留守儿童结对帮扶活动记录：
辅导教师
徐徐
辅导时间
1月16日
辅导地点
教室www.xuexiting.Com
辅导学生
XXX
学生存
在问题
考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教
措施
把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教资料
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录：
辅导教师
徐徐
辅导时间
12月23日
辅导地点
教室
辅导学生
XXX
学生存
在问题
考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教
措施
把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教资料
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录：
班级
四年级
辅导教师
曹玉琴
辅导学生
方志良
辅导时间
2015.9.12
辅导地点
留守儿童之家
学生存在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教资料
指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。帮扶措施帮学生找出原因，进行练习。
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童结对帮扶活动记录（4）：
班级
六年级
辅导教师
徐晨晨
辅导学生
张洪亮
辅导时间
2015.9.26
辅导地点
留守儿童之家
学生存在问题
作业不能按时完成，做事情拖拖拉拉。
帮教资料
找出学习不努力的原因，师讲解道理，晓之以情。
帮扶措施
1、先让学生自我独立写作业，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、教其学习方法，让学生学会学习
帮教效果
基本完成预期要求
留守儿童结对帮扶活动记录（5 ）：
班级
一年级
辅导教师
李爱平
辅导学生
刘振宇
辅导时间
2016.9.21
辅导地点
留守儿童之家
学生存在问题
学习进取性不高，活泼好动，对待学习态度不端正。
1、培养良好的学习习惯。
2、帮学生找出原因，进行辅导。
帮扶措施
1、培养其性格，矫正学习态度。帮教资料
2、师发现其发光点，激发学习热情，有问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地对待学习态度。
留守儿童结对帮扶活动记录（ 6 ）：
班级
二年级
辅导教师
付小华
辅导学生
曹御风
辅导时间
2015.10.28
辅导地点
留守儿童之家
学生存在问题
不学习，帮忙学生改正错误的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
把作业上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点
帮扶措施
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教资料
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（ 7 ）：
辅导教师
石榴
辅导时间
2月20日
辅导地点
教室
辅导学生
胡广
学生存
在问题
下课时间与同学发生冲突。
帮教
措施
让学生自我说明出错原因，师与之交流与同学发生冲突应当如何做。
帮教资料
1、先让学生自我说明原因，认识到其错误。
2、和学生交流。
帮教效果
基本完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（ 8 ）：
九（2）班学生家访记录
学生姓名:俞文君
家访时间2013年11月24日
参加家访人员：戚凤华、陈谋东教师
家访对象：该生奶奶
家访资料记录：教师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让教师放心，做事很稳，教师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。在今年9月份的绘本与习作研讨课上，现场所写的片段受到区教科室领导的好评。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
留守儿童结对帮扶活动记录（ 9 ）：
八（5）班学生家访记录
学生姓名:徐君
家访时间2013年11月10日
参加家访人员：袁庆明、胡白云教师
家访对象：该生妈妈
家访资料记录：教师向家长反映情景：该生在校比较听话，也能融入到团体中，本学期书写提高很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，所以学习成绩也不梦想，最基本的字词出错也很多，让教师很是头疼。教师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情景，让孩子感受到态度的重要。
留守儿童结对帮扶活动记录（1 0）：
辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室
辅导学生，XXX
学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。
