做老师是一件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是"每日九问"，而在"手记三"中他在指导优生黄金涛学习时提出了"每日十问"的要求：
"一问今天在家早读外语没有？二问今天上课开小差没有？三问今天学习上提出什么问题没有？四问今天的功课复习没有？五问今天预习明天的功课没有？六问今天做过闲事没有？七问今天"过电影"没有？八问今天计划完成没有？九问今天有未弄懂的难题没有？十问今天有无浪费的时间？"他要求黄金涛把这十个问题制成表格，每天按实际情况填写。
并鼓励学生"一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。"这十问不仅对中学生有用，对于每一个自学自励的人都有启发。我如果照搬来指导小学生恐怕会有困难，但可以借鉴改编然后指导家长督促孩子的学习。虽然李镇西老师教的是中学，而我教小学，但我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生"亲其师、信其道。"在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好！还有，教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样："师生间的感情，是教育成功的第一块基石。"而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。
感受还有很多，李镇西老师值得我学习的地方也有很多，虽然他的方法可能针对中学老师更实用，但我这个小学老师也受益匪浅，我不学他的实例，而学他的精神。我想，即使是一个成功的小学老师的事例，我也不能完全套用，因为面对的学生是不可复制的，教育方法也不可能百试不爽。关键是要把握素质教育的实质，着眼于人的培养，不断探索，不断完善，形成自己的教育风格，对得起学生那一声声"老师"的呼唤！我也向往当学生离开我的时候，会这样说："我幸运，因为我遇到了好老师！"我会像李镇西老师那样，为这个愿望而不懈努力。
寒假里读了李镇西老师的《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是让人感动。
书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
李老师对爱的执著也深深打动了我。李老师做的许多事情都很普通，我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师？而我们却在日常工作中变得越来越平庸呢？这是因为李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的、是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
作为一个幼儿教师，面对着一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们，我们又倾注了多少爱在孩子身上呢？李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”所以，让我们对孩子多一份爱吧。
一、妈妈的慈爱
“拥有妈妈般的慈爱”这是对幼儿教师最基本的要求，也是每一个孩子最需要的心灵呵护。对于新小班的孩子来说，教师给哭哭啼啼的孩子一个轻轻的拥抱、一个甜甜的笑脸会让他们获得心灵的安慰。而对于中大班的孩子来说，他们则少了一些乖巧，多了一些顽皮与个性，随之增多的自然是些“麻烦”与“不听话”，但是如果我们付出的是妈妈的慈爱，那么我们会把他们看作是自己的孩子，再多的不听话，再多的任性，有的也只是宽容和正确的引导。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。每个人都需要爱，孩子更需要爱，爱心是成功教育的原动力，也是获取为师之乐的最大保证。
二、教师的真爱
《纲要》中提到“要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感，创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引孩子与教师、同伴交流”，因此，教师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素。我们在教学中要学会以一颗真爱的心去面对孩子，用真爱去融化孩子的心灵。及时发现孩子们点点滴滴的进步，哪怕是稍纵即逝的闪光点。
班级里有个叫路路的孩子，各方面能力都较弱，已经大班了还不会自己吃饭、穿衣、整理床铺，动作发展也很差，所以每次活动都会点到他的名字，渐渐的，班里的其他孩子也都认为路路是个笨孩子，经常会联合起来欺负他。如有一次自由活动时，一群男孩子挤在一张桌子玩玩具，路路感到好奇也挤过去，可遭到了拒绝。当有个孩子把玩具弄坏后还要向老师告状是路路弄坏的。怎样才能让其他孩子改变对路路的看法呢？路路是个很大方的孩子，他自己有了玩具每次都主动会让别人玩，于是我经常在同伴面前表扬他；路路虽然动作发展较差，但他的想象力很丰富，思维表达能力都较强，每次上课时都积极举手发言；上识字课时，老师刚教好生字他就都记住了，每次比赛都能赢。平时我也经常提醒他不要去抢别人的玩具，不要和别人闹矛盾。通过教师的肯定、表扬，其他孩子对路路的态度改变了，路路脸上的笑容也更加灿烂了。有时他会说：“徐老师，我喜欢你。”真爱让我走进了孩子的心灵世界，促进了师幼关系。
《爱心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现！它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚。
在弥漫着浓浓年味儿的春节期间，除了大饱口福，还不忘加餐精神食粮。这不，拿在手里的是这样一本书，书名是《爱心与教育——素质教育探索手记》，作者是鼎鼎大名的李镇西。
打开书，一页页翻看下去，因为是手记，所以读的过程并不艰涩。相反一个个充满温情、行云流水的故事开篇了就想一读到底：把汪斌父亲送的鸡蛋每天煮一个带给汪斌吃；夜里背周慧到山顶的住院部治疗；给学生过生日、送书籍、写祝辞，为贫困的学生买菜票；跋涉三十多里带着学生来到伍健劳作的田头大声呼喊“伍健你好”；一而再再而三地给后进学生关爱与引导；与陌不相识朋友的书信交往、心灵对话……并且越读越感到这种师生之爱，在逐渐扩展！
“让人们因为我的存在而感到幸福”成为李老师及所有被老师影响的人的共识，可谓达到了爱的最高境界。在读故事中再来反刍咀嚼书名，其实李镇西的素质教育探索并不空洞，并不理论化。他无非是把孩子当作人，当作完完整整的人，不只是分数、不只是成绩单，并且不放弃任何一个学生，把每一个学生培养成幸福的人。所以当有人问他好老师的基本条件时，他总是不假思索地回答：拥有一颗爱孩子的心！
李镇西的博客名是“风中芦苇在思索”。名字源于帕斯卡尔的一段著名的话——“人只不过是一根芦草，是自然界最脆弱的东西；但是是一根能思想的苇草。思想形成人的伟大。”
思想决定行动。李镇西的可贵更在于他始终坚持在教育第一线，并身体力行实践着自己的观念、丰厚着自己的思想。这里特别推荐的是他转化后进生“万同”的故事。万同来自于离异的家庭，不良的家庭环境荒废了万同，使他在整个街道具极高的“知名度”。而对这样的孩子，李镇西付出比其他孩子更多的行动：抓住教育的良机经常与万同聊天，让万同体会“让人们因我的存在而感到幸福”；注重“集体”这个有力的教育工具，帮万同赶走了社会上的小痞子，召唤回万同那颗孤独流浪的心，使万同感受到“每位同学才是我真正的哥儿们”；为抑制他课堂上的好动行为，李镇西独具匠心地布置给他手抄长篇小说的任务，万同整整抄了五本作文本；遵循苏霍姆林斯基的思想——“让每一位孩子抬起头来”，李镇西又差异对待万同，为他一个人制定了学习要求，如语文课只要“能读完全文，会读写三个以前不认识的字”便是成功，并和科任老师一起合作大幅度降低评价要求从而让万同体会自己每天的进步，体会得“优”的喜悦。在李镇西的智慧行动下，在集体目光的关注下，万同最终成了全校国旗下的讲演者，自己独立写讲稿，自己在全校面前演讲。当然这并不是最重要，重要的是万同感受到，自己能抬起头来了！
我想，像万同那样更困难更反复的案例在我们身边可以说绝无仅有，教育的难度可想而知，但是李镇西用行动创造了转化后进生的神话，也给我们的后进生转化工作注入了信念。我们清晰地认识到，虽然万同成不了大学生，但他能成为一个自食其力的劳动者，能不危害社会并对社会有所贡献，能说李镇西的工作没有在挽救人的灵魂吗？诚如李镇西自己的内心感言：我从来没有奢望过万同能够成为国家的栋梁之材，但他能在参军后不远千里克服重重困难来看我，我就非常知足了。让李镇西更欣慰的是，万同已经是我们国家“最可爱的人”了。
有朋友曾问李镇西写《爱心与教育》用了多少时间，他说：“两个多月”。朋友顿时瞪大了眼睛：“嗬！两个多月就写成了一本畅销书，真是快枪手啊！”他连忙纠正说：“不，其实严格说，这本书我写了16年。因为从参加工作起，我几乎每一天都在写。”
读完此书，深深感悟：“思考”、“做”并“写”下来，做自己的教育家。
假期里，我捧起了学校下发的《爱心与教育》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。
《爱心与教育》终于读完了，我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”！每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”……《爱心与教育》应该怎么读？我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！
《爱心与教育》最能打动人的故事是什么？是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福？是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动？都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？这么一问，羞愧无比！在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。
当整个教育体制并不特别有利于人的发展的时候，一个普通教师如何能够与整个制度对抗，从而一步步地落实自己的理想？这些问题值得思考，然而正是这些问题，反衬出了镇西师的伟大，反衬出了镇西师的人格魅力！而我在思考这些问题的时候，也在想，其实这本书里面记载的许多案例，都有它具体的背景甚至特定的时代背景，而现在的社会又发生了许多的变化，刻舟求剑，胶柱鼓瑟式的阅读或许并不聪明，重要的是这本书里所体现出来的教育者的爱心，教育者对教育这一份深沉的思考，教育者对大写的人的张扬，应该成为我们从事教育的这个群体的出发点。是的，所有读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师出发，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心、民主、真诚、人性的教育！
读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱；爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢？假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢？说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了！
爱学生，就要了解学生。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育。李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。我看到过不同的老师表达过对学生的爱。有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，这当年然也没错，但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。而李老师却不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师，这是整部书中我最以为然的结论！所以李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！"春种一粒粟，秋收万颗籽。"而李老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！这一点，李老师多年以前就意识到了。所以，在爱心的背后，是对学生的严格要求，甚至有对学生必要的惩罚。而李老师广博的知识，深厚的学养，更使得李老师的思考超出一般成功教师，而进入到了对教育本质，特别是德育本质的思考，所有读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师出发，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心，民主，真诚，人性的教育！
爱心与教育的读书心得体会
寒假，我捧起了学校下发的《爱心与教育》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的'，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
李老师在书中这样写道：当一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！他还说：离开情感，一切教育都无从谈起。师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。
这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。
随着时代的快速发展，社会上出现了许多好人好事，一些事值得我们发扬，一些人值得我们唾弃，为了让不好的学好，让好的再好，我们要把爱心一份份传递下去。
“烟台的文哥走丢了”的信息被数万烟台网民转发，“烟台文哥走丢了，帮转！”他陪伴了好些人的整个小学，初中阶段，他是一名警察，总是带着帽子指挥交通……他老了，今年47岁，患上了天性智残，本来是他指引着别人回家的路，现在因患病走丢了，原本他一年四季都在自己岗位上勤勤恳恳的工作，可是他也病了，希望此爱心可以传递下去。
在这快速发展的时代中，像“文哥”这样默默无闻的人很少有了，他们用自己毕生的精力，一直在自己岗位上默默无闻的工作，直到自己生病。“文哥”指挥交通指引他人回家的路，当他自己迷失的时候，我们怎能不帮助将他找回，指引他回家的路。
因为时代发展，这样的好人好事已经很少了，没有那些人的默默无闻，出现的是，老人跌倒在马路边，一些人不闻不问视而不见或者像看热闹，一些人则是怕扶了以后还要惹上一身祸，要看看旁边有没有摄像头，这样的事情数不胜数；老人迷路了，问个半天，也没人搭理，遭到的都是冷眼，那么要问发展这么迅速的时代有何用？那些爱心使者，默默无闻，无私奉献的人都去哪了？为何像“文哥”这样的人无处寻觅了呢！
是啊！快速发展时代，人与人之间都好像有了隔阂，有了障碍，爱心使者不见了，但有爱心的人还是存在着的。
一些人宁可自己受苦，把节省下来的钱，捐助给希望工程，中国十大感动人物中，90岁高龄老人，不管风雨，一直坚守在自己的工作岗位，甚至献出了生命，在死前还在工作。
为何我们不行呢？其实不是不行，而是想与不想，做与不做，一些小事都可以体现爱在传递，大家携起手来，人人只要献出一份爱，相信我们的明天会更精彩！
将爱心传递下去，传到你我他心中，让我们的世界变得美好起来！
下午，学校大队部号召我们“送上你我的爱，让缕缕曙光照暖开化。”并要我们为照片上的《小弟》献爱心，话音刚落，大家立刻欢呼起来，有的说要捐冬衣，有的说要捐冬裤，还有的说要捐冬帽和冬鞋……第二天，同学们拿着大大小小的衣服、裤子和帽子，还有崭新漂亮的'旅游鞋。我也捐了一件黄色的羽绒服和一双红色的靴子。当我们捧着大包小包的衣服走向电化教室（临时指定放衣服的地方）时，“哇！衣服已经堆得像一座座小山一样高啦！”当天下午，我做完值日走过电化教室门口时，看见我们捐献的衣服被装在一个个大大的口袋里，有好多好多呢！此时此刻，我仿佛看见我们的“爱心”被火车运向遥远的开化县……那天晚上，我梦见照片上的《小弟》穿上我们捐献的温暖的衣服上幼儿园去了，梦见开化的所有小朋友穿上温暖的衣服上学去了，还梦见许许多多像郑姣和郑庆一样的小朋友找到了幸福和快乐。
今天早读课下，马老师讲了一个发生在我们身边的故事：
前几天天场一位老师在下班途中被一辆汽车无情地撞倒，生命危在旦夕。医院要替他动手术，急需一笔昂贵的手术费。这笔手术费对一位普普通通的老师来说是一个天文数字。如果没有这笔手术费，一群学生就失去了一位好老师；如果没有这笔手术费他的孩子就会失去父爱；如果没有这笔手术费他的家庭就会失去幸福。想到这里我们不禁留下了同情的泪水。
中午同学们纷纷回到家把自己平时攒下来的零用钱带到学校，主动交给班长。同学们有的捐了5元、有的捐了10元、有的捐了20元、有的捐了……老师说：“无论你捐了多少钱只要献出爱心就是好孩子。
我希望这件事会引起社会的关注，大家都伸出援助之手帮助这位老师。
我想起了《爱的奉献》这首歌：如果人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间……
爱心，本是一个抽象的词汇，却它被一个普普通通的店主诠释得很具体，很真实。
一次，我在小区门口，看见一个志愿者与老奶奶在谈话，只见老奶奶脸上洋溢着满满的幸福，志愿者也绽开了笑脸。那时我便以为，这就是爱心。
后来我又瞧见了一幕。我才知道，爱，是无比纯洁的，爱心，是可以让所有人感动的。
一次，我走到一个烧烤摊前，那是个烤面筋的摊子。只见店主不时地翻动在火上痛苦煎熬的面筋，热得满脸通红，摊前的电风扇“呼呼”地转，不停地向外哈气，仿佛也热得不行，店主夫妻二人忙得不可开交。这时，摊前传来一个沙哑、温柔的声音……
“宝贝孙子爱吃，奶奶就给你买，啊！”
这是一个拄着拐杖的老奶奶，因为年岁大了，她走得格外缓慢。仅仅是那么几步，她却仿佛隔着山遥水远，微微颤动的嘴唇，颤颤巍巍的步子，让人忍不住担心她下一秒就要跌倒。在一群年轻人嫌弃的眼光和回避之后，她总算挤到了前头：“老板，来串面筋。”
老板一抬头，看了是位老奶奶后，竟然让妻子帮他先烤一会儿，自己却上前将老奶奶扶进店中，搬出一条满是胶布条的小凳子，让老奶奶坐下慢慢等，他的妻子也惊讶地说：“你……怎么……”“没事，老人家走到这儿也累了。”小伙子刚说完，便又开始烤起面筋来……
“老人家，你的面筋。”老板微笑着递给老奶奶，老奶奶笑了，脸上的皱纹快乐地拥在一起，“哎，老板，那串应该是我的吧，我先来的！”一个又尖又亮的声音传来，一回头，是一个年轻的女人。老奶奶的笑容僵住了，老板对奶奶说：“没事，奶奶这些是您的！”接着，又对那个年轻的女人说：“尊重长辈，不是理所当然的事吗？”
这时我找到了真正的爱心。纯洁的爱，美好的心，这便是爱心最好的诠释。
心灵的纯洁是爱心的眼睛，爱心面对生活会看到生活，你就会看到生活对你微笑！
生活中，每一次全新的教育都是在我们脑海中一份宝贵的知识，我看的一部名叫《爱心》的电影也叫我受益匪浅。
电影开场了，讲的是一个叫小柯的孩子，从小失去了父亲，和妈妈相依为命，娘俩过着天天上街买饺子养活自己的穷苦生活。后来，他的妈妈奋发图强，办起了一家饺子公司，成为了一位民营企业家。可母亲没有忘记自己在困难时帮助过她的人，没有忘记自己成功后的故事，于是小柯的妈妈不断捐钱给有麻烦、有困难的人。可意想不到的事竟然发生了——她得了不治之症，活的时间不长了。但这位母亲此时想到的，是她恨铁不成钢的儿子——小柯，于是她下狠心，让儿子，自己打拼，自己奋斗，成为一个有志气的人，终于小柯在一次次艰苦磨练中，成为了一个意志坚强、关爱他人、团结奋斗的好孩子。当小柯回家后，才知道母亲是为了自己能成为一个有用的人，但母亲却再也听不见了。这是一部催人泪下、感动人心的故事，它向我们描述了母亲的伟大，母爱的宽广，尽管有时母亲会因为一些小事而训斥你，可是，如果你是站在另一个角度上来想的话，你就会发现她也是为了你好，如果不是因为教育你，她可能早就完成工作任务了。我有时也经常嫌麻烦而在自理方面依赖妈妈。记得几会，我吃完饭后桌子上自己吃剩的饭菜我连看都不看一眼便扭头就走，妈妈说：“以后，自己的饭菜碟碗要自己收拾。”我一听这话，极不情愿的应了一声，可现在想起这事，我羞愧难当。
所以我们要多体会父母的心情，和他们成为朋友，俩人之间的距离也就不远了。
爱是纯洁的，是无私的，是不朽的……爱，无处不在，有爱的地方就有欢笑，又感动的泪水。爱，会让世界的每个角落里放射出万丈光芒！
校园是大家的另一个家，树立校园就是家园的思想。校园是我家，美丽靠大家！
树枝被折断了；洁白的墙壁被“美化”了；过道上、楼梯上、操场上都有一朵朵“花儿”作陪衬，显得更“美”了；同学们将她们的孩子——鲜花硬生生地从母亲的怀抱中抢走了，微弱的生命就这样结束了。这一切的一切都是同学们所“赐予”的“点缀”。
说到那里，一段深刻的记忆浮此刻脑海中——某节自习课，大家班的一个男生闲的无聊，就在桌子上刻刻画画。这难道是他在展现自我的才华吗？不，不是的，这是在虐杀生命！试问，他有没有想过：如果自我是那张无私奉献的桌子，而别人却恩将仇报，你的心还会不会痛呢？霎时，我的心已经感受到那张桌子正在鄙视着他呢，心中充满了怨恨！
没有爱，就会遭人痛恨；相反，拥有了爱，就会使人敬仰，等于拥有了一大笔财富。爱，是无私的，藏在世界的每个角落里，当大家把它找出来给予别人，传递这份爱心的时候，同时让别人也感到温暖！
优美的环境是心灵的港湾、是灵感的源泉、是制胜的法宝、是塑造人的摇篮。此刻对于大家来说，优美的环境是保证大家学习的务必条件。让大家携起手来，创造完美的家园，期望大家每一位同学都当好校园环保“小卫士”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”！
“只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间……”这句歌词多美呀！爱，是无瑕的光芒是那么的耀眼刺目照亮了大家的未来。大家一齐来传递这份爱心、传递梦想，手牵手，心连心，让世界处处都开满真、善、美的鲜花。就算太阳消失了，宇宙中所有的星球都没有光亮了，“爱的光芒”依然会把整个宇宙照亮！
当今社会，人们习惯在网上聊天、交友。早已遗忘生活中，我们本该有的热情和爱心。网络上，人们不会为交流而困惑，认为在网上交友可以各抒己见。不喜欢的和喜欢，自由选择，可是生活中，截然不同。
公车上，人群拥挤，可谓是水泄不通，人们极不情愿地在对方身上摩擦着。尽管那些人身体靠的如此近，可心却远。我站在一个座椅旁，座椅上坐着一个二十出头的小青年，手指不停地在手机屏幕上滑动。“爱心卡”响声之后，一位老人跌跌撞撞走过来，站在我身旁。满头银丝，手上还提着几大包东西。座椅上的小青年没有要让座的意思，反倒是把头扭向一边，看向窗外。和我一样，车里有人看不下去了。“小伙子，老人站这儿呢。不会让座啊？”一位四十出头戴着眼镜的叔叔开口。这一说，车厢里安静了，目光都聚集在我们这一块儿。青年人并没有起身，倒是摆出一副不耐烦的样子。车厢里开始有人叽叽喳喳议论起开，青年人也注意到人们的眼光，摆出一副高傲的样子，让出座位。
“扶不扶”成了众多人焦虑的问题。当今社会，闹出碰瓷的事儿也不少。比如，某市的一位老人摔倒在地，一位骑自行车路过的学生好心扶起，却因此惹祸上身，被老人以及老人的家人误认为罪魁祸首。后经路边监控摄像证实，还了那位学生的清白。这种事情的频发，让人们该有的爱心在逐渐消息。“扶不扶”这个问题是一个矛盾体。如果扶了，虽然是可以表现自己的爱心，但如果惹祸上身怎么办？如果不扶，也不可能眼睁睁地看着那些人死在马路上吧。面对这种问题，身为正能量的中学生的我们，应该满怀着一颗爱心去扶起那些在马路上摔倒的人。相信一句话：身正不怕影子斜。没有做错事情，就不要害怕被非议。相信比金钱更重要的，是爱心。
有爱心，是中华民族的传统美德，让我们继承发扬这种精神。用我们那颗炽热蓬勃的心，温暖这个世界。
这个寒假，我利用了读书的时间欣赏朱自清的散文，《背影》。当读到作者望着父亲的背影而潸然泪下时，我便想起自己的父亲，也是如此伟大。
小时候，我特别喜欢吃糖。所以弄的满嘴驻牙。经常闹牙疼。常常痛得我脸色发青。
在一个冬季里，我一天半夜被牙疼痛醒，惊醒家人。刚开始，父亲轻轻地替我检查牙齿。。叫我用温水漱口，再用药棉沾双飞人药水贴在我的患处，那时我便舒服多了。可过了没多久，牙便痛了起来，痛得我忍不住流下了眼泪。父亲二话不说，拿起衣裳，把我背到牙医诊所。可那时已是深夜，诊所已经关门了，父亲便耐心的敲门。许久，也许是父亲的耐心使牙医开了门。牙医检查了我的牙齿，点上止痛药，使我摆脱牙痛。医生还替我开了止痛药，吩咐我定量服用。
寒风呼呼地刮，我们刚踏出诊所，父亲便把衣服脱下来披在我身上，背着我往回走。可能是刚才的疼痛使我忘了寒冷。现在回去寒风呼啸，使我冷得打寒颤。父亲身穿单衣，难道他不冷吗？
说了那么多父亲，我们的确不能忽略母亲。母亲也给了我们无私的爱。母亲的爱是伟大又无微不至。母亲对我总是放心不下，时常温柔地审问我：最近学习怎么样？哪门功课学习比较吃力她恨不得能把我看透。
母亲恨勤劳，但她却喜欢把家务分担给我一些，让我做一些力所能及的事情。锻炼我的自立能力。母亲还喜欢然我陪她逛街买东西。一是多了个帮手帮她提东西。二是然我熟悉商品的价格，给我以后踏入社会作铺垫。
父亲的爱就像那挺拔的大树，我就像弱小的小超，大树为我遮风挡雨，让我茁壮成长。
母亲的爱就像清冽的河水，我就像那幸福的种子，享受着河水的滋润。
让我们永远铭记父母为儿女所作的一切，并以此为动力，刻苦学习，努力拼搏，以优异的成绩和高尚的人格，来报答父母的深情厚意。
爱心是一股沙漠中的源泉，使那些濒临绝境的人看到希望；爱心是一杯甜甜的冰红茶，让人从嘴里甜到心里；爱心是一把雨中的红伞，让人感受到有爱心的关怀。爱心无处不在，无处不有。
天黑沉沉的，夜晚的月亮和星星像在逃避着什么，总是不肯出现，这使原本就黑的路更黑了，偶尔只有透过人家窗户星星点点的光照在地上。我骑着自行车正在往回家的路上赶着。
刚走了一半，忽然，“咔嚓”的一声响，车子不知怎么不走了。我恼火的跳下车子来检查，可是看了老半天也弄不懂病因在哪里。没办法，只好推着车子走着回家。我一边走一边心想：“糟了，离家还有一大段路，这样走什么时候才到家呢？”想到这里，我又加快了脚步。刚走了几步想到电视、报纸上讲到的一些坏人和“鬼”的事，还有流氓、抢东西的人，心里好害怕。这里又静又黑，万一真的碰上这些坏蛋，我怎么办呢？这里可是坏蛋作案的最佳之处呀。想到这里，我急中生智捡了一根木棍以防有什么不测之处。但我毕竟是儿童，此时此刻的我，就像船在广阔的大海上一样孤独，无助。
正当我心如乱麻的时候，忽然从我背后传来慈祥的一声：“孩子你怎么了，是不是车子出问题了？”这一声问候就好比蚂蚁在水上找到了一张花瓣，那么及时，我停下脚步回头一看，是一位年过花甲的老人，他骑着自行车也往家里赶。只见老伯伯下了车走到我面前，俯下身子检查，不久，老伯伯找到了问题所在，是链子断了，他又帮我把车子的链子结上了。说：“好了”说完，老伯伯像神仙一样走了。
此时的天似乎亮了许多，我抬头看了看了天，嘿！我发现月亮和星星在笑，它们在笑什么呢？哦！它们一定是为我们这个充满爱心的社会笑，为我们这个爱的也笑，但愿爱心充满人间。
三月，迎着和煦的春风，我们迈开热情的脚步，参加实验小学红领巾爱心志愿者活动。
早上8：30，我们来到王府广场。一个巨大的红色充气拱门早已迎候在那里，上面悬挂着“爱心募捐”几个大字。围着中心木板舞台，已经有几张桌子拼成了圆圈，里面的叔叔阿姨正在招呼来往的行人募捐。我和伙伴们练好了台词，分好工，就各自行动起来。
我抱着红色的大募捐箱子，李祉凌举着一面红色的小旗，在风中招展。刚走上步行街，我们就遇到一位阿姨，我和李祉凌赶快跑过去，因为这是我们的第一位“顾客”，所以我们信心满满，热情地说：“阿姨，您好！我们是张家港市红领巾爱心志愿者，为那些上不起学的孩子募捐。所有得到的筹款，全部由爱心天使办公室转交给那些上不起学的孩子手里，如果您想献一点爱心，请支持我们吧！”这位阿姨好像被我和李祉凌的话语深深感动，不由自主地将手伸进包包拿出10元钱，放进我们的大箱子，我们激动地说：“谢谢，谢谢！”我们第一次就旗开得胜，马到成功，便对接下来的募捐行程充满了信心。
紧接着，迎面向我们快步走来是一位叔叔，我们的第二位“顾客”。“叔叔，您好！我们是张家港市红领巾……”还没等我把说完，叔叔没听见似的，从我们身边绕过，头也不回地走了，我们白费了一番口舌，第一次碰到了钉子。
我们沮丧地寻找第三位“顾客”。没过一会儿又来了位阿姨，“阿姨，您好！我们是张家港市红领巾爱心志愿者，为那些上不起学的孩子募捐……”阿姨还没等我说完，就毫不犹豫地从包里拿出100元现金，塞进我们的红箱子里。并说：“你们是在做好事，你们是好样的。”听了阿姨的话，我们心里涌起了一股暖流……
最后，我俩共募捐到六百多元。钱虽不多，但我们的心里却收获满满的。当爱心志愿者真好，虽然我们也遇到冷眼，但更多的是叔叔阿姨、爷爷奶奶爱心的付出和支持的目光。愿我们像春的使者，把爱心之花播撒在城市的每个角落。
“大甩价啦，大甩价！”“走过路过不要错过！”“跳楼价，绝对划算！”咦，操场上怎么这么热闹？原来是五、六年级同学正在进行快乐嘉年华之爱心淘淘乐的义卖活动呢。
盼星星，盼月亮，终于盼到了中午时间了。“请五、六年级同学们到操场集中。”广播里话音刚落，同学们就像吃了蜂蜜一样，一个个飞也似的冲出教室，向操场跑去。
一进操场，我就直奔摊位，希望能在短暂的时间中淘到自己喜爱的物品。“图书大减价啦！”图书？我平时最喜爱看书了，何不乘这个时候多淘几本好书？我满怀希望地走过去一看，唉，真可惜，那些书我都看过了，只好扫兴地离去。“听说我们班的东西挺多的，我们去转转吧。”好朋友吴艺迪建议到。嗯，这个主意不错！我拉起吴艺迪就往六（4）班的摊位跑。呵，不去不知道，一去吓一跳。人这么多！小小的地摊旁，里三层外三层地围了许多同学。“让一让，让一让！”我一边大声吆喝着，一边努力地拨开人群。总算挤进去了！我松了一口气。我跪在桌布上，用手在层层叠叠的小玩意中翻找着，希望能找到自己喜爱的物品。突然，一盒铅芯映入我的眼帘。这一盒铅芯里一共有6小条，翻过来仔细一看，还是0、5的呢。刚好，我那盒0、5的铅芯只剩一根了，我正愁没铅芯用呢，就买它了吧！我一看标价，呀，5元呢，也不便宜呀！我把刚掏出的钱又放回了裤袋，思索着到底该不该买它。正在我犹豫间，我身旁的一位小女孩似乎也很喜欢这盒铅芯，拾起它，飞快地递给服务员5元钱，盖了个章，走了。刚下决心决定买铅芯的我懊丧不已，我为什么就不能早些出手呢？才过了半分钟，商品就被买走了。我下次看见喜欢的东西一定立刻就买。可是，老天似乎和我做对似的，我找了好久，也没找到喜欢的物品。活动结束了，我望着空空如也的双手，只好叹了口气。
这次活动不仅让我们体会到了乐趣，更让我们体验了当“小大人”的滋味。真希望学校今后能多搞一些这样的活动。
上个星期天，阳光明媚，秋高气爽。在石河镇福利院，我们幸运星小记者和天路户外志愿者服务队组织了一次包“爱心饺子”的公益活动。
石河镇福利院的大门高大气派，上面镶嵌着“石河镇福利院”几个金色的大字。全院占地约48亩，内有132位老人。里面共有三座楼，分别为A、B、C三栋。其中C栋非常现代化，很新颖；B栋则古香古色，朱红的琉璃瓦在阳光下闪闪发光，引人入胜；而C栋嘛，则有些年头了，显得有点陈旧。这里绿树成荫，花团锦簇，还有一座木制的长亭呢！
随后，在工作人员的安排下，我们开始准备包饺子。首先准备饺子馅，我负责切白菜，这项工作对于我来说还是非常艰巨的。我拿着菜刀，对着白菜就是一通乱剁，结果不但没切很碎，反而把它切得越来越少了，这可真不是我的本意，毕竟我是第一次切，总是会有失误的，正所谓“失败是成功的妈妈”嘛！
馅终于做好了，接下来就是包了。我把皮放在手心里，用筷子夹了点肉馅，把馅放在饺子皮中间，再用筷子蘸点水涂在饺子皮边缘。我聚精会神地盯着饺子皮，先把饺子皮对折后朝中间一捏，再在左边和右边弄几个花边。很快一个饺子就做好了，真漂亮！我顿时喜笑颜开。再看看同学甘若曦，她包的饺子可真是与众不同。只见她笑嘻嘻地拿起一张饺子皮，夹了点肉馅放在中间，然后把饺子皮拢在一起往右一扭，一个“包子饺子”就圆满完成了。可是由于“包子饺子”不易煮熟，她就被老师制止了，所以“包子饺子”也就只好隐退江湖了。
接下来，就是用推车将煮好的饺子给老人们送去。几个男生兴冲冲地推着车，两个女生帮忙盛饺子，我则站在旁边凑热闹。只一会儿，一大桶饺子就见了底，看着老人们满意的笑容，我们都非常的开心。
这真是一次特别有意义的活动，它不仅给老人们带来了快乐，也让我们明白，参加公益活动能培养我们的敬老爱老之心，促进社会文明地发展。让“尊老爱幼”的优良传统美德能够不断发扬光大，生生不息。
将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
客观上它要求我们将自己的内心世界，如情感体验，思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
有一次我到医院看病，看到一位护士正准备给一位阿姨输液，可是那位年轻护士扎了好几下都没扎住阿姨的血管，一旁站着一个年轻的女孩，她心里似乎很着急，原来她是那位阿姨的女儿。我呆呆的看着这情景，我以为阿姨会责怪这位护士。可事实却超出了我的想像，当一旁的女孩刚要开口骂这位护士时却被那位阿姨拉住了她的手。当这位护士扎第六下时，她终于成功地扎住了血管！于是她满脸通红地对阿姨说：“阿姨，谢谢您，我失败了那么多次，可您却还给我机会，其实我是一个实习生，您是我的第一个病人。”阿姨听后拉着她的手微笑着说：“没关系！我的女儿也是学医学方面的，今年她也要毕业了，我希望在她以后的工作中也会得到别人的宽容与理解。”听了阿姨的话后我很感动。
暑假，我与父亲到个旧，乘坐公共汽车。公共汽车的座位已被坐满了，但是到了另一站点时，一位年过七旬的老人，挪着艰难的脚步登上了汽车。于是我急忙把自己的座位让给老奶奶。老奶奶温和地对我说：“孩子你怎么想起把你的座位让给我呢，让给了我你怎么办？”我也微笑着对老奶奶说：“奶奶，我的奶奶和您的年龄差不多，我希望以后她也得到别人的关怀和谦让，我是孩子站点没关系的。”
在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎么对待自己，也应该以同样的方式对待别人。
