妈妈，还我自由
妈妈，还我自由，
每当您在做菜时，
我总是在写作业，
一道难的题我不会做你就批评我。
妈妈，还我自由。
每当我写完作业准备出去玩时，
您总是半路“杀”出来，
把我拦截，
让我继续写作业、做奥赛题。
妈妈，还我自由。
晚上，
我在楼下玩耍，
你也在一旁。
我们准备玩某一个游戏时，
您却对我说，
不要玩这个，
多不卫生啊！
妈妈，还我自由。
每当双休日，
我想玩玩电脑时，
您却不允许，
说什么电脑看多了会伤眼睛。
妈妈，还我自由。
学校常常有捐款活动，
我向你要10元钱时，
您发问了：“
学校最少可以捐多少？”
我照实说了。
你给了我一元钱去捐了，
我明白，
您很节省。
妈妈，还我自由。
每当过年时，
亲戚们都会拿压岁钱给我，
我兴高采烈地收下了，
但是，
过了一天，
您从我手中拿走了压岁钱，
您还说：“
妈妈替你保管，
免的你弄丢了，
乖，啊！”
妈妈，
为什么，
为什么别人可以自由自在玩耍，
为什么别人可以自己保管压岁钱？……
妈妈，还我自由！
谈到母亲，许多人便激动不已。一个婴孩，从十月怀胎，到一朝分娩，就不断受到母体的恩泽，而在成长过程中又有母亲无微不至的照顾和耐心的教导。而我们在成长过程中却常常忽略了母爱，认为那是理所当然，因为我们是她的子女，不关爱我们关爱谁？其实我们错了，那都是因为她们对我们无私的爱。
妈妈是一个四十岁的中年妇女，约一米六高，体形偏胖，一张圆脸，皮肤不是很光滑，但比较白，脸上的肉有些松弛，不紧致。一对有着双眼皮的眼睛，而上方的眉毛则没有经过修饰，有些凌乱，薄薄的嘴唇有些干燥。
那天，我整理相册，偶然翻出了一张妈妈年轻时的艺术照，我惊讶极了，那时的妈妈多漂亮啊！细长细长的眉毛，明亮的大眼睛，红红的嘴唇，光滑、白皙、紧致的脸庞。这时我才发现，妈妈老了！以前妈妈烫、染头发，穿皮靴大衣，看起来并不老啊？可现在，我忽然意识到：妈妈老了！尽管她也像其他人一样把自己打扮的年轻化，可再也不能像照片中一样美丽动人了。
妈妈为什么老了呢？仅仅好似因为时光的流逝吗？让我想想……
妈妈是一位下岗工人，在一家电器行当售货员，每天工作八个小时，上班时还不许坐，有客人来时，还要微笑服务。妈妈工作很认真，他工作七年了，从来没有出过差错。回到家，妈妈还要打扫房间、洗衣服，每天晚上陪我做作业，我睡着了，她还要坐在床上给我打毛衣，打一会儿才睡，第二天早上还要七点多起来上班。
妈妈既慈爱又严厉。我每次考试考的不好或者犯了错误，她总是心平气和的和我谈，帮我找出错误的原因，让我改正，并鼓励我继续努力。但她也很严厉。
小学三年级时，我的数学成绩一直不好，考试有一次不及格，老师让家长签字，我不敢给妈妈看，便模仿妈妈以前签的字自己签了。过了不久，开家长会时，家长会检查作业，妈妈也就发现了这个秘密，回来后很生气，我都已经睡了，她把我拉了起来，让我跪在地上，一边哭一边用蚊拍打我，我哭了，我记得很清楚，妈妈打了我五下，那是她第一次也是唯一的一次打我。从那以后，我再也没有犯过类似的错。
升初中考升学试时，我以全县二十四名的优异成绩升入了初中，可是，那只是昙花一现，上初中后，我的成绩不但没有前进，反而倒退了，月考也总在全级五十名以后，还总惹老师生气，老师把妈妈叫到了学校，说了我的情况，妈妈听了应该很伤心。晚上下自习回到家，刚一进门，妈妈就把我叫到我的房间，让我坐在椅子上，看着她的眼睛，我胆怯的抬起头，我看见了妈妈忧伤的、绝望的眼神，我连忙低下了头，妈妈哭了，这是比打我更严厉的惩罚。妈妈没有打我，也没有骂我，只是这样让我看着她的眼睛，过了好久，妈妈才说了一句话：“从今以后，我不再管你了，你自己看着办吧！”说完，妈妈走了。我哭的很伤心，这是自责与悔恨的泪水。那天我下定了决心不再让妈妈伤心。
啊，妈妈原来是因为我而变老的，可我又为妈妈作过什么呢？又让妈妈开心的、欣慰的笑过几次呢？
妈妈，女儿错了，女儿不会再让你为我落一滴眼泪了，女儿会好好听你的话，努力学习。妈妈，女儿要还您一个崭新的春天！
大街上的灯笼还没有熄灭，过年的欢笑还挂在脸上，新的学期已经迈着轻盈的步伐向我走来，笑眯眯的看着我，像在问我：“新的一学期快到了，你有什么打算呀？”
首先，我要把以前好的学习方法坚持做下去，课前认真预习，上课时认真听课，还要认真完成老师规定的作业。争取这一学期成绩更上一层楼。
其次，我要把上学期做得不太好的地方改掉，不再和同学打打闹闹，准时到校，积极参加体育锻炼。
第三，改掉胆小的毛病，不懂的问题大胆地向老师请教。积极参与社会实践，勤动手，多动脑，做到德智体美劳全面发展。
第四，争取新学期阅读两本以上的文学名著，计划为我国的《三国演义》和俄罗斯作家高尔基的作品《母亲》，开拓自己的思维，提高自己的文学素养。
第五，和同学间做到团结友爱，互相帮助，互相关心，避免因一点点小问题而吵嘴。积极帮助成绩差的同学，维护我们班的集体荣誉。
第六，我还要做到谦虚谨慎，不骄不躁，虚心接受同学和老师的意见。
我满怀希望，我会认真努力，伴随新学期一起成长。
“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟”，向着自己的目标，努力奋进吧！！
当我们发现学生没有完成家庭作业时，我们对他们的惩罚有效吗？学生不完成家庭作业往往有三种情况。一是家庭中没有学习的条件与氛围，在没有学习条件的情况下学生是无法完成家庭作业的，在没有学习氛围的情况下学生是否完成家庭作业也就不再重要，作为学生个人是无力去改变或者创造学习条件与氛围的。二是学生不会做家庭作业，也就是说，学生在学校的课堂学习并没有习得完成家庭作业的能力，这种情况的原因以及责任在上文中有所介绍，似乎也很难说是学生可以改变得了的。三是教师们布置的家庭作业实在是太多，在有效的时间内肯定完成不了，在这种情况下，有些积极的学生可能会尽可能去做家庭作业，以减少没有做的数量；可有些消极的学生会认为反正都做不完，还不如都不做。在这儿我们要强调的是，学生并不是面对一位教师布置的家庭作业，而是数位教师，可能在一位教师看来这点作业是非常少的，可把数位教师的作业加起来就可怕了。如果我们不认可作业量太大的事实，而去责备学生做作业的态度不端正，难免有宽容自己之嫌。
其实，在课堂教学中，乃至于在整个教育教学过程中，如果教师要惩罚学生，势必得首先追问自己是否有过错。这并不是苛求教师的教学行为要十全十美，而是说在师生关系中，教师往往处于主动与强势，如果我们不首先追问自己，难免会把自己的某些过错，当然也有很多是专业上尚无法解决的问题，都归责于我们的学生。对于学生来说，他们处于被动与弱势地位，既不敢反驳教师的惩罚，更没有能力来追问导致问题的真正原因是不是在教师身上。比如姐姐那个小男孩，他之所以不再主动地对待客人，虽然表面上是他的“过错，可真正导致他“今天过错的原因，又是不是姐姐在对他进行教育过程中曾经的错误呢？相信凭着他现在的年龄与智慧既不敢来做此评判，也没有能力做出科学的结论。
任何外在的惩罚都不是改变学生内在动机的原因，正如任何外在的表扬也不是改变学生内在动机的原因一样。当学生做了一件正确的事情，我们因为真切地接受并佩服他在这件事情中表现出来的能力与品质，从而对他的这种能力与品质进行表扬。当他接受我们对他这种能力与品质进行表扬，并以此确认自己的努力方向时，学生才会因此更加勤奋地做更多的正确事情。因此，我们的表扬是外在的原因，学生对我们表扬的内化才是催生他更加勤奋学习的真正原因。同样的道理，当学生做了一件不正确的事情时，我们首先得找到产生这件不正确事情的根本原因是什么，然后再宽容学生无法回避的因素，批评学生可以回避但没有回避的因素；于是，学生会通过教师的批评来反思自己的行为，并重新规划自己的行为。因此，真正导致学生行为转变的，并不是教师的外在批评与惩罚，而是学生对教师外在批评与惩罚的反思与接受。
爸爸妈妈.我没有狡辩.顶嘴
爸爸妈妈,请别把我对你们说的话当作顶嘴和狡辩.
我们已经慢慢的长大了,已经不再是你们眼里那个无知的,做事毫无主见的孩子了.以前,我们凡事都爱听爸爸妈妈的话,那是因为我们知道的太少.现在,我们已经不再是那个逆来顺受[(贬义)逆:逆境,不顺利.对恶劣的环境和无理的待遇采取顺从,忍受的态度.],天真活泼,乖巧可爱的小孩子了.我们正在成长的道路上前进着,在这条道路上我们知道了很多,懂得了很多,也了解了很多.......
我们不再是小孩子了,不再是那个凡事都爱听爸爸妈妈话的孩子了.我们变了,变的有自己的心事,变的懂事,变的有知识,变的有主见,敢于抒发自己的快乐与不满,变的......!可是,从爸爸妈妈的眼神里我能看出,对于我们的改变,爸爸妈妈好象是没有办法接受,还是不想接受?于是,就把我的真情表达当做是顶嘴,狡辩或是无理取闹.我既觉得气愤,又觉得委屈.
同学们,你们说呢?[/font
随着社会的快速发展，知识文化越来越被人们重视，科技创新需要知识，社会发展需要知识，知识重要了，所以教育问题就重要了，一些教育问题成了社会各界关注的焦点。
学生作业完不成加倍惩罚有没有好处？这个问题就是其中之一。
许多人认为作业完不成加倍惩罚对学生有好处，特别是大部分家长和老师是这样认为的。“老师，对我的孩子严格要求，在学校里要是不听话，就给我狠狠地教育批评。”这样的话，很多家长对老师说过。“同学，两节课的时间，这么一点作业，还没有完成。来，到我办公室里来。”这样的话，很多老师对学生说过。
在现实生活中，教师的教育方法有时是以惩罚为主的。或是作业惩罚，或是其他的惩罚方式。或许老师对自己抱着一种“严师出高徒”的心态，对学生则持着“吃一堑，长一智”这种“以罚警人”的期盼。
站在不同的角度，那么，就会有不同的思考结果。作为一名学生，也算是当事人了，我认为作业完不成就加倍惩罚没有好处。
因为现在的学生大多比较懂事，有责任心，尤其是自尊心较强。如果老师因学生没有完成作业就惩罚他的话，学生会认为自尊心受到伤害，就会产生一种逆反心理，甚至有可能厌恶老师而对学习失去兴趣。如果这样的话，就会产生一种适得其反的效果。老师本想让学生完成作业，反而让学生厌恶作业。
老师与学生之间就会缺少沟通。相反，如果老师以情动人，以理服人，也许就会事半功倍。
学生心里都明白，老师因作业没完成而惩罚我们是为我们好，但处在年轻时期的我们，总是会产生一些不平衡的想法，让我们无法控制自己，很难与惩罚一起走向成熟。所以，我认为，作业完不成就加倍惩罚没有好处。
那天晚上，我去沿江路练活力板。
就这么一圈一圈地绕吧，
这时，迎面来了三个男生。
他们是手牵着手一起滑的。
是很巧还是不幸呢，
我要向左转，他们要向右转，
眼看，就要撞上了，
我停下来，退了几步。
其中两个男生也即时停了下来；
唯有，在我面前的那个男生……
他，没有刹住。
我被他撞倒在地，腿还在地上擦了过去。
我没有穿长的牛仔裤，
但膝盖那部分应该没有什么大碍。
撞到我的那个男生低头骂了一句什么，
然后走过来，拿回自己的活力板。
旁边有一个比我大的女生，
貌似关心地问我：
“痛吗？”
很疼。
可是我不能说，说出来不是输了么？
所以只好强颜欢笑：
“没事。”
但我在她的语气和眼神中，
明显地看出不屑、挑畔，和讥讽。
她能奈我何，而我又能奈她何？
只好作罢。
于是，
那晚，我没有输，
我赢回了本该属于我的
自尊
：为什么那么笨？没有多准备一件衣服，女孩会冷的。
第二天，男孩的桌子上就多了一件外衣，男孩为了不让别人疑心他是有意准备的，他就只穿一件衬衣。同学问他这么冷的天，为什么不把衣服穿起来？他只笑笑说，不冷，我热！他只盼有一天，女孩会再一时大意，忘多穿一件衣服，而向他借那件他早已准备好的外衣。但，女孩却从此再没少穿一件衣服。日子依旧在过，男孩依旧无悔，仍然穿着那件衬衣，和那件静静躺在桌子上----毫无怨言的外衣，就那么静静地，等着什么发生。
枯燥萧瑟的秋天将要过去，男孩已陪着那件外衣和那个没有诺言的风中的约定，度过了半个秋天。也许冷之神再也看不下去这种独特的等待，这一切在一个很冷的阴着天的黄昏终结。那天仍是平平淡淡，安安静静，女孩和几个同学，还有那件无言外衣，在班里，她们闲聊着，没有看到站在门外的男孩，女孩淡淡地说着：“那个呆子是不是个傻子？大冷天穿件衬衣，还把一件外衣放在桌子上，不冷，还喊热！”“的确脑袋缺根弦，不然能叫‘呆子’吗？”“你们不懂，那是咱班的独特风景线！”“哈哈……”……
一万年的等待，被一阵风吹散。第二天，冬天就来了，下起了小雪。男孩再也没来上学，那件外衣还静静地躺在那里，它还要继续等待吗？外面的世界好冷
，这个世界却不见了男孩，会有谁会在乎他，又有谁会知道，他的衣服有没有穿起，他冷不冷……
我静静地独立在窗前，姑妈的死讯像檐前的雨滴在我伤心的湖面上，激起了圈圈涟漪，记忆的屏幕上不由闪现出姑妈那慈祥可亲的面孔``````sf2|<b%y~
也许是天气的缘故吧，我的双眼感到一丝沉重。艰难地移动着脚步，我走到床前，打了个哈欠，一下子趴在床上睡了起来。
梦里，我躺在病床上，身边的母亲痛苦地望着我，苍白的脸上没有一丝红晕。她的两眼哭肿了，像熟透的桃子似的。我想起来为她拭去眼泪，可身体愣是不听使唤，一动也不动。我拼命地挣扎着，直到房门被打开，进来了几位护士。她们面无表情，用力推开妈妈，将白布遮住我的面颊，然后一起把我抬走了。
在泛着白色主凋的医院中穿梭，透过缝隙，我惊讶地望着身边来来回回的人，他们有的泪流满面，有的十分惋惜地看着我。护士将我推到一个寂静的地方停了下来，门上的牌子写着：太平间。
我被她放了进去，昏暗的房间中，躺着许多俱冰冷的尸体，即使被白布覆盖，我也没有一点窒息感，唯一的结论是——我死了！
周围阴森的环境让我紧张不安，我的世界变成了一片黑暗。人死了，就什么也没有了！我短暂的生命就这样结束了！我再也不能偎依在母亲的怀里玩耍了！我无法与家人一起生活了！我马上就要魂飞破散了！眼泪像断了线的珠子，吧嗒吧嗒地落了下来。就在这时，我脸上的白布被打开了，眼前出现了一个十分可爱的小天使，“你好啊！”她眨巴着眼睛，抖动着洁白的羽翼，对我微笑道。“你好！”我礼貌地回应着。“恭喜你，你在人间很善良，死后可以来到天堂生活。明天，你的灵魂就能够脱离身体，请你在8点之前来天堂报道。”她说完，张开双翅，一溜烟飞走了。K|p%KtX=
天堂？年幼不懂事的我最向往的地方，如今我就要去那里生活了？激动欣喜的心情一下子占据了我整个大脑，伤心不安也灰飞烟灭了。
当时钟敲响7声，我立即飞出太平间，来到了天上。天堂比我想象的还要美丽，阶梯都是金子做的，还撒了许多我没见过的花瓣，一朵朵轻纱般的白云，在周围浮动着。我踏上阶梯，一步步走到门前，轻轻地敲着玲珑剔透的门。可是无论我敲几下，这门就是不为我敞开。
“小朋友，别等了，天堂准是在谁懒觉呢！”一位衣裳褴褛，满脸皱纹的老奶奶走来。“天堂怎么会睡懒觉？”“不知道！但是它天天睡懒觉，老是过了迎接新人的时辰，我已经在这里等了8天了！你还是跟我一起走吧！我带你去一个安全的地方，那里有很多跟我们一样进不去的人呢！”“啊？老是睡懒觉？天堂也睡懒觉？”好像睡懒觉是我们学生的专长吧！“哎呀，鬼斧神差来抓我们了，快逃！”老奶奶说完，就急匆匆飞走了
头脑还来不及吸收这句话的含义，两个一黑一白的丑八怪就出现在我面前。“小朋友，跟我去十八层地狱吧！”黑怪活动着一张特别难看的嘴巴。“不要！我是要去天堂的。”“算你倒霉，天堂最近老睡懒觉，你就要被我们抓了！”白怪拿出燃烧着的火链，渐渐逼近我。“不要！”我拼命奔跑着，而他们也飞快追随着``````
“女儿，快醒来！”耳里隐约出现了母亲的声音。我一下子惊醒过来，才发现自己额头上已满是冷汗，庆幸只是个梦而已。我不理会妈妈的叫喊，又钻到了被窝里，打算睡个回笼觉。“还不起来？要吃晚饭了！”妈妈把被子掀开，强迫我起床。我打了个寒颤，脑中浮现出了“死”这个字，突然有种想哭的感觉。“妈妈，为什么每个人都会死呢？我好害怕！”妈妈首先愣了愣，然后朝我微笑道：“人死了可以上天堂生活呀！那里比人间幸福多了！你怕什么呀！”“万一天堂睡懒觉，人进不去呢？”我的话居然让妈妈哄堂大笑起来：“傻孩子，天堂不会睡懒觉，它一定会准时为人敞开大门的，因为它有神力呀！”妈妈的话着实让我轻松了许多。
随着年龄的增长，人难免会对死亡产生畏惧，但只要我们相信好人会上天堂就可以了！即使妈妈的话只是为了哄孩子及安慰自己，但这种自欺欺人的善意谎言将让我们对死亡的畏惧降下许多，不是吗？相信吧，天堂不会睡懒觉！
人没有贵贱之分
一天，我看见一个伤口溃烂的乞丐在一棵树旁。有许多人看到了他。有绅士，白领等阔气人物。他们看到乞丐时，像见到瘟疫似的急忙躲开。乞丐的目光多么凄凉，他喃喃自语，似乎有几天没吃饭了。我摸摸口袋羞愧的望了望乞丐。
过了一会儿，走来一个手拎破尼绒袋子的老人，好像刚从废品收购站回来，他无意中看到了乞丐。我以为他也会像其他人一样躲开。没想到他居然停了下来，仔细端详着乞丐。然后，他用颤巍巍的的手从口袋里拿出一卷皱巴巴的钱，放进了乞丐面前的铁碗里。这也许是他吃饭的钱，也许是给家人攒积蓄的钱......
路上来来往往的人很多,可是又有哪些人和这位老人如何相比?虽然,那位老人的穿着比不上那些西服革履人,但是那位老人的精神永远高于别人.
其实,人没有贵贱之分。
当时记得看过一部电视剧叫做穿越时空的爱恋。剧情大致就是写一个穿越到古宁朝的少女和建文帝之间的故事。最后的结局是那个建文帝族朱允炆穿越到现代来了，这就是为什么他在历史上消失掉的原因。当时看这部剧的时候觉得结局很狗血，可是现在却突然觉得这个编剧真的是很有思想，很有想象力和创造力。
其实我们现在学习什么东西，结果并不是最重要的，关键是这个过程，思维能力和思维方法。我们能够学到什么东西。
就是突然感觉自己以前给自己下的那些定义都太狭隘了。根本就不能说明问题也许你可以看到事情表面发生的那些。东西啊可是你理解不了他的本质内涵。
就是突然觉得这些东西还是需要长时间的理解和发现的，如果你不付出努力，又怎么能够收获到这方面。
项链每个人都有，只不过是程度不一样罢了。我记得上次看到你的时候你还没有想到过那么多的结果。你也不知道到底是因为什么，过了一段时间后一切都发生了变化，我已经不能够理解你的所作所为了。
这样一遍遍的复制粘贴，你不觉得很累很麻烦吗？为什么要给自己附加那么多将所束缚住自己呢？你多长时间没有好好的吃一顿饭了。那些零食虽然你吃起来非常可口。但是对你的身体健康没有多大的好处的。
同学们，你们看到我这个题目是不是在心里产生了疑问，文盲为什么没好处，我就来向大家解释吧！
第一，什么东西的好处呢？——在一个偏远的山村，住着一家农民，他们每人白天上山砍柴、下田插苗，晚上还要织布，日子过得平平淡淡。但是，有一天，爸爸在山上捡到了5、6个宝石，可他不知道这是什么，于是回了家，把宝石放早桌上。过了一会儿，来了一个商人，对爸爸说：“哇，这宝石真漂亮，我买了，你出价！”爸爸一时明白不过来，后来一想，一定是这东西还值两个钱，有人要买，便说：“好，我要你拿三把斧头来换，不会不可以吧？”
商人一听，便知道了，农夫是个文盲，不知道宝石的贵重性，便很高兴，连忙掏出了自己兜里的2、3个金币，就把农夫吓了个半死！商人走的时候，偷笑了一阵，相信大家也明白他为什么要偷笑了吧，因为，他赚到了他想不到的好处！本文是我在2分钟内紧急编出来的，大家可以发表评论，要是不好，要记着提醒我哦！
随着社会的快速发展，知识文化越来越被人们重视，科技创新需要知识，社会发展需要知识，知识重要了，所以教育问题就重要了，一些教育问题成了社会各界关注的焦点。
学生作业完不成加倍惩罚有没有好处？这个问题就是其中之一。
许多人认为作业完不成加倍惩罚对学生有好处，特别是大部分家长和老师是这样认为的。“老师，对我的孩子严格要求，在学校里要是不听话，就给我狠狠地教育批评。这样的话，很多家长对老师说过。“同学，两节课的时间，这么一点作业，还没有完成。来，到我办公室里来。这样的话，很多老师对学生说过。
在现实生活中，教师的教育方法有时是以惩罚为主的。或是作业惩罚，或是其他的惩罚方式。或许老师对自己抱着一种“严师出高徒的心态，对学生则持着“吃一堑，长一智这种“以罚警人的期盼。
站在不同的角度，那么，就会有不同的思考结果。作为一名学生，也算是当事人了，我认为作业完不成就加倍惩罚没有好处。
因为现在的学生大多比较懂事，有责任心，尤其是自尊心较强。如果老师因学生没有完成作业就惩罚他的话，学生会认为自尊心受到伤害，就会产生一种逆反心理，甚至有可能厌恶老师而对学习失去兴趣。如果这样的话，就会产生一种适得其反的效果。老师本想让学生完成作业，反而让学生厌恶作业。
老师与学生之间就会缺少沟通。相反，如果老师以情动人，以理服人，也许就会事半功倍。
学生心里都明白，老师因作业没完成而惩罚我们是为我们好，但处在年轻时期的我们，总是会产生一些不平衡的想法，让我们无法控制自己，很难与惩罚一起走向成熟。所以，我认为，作业完不成就加倍惩罚没有好处。
有一天，吃饭以后，我在写作业，妈妈在干家务活。我写完作业以后洗脸，刷牙就睡觉了。妈妈开始批改作业。
我被钟声惊醒了。我起身一看，妈妈还没睡觉。妈妈在灯光下聚精会神地批改同学们的作业。妈妈手拿着笔一字一句地批阅着。妈妈有时满脸带着微笑，有时摇摇头，批的那么认真，批的那么仔细，不放过一个错字。我问妈妈：“妈妈你怎么还不睡？”妈妈对我说：“同学们的作业本明天用，所以今天必须批完，李珍你快睡吧！”我躺在床上想：我的妈妈真是一位优秀的老师。
我在梦中看到妈妈又被评为模范教师。我觉得妈妈是世界上最好的老师。指导教师：姜森红
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