1、线式阅读，即详细、逐行地阅读，以掌握全部内容甚至分析语言特点等阅读方法。
2、面式阅读，即粗略阅读全篇，这是掌握文章大意的方法。
3、阅读能力就会渐渐提高，词汇量也会慢慢扩大。
4、重点疑点；第四步，研读，反复阅读课文，反复思考，力求从所读内容中得到启发，创造性对待课文所提供的知识和结论。教师可以通过正误判断，Yes/No和Why问题，完型填空，信息转换来检查以上几个层次的阅读效果。经过读——议——再读——再议的往复，以及整体理解——局部理解——整体理解的过程，加强学生的阅读能力。
5、单词的用法也就一起记住了，而且通过这种方法记住的单词，不容易忘记。
6、文章中的生词，要不要刻意去背拼写和中文意思呢？
7、语感和词汇量，小学三年级可以渐渐步入简单的阅读了。
8、怎样更好地通过阅读积累词汇？
9、所以，阅读和听说读写的能力是相互帮助的！如果孩子忘记单词的中文意思，可以从文章中把含有这个单词的那个句子，甚至是整篇文章找出来，让她再读一 遍，孩子一读原句，马上就明白单词的含义了，多反复几遍，中文意思自然就记住了。提高英语阅读，既能提高单词的记忆程度，也可以在考试中拿下占分很大的阅读部分！
10、续写、缩写、扩写和体会等把阅读与写作联系起来，提高学生写作水平。
11、点式阅读，这是一种为寻求特定细节，放弃大部分无关内容，只注意某一点或几点的阅读方式。
12、分析句子结构等等，读了很辛苦、很乏味。
13、扎实听说能力，才能从本质上提高阅读水平；
14、什么是sight word？对阅读有什么帮助？
15、读熟了，在上下文中顺着就能不假思索地读出来，并没有动脑筋去拼，去想，而单独拿出来，脱离了前言后语，可能就不知道怎么读，什么意思了。
16、说为主要任务。因此，强烈建议家长们给孩子 购买有声读物，读完了可听，听完了可读，或边听边读，直到听熟、会背，争取以后在听别的文章，碰到同样的单词或句型时，能够一听就懂。此外，听还有助于记 住生词的发音，有助于形成语感。
1、发表不同观点）。
2、听力的提高、词汇量的扩大、语感的形成、语音语调的规范紧密结合起来，达到语言综合能力的全面发展。
3、技巧，常用的技巧有包括预测所读的材料内容、抓主题大意、抓特定细节、根据上下文猜词义、推断隐含意义、辩识语段过程等。
