1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、教师分段讲述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。
3、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
4、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
5、 活动过程
6、结合生活经验，拓展学习内容并进行小结
7、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
8、愿意大声的在集体中发言。
9、教师有感情地讲述课件画面4。
10、学习词语：安安静静、静悄悄、一声不吭活动准备：
11、领会故事蕴含的寓意和哲理。
12、幼儿能认真倾听感受故事安静优美的意境。
13、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
14、导入活动。
15、理解故事内容，懂得听故事要安安静静。
16、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的，它从云朵里笑眯眯的钻了出来，小鱼儿们也游回来了。
17、小鱼、青蛙图片各一张。
18、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
19、在教师的引导下，鼓励幼儿跟述故事
1、了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
3、 【活动目标】
4、 【活动准备】
5、教师有感情地完整讲述故事
6、 再次倾听故事，激发喜欢听的愿望。
7、第二段）
8、欣赏故事
9、教学过程反思
10、反思自我教学
11、故事《小青蛙听故事》
12、 进行猜想，对听故事产生兴趣。
13、 活动准备
14、 【活动过程】
15、教师有感情地讲述故事课件画面3。
16、 活动目标
17、蹦蹦跳跳。
18、小鱼、青蛙的图片，黑板出示背景画面池塘座位安排成圆弧型活动过程：
19、 一、活动导入
1、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
2、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。
3、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。
4、简评中发现幼儿回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
5、多媒体教学课件。
6、鱼儿、月亮为角色，讲述了小青蛙在听故事时不安静、乱插嘴。整个故事情节有趣、简单易懂，符合小班幼儿的认知特点。同时，结合我班部分幼儿不会安静倾听的情况，我选择了这个活动内容，旨在通过对故事内容的理解，帮助幼儿养成安静倾听的良好习惯。
7、别吵，听故事要安安静静的。可是，小青蛙没有听小鱼的话，还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
8、理解词语：安安静静、又蹦又叫。
9、蹦蹦跳跳。
10、 交流感受，体验听故事的快乐
11、 教师完整讲述故事，初步了解故事内容。
12、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)
13、幼儿观察课件画面3。
14、出示月亮图片，学说词语"静悄悄"
15、听呀。
16、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
17、 教师边操作活动教具边讲述故事。
18、爸爸妈妈、小朋友们说话的时候都应该安安静静的听，这样才是一个有礼貌、会学习的好孩子。
19、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的，月亮怎么啦？小鱼呢？（它从云朵里笑眯眯的'钻了出来，小鱼儿们也游回来了）。
1、听老师讲故事
