1 、没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
2 、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
3 、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
4 、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
17、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。著名特级教师孙双金
6 、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
7 、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊;道尊，然后民知敬学。
8 、先生不应当专教书，他的职责是教人做人;学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。陶行知
9 、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
1 0、把自我的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为团体谋利益
1 1、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
1 2 、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
1 3 、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
1 4、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
1 5 、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
1 6 、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。著名特级教师李吉林
1 7 、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
18、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
1 9 、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
2 0、心灵的沟通胜于知识传递。
2 1、爱就是教育，没有爱便没有教育。
2 2 、老老实实做人，认认真真教书。
2 3 、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
2 4 、培养人，就是培养他获得未来，欢乐的前景的道路。
2 5 、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
2 5 、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
2 6 、学高为师，身正为范。
2 7 、每一个学生都是好学生。
2 8 、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
2 9 、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
3 0、团体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。陶行知
3 1 、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
3 2、天荒地老，教师的童心不泯。
3 3 、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
3 4、师德是一面镜子。
3 5 、坚持启发式，避免注入式。
3 6 、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
3 7 、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
3 8 、每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。
3 9 、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须贴合人的自然活动的表现。蒙台梭利
4 0 、我认为一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开，这是充满生命活力的具体体现。著名特级教师孙双金
4 1 、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
4 2、教师的人格就是教育工作者的一切，仅有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
4 3 、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
4 3 、坚持启发式，避免注入式。（名人名言）
4 4、(*)愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
4 5 、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士
4 6 、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
4 7、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样情景给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
4 8 、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
4 9 、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
5 0 、命运之绳定会握在自我手中。
