1、小朋友们仔细看，他们之间怎么了?你从哪儿看出来的?
2、 一、音乐游戏。
3、音乐游戏《我的朋友在哪里》
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、体态语、动作来传递绘本故事中的情绪情感，但是在活动中还是存在这样、那样的问题，例如：在提问孩子时，当这个孩子回答的答案不是我想要的就请另外的小朋友来回答，导致其他的孩子就会认为第一个孩子回答的答案是错误的，他们的答案不会往第一个孩子的答案上靠，而应该对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子说出老师想要的答案；在活动对孩子的回答也没有很好的给予回应和小结；讲错了就停顿了，再纠正将了一遍，课堂的应变能力还比较欠缺等问题。
6、有利于幼儿阅读与表达能力发展的物质与心理环境，而大班幼儿喜欢交朋友，也愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但过一会儿就没事了。因此我设计了大班语言《两棵树》，试图从故事画面和音乐这两个物质环境和老师在讲诉的过程中运用不同的情绪、语调以及背景音乐情境来营造心里环境，来感受两棵树之间的友情，并且在看看、说说、做做中，让幼儿学会感受友谊的珍贵，真正理解“什么是友谊”。
7、结束部分：(提炼全文的中心意思)
8、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等)，用较完整的语言恰当地进行表达。
9、小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)
10、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?
11、 三、尝试创编(句式：树真好，谁喜欢树，为什么?)
12、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!
13、两棵树的重逢
14、幻灯片《两棵树》
15、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
16、 活动难点：
17、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。(等我说完再播放课件5、播放音乐)
18、 活动重点难点：
19、真是一群非常友好的孩子，我喜欢你们。今天，老师给大家带来了一本关于好朋友的书，我们一起来看看这本书叫什么名字吧。(出示PPT)
20、在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。
1、 活动反思：
2、他们是怎么打招呼的?你从哪儿看出来的?
3、那你们是怎样让自己摆脱孤独，开心起来的呢?(部分幼儿发言后再进行讨论)
4、 四、两棵树的离别。
5、两棵树又一次重逢了，它们紧紧的抱在一起，相亲相爱，永不分离，非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友，请你也和你的朋友抱一抱，说一句友好的话吧。
6、活动重点：
7、 活动重点难点：
8、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。
9、 六、“我们永远都是好朋友”。(如果音乐停止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动结束)
10、 活动目标：
11、音乐。
12、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵-离别--重逢的过程。
13、教师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观察并讲述图片内容。
14、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
15、感受、欣赏散文诗(片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏)
16、认识这三个字宝宝吗?(好朋友)2、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?
17、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?
18、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
19、更多。不过大树并不总是占先。它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，它们有时互不相让。
20、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)
1、挂图《快乐树》。
2、喜欢看图讲述活动，愿意表达自己的想法、观点。
3、 六、“我们永远都是好朋友”。(如果音乐停止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动结束)
4、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?
5、是什么事情让他们不愉快，发生争吵的?(幼儿自由想象)
6、活动目标：
7、音乐等。
8、活动过程：
9、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。
10、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
11、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”
12、故事导入，认识两棵树。
13、小朋友们，你们知道什么是友好吗?哪些行为是友好的表现呢?
14、 四、两棵树的离别。
15、 1、音乐游戏《我的朋友在哪里》
16、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)
17、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)5、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?
18、鼓励和陪伴，才让我们走过了那些孤独的时光，让我们彼此变得更加快乐、更加勇敢、更加坚强！
19、故事导入，认识两棵树
20、你见过什么树?它是什么样的?(预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里)
1、师幼扮演"大树"和"小树"，说说"好朋友"的话。
2、音乐游戏。
3、咦!这片绿叶会是谁的呢?
4、开心）它是怎么说的？（等一会儿！我快来了！）大树在这段孤独的时光里发生了什么变化？（长高了许多）
5、"我们永远都是好朋友"。(如果音乐停止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动结束)
6、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。
7、你在这一页看到了谁?他们在干什么?
8、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?"让我们一起去找好朋友吧!
9、我好想你、手牵手、拥抱在一起……）
10、两棵树的重逢。
11、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?
12、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
13、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?
14、两棵树的友好与争吵
15、活动过程：
16、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)
17、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?
18、(提供图片)在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。“树真好，……”
19、 活动反思：
20、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。
1、小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?
2、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容，其余幼儿补充。
3、哇，大树和小树见面了吗?
4、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言讲述图片内容。
5、这时，小树也感受到了大树的孤独，它会对大树说些什么、做些什么呢?(幼儿自由发言)
6、小手）
7、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
8、很快乐、很幸福）大树和小树都开满鲜花，特别快乐，它们的鲜花加在一起，变成了更多的快乐，所以说，两个人在一起所拥有的快乐总是比一个人拥有的多。
9、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
10、基本部分：结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。
11、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
12、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
13、在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。
14、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。(等我说完再播放课件5、播放音乐)2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?
15、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。(模仿、根据提示图创编)
16、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
17、 一、聊树(知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫)
18、你喜欢树吗?为什么?(幼儿随意说喜欢的理由)
19、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话："佳慧，我们永远都是好朋友"。看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!
20、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?
1、感知故事中象声词运用的趣味性。
2、认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等)，用较完整的语言恰当地进行表达。
3、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，从而提高幼儿的语言表达能力。
4、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
5、小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?
6、它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。
7、 五、两棵树的重逢。
8、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。
9、师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。
10、 活动目标：
11、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
12、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
13、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!
14、自制小图画书(人手一份)3、《两棵树》的录音活动过程：
15、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?
16、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?
17、 三、两棵树的友好与争吵。
18、 活动准备：
19、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子
20、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。
1、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?
2、哇，大树和小树见面了吗?
3、 二、活动准备：
4、“我们永远都是好朋友”
5、大小、长短、粗细)
6、终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。
7、有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!
8、开始部分：游戏导入引入主题
9、两棵树的离别
10、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
11、认识这三个字宝宝吗?(好朋友)
12、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些讲述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉?等等，帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。
13、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
14、两棵树的友好与争吵。
15、音乐游戏。
16、精读主要画面，理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。
17、表述绘本故事的情节内容。
18、今天班上来了这么多的客人老师，我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。
19、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”让我们一起去找好朋友吧!
20、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
1、还有谁会喜欢树?为什么?
2、 活动准备：
3、两棵树的离别。
4、音乐。
5、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?
6、出示绘本封面观察讲述。
7、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?
8、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更尊重幼儿，提供一些图片、简笔画，提示幼儿完整、清晰地表述散文内容，并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高，需要老师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。
9、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
10、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?
11、能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。
12、设计构思：
13、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
14、互相爱护、开开心心的。(老师朗读原文)
15、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。
16、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
17、 活动反思：
18、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?
19、 活动过程：
20、鼓励它、陪伴它）
1、 五、两棵树的重逢。
2、咦!这片绿叶会是谁的呢?
3、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?
4、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
5、师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。
6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
7、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)
8、更多，不过，大树并不总是占先。它们还比赛谁的枝上鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，有时它们互不相让。有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树好孤独，它的叶子渐渐枯黄。小树在那边安慰它说：振作点啊，我们一定能长得超过高墙。它们共同经历了一段长长的孤独的时光，终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候一样。——等一会，我快来了！大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树回合。它们幸福地重逢了。尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们又在比赛谁的枝上绿叶更多，鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手伸向对方，只为了那友爱的会合。终于它们的树枝相互交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实那是两棵树在低声倾诉秘密。猜猜它们会说些什么呢？
9、完整欣赏——感情延伸。
10、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”让我们一起去找好朋友吧!
11、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
12、你们有过孤独的感受吗?孤独的时候心情会怎么样呢?
13、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。②幼儿回答可能是这三句内容，也有可能已出现创编。)
14、鼻子长;小树矮、鼻子短)
15、冬天落满雪花）
16、 四、活动的难点：
17、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?
18、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感从而提高幼儿的语言表达能力。
19、 二、故事导入，认识两棵树。
20、认识这三个字宝宝吗?(好朋友)
1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。
2、开门见山引入主题老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看?
3、活动反思：
4、那他们会说些什么呢?
5、提问：
6、(出示大图片)让我们听听散文诗里是怎么说的。
7、现在让我们大声地喊出甜蜜的话："我们永远都是好朋友"，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?
8、一颗有表情的树的图片。
9、创编活动。
10、小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)
11、背景音乐、录音、图片、照片
12、学习友爱同伴的多种方法，懂得珍惜好朋友之间的感情。
13、小树，并让幼儿初步感受两棵树的友情）
14、活动目标：
15、小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)2、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)3、咦!这片绿叶会是谁的呢?
16、 三、两棵树的友好与争吵。
17、“比赛”、“被拆散”、“重逢”）---完整欣赏，感情延伸。
18、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。(等我说完再播放课件5、播放音乐)
19、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容，感受两棵树友好—孤独—重逢的过程。
20、 活动过程：
1、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!
2、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的(播放PPT)
3、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!
4、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?
5、小朋友们，你们知道什么是孤独吗?(幼儿自由发言，理解“孤独”)
6、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。
7、小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?
8、哇，大树和小树见面了吗?
9、音乐游戏
10、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。
11、音乐。
12、“相互比赛”、“分离”、“重逢”情节的画面和一系列的提问，以及在每一个小环节后的小结，感受两棵树在一起“温馨”、“较劲”、“孤独”、“愉快”的心理，感受它们的友情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，在感受了故事的基础上，激发了幼儿表达的欲望，同时也发展了幼儿的语言表达能力。）
13、快乐呢?
14、萌发对文学作品的兴趣。
15、出示图片，引出活动。
16、附绘本故事：两棵树
17、音乐游戏《我的朋友在哪里》
18、 二、故事导入，认识两棵树。
19、活动准备：
20、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
