秋的声音
听听，
秋的声音，
小鸟放开嗓子，
“叽叽”，
是给秋天一首快乐的歌曲。
听听，
秋的声音，
大雁拍拍翅膀，
“嘎嘎”，
是和北方告别的歌声。
东莞实验小学三（2）班陈启华
指导老师：张国英
听听，秋的声音，
睡醒了的菊花正在嘻戏，
秋风伴随着它们。
“瑟瑟”。。。。。。
这是它们快乐的歌声。
听听，秋的声音，
果子成熟了。
“扑通”。。。。。。
掉到了地上。
这是它们成熟的标记。
听听，秋的声音，
秋风轻轻地吹着。
“呼呼”。。。。。。
这是迎接冬天的来临。
啊！
我们听到了秋！
我们找到了秋！
我们喜欢秋！
我们喜欢金色的秋！
我们喜欢红色的秋！
我们喜欢五彩缤纷的秋！
聆听秋的声音
听！那轻轻的沙沙声，是秋风将枯黄的树叶投入大地母亲的怀抱。听！那有节奏的镰刀砍割庄稼声，是秋风将丰收的喜讯传入农民的耳朵里。而我，漫步在布满金叶的校园小道上，享受着秋风习习带来的惬意，脑海中浮现出一件发生在这个美好秋日的“坏事”。
一个乌云漫天的日子，我很“不幸”被查出患了阑尾炎，听到这个像晴天霹雳似的消息，我很没出息的哭了。看者窗外的天，似乎也沾染了我悲伤的情绪。而改变我糟糕情绪的是我生命中的巨人—父亲。
他是一位律师，和人们印象中的律师一样：总是板着脸，故作严肃。但是这个与常人不同的形象却在我住院时期彻底颠覆。那是个很温馨的画面：不苟言笑的父亲给我洗脚，给我梳头，给我讲笑话。听妈妈说在我进手术室时，父亲斜靠在墙壁抽着烟。烟雾缭绕，阳光斜照，将那深沉的雕塑展现在地面。时不时的踮脚、抬头似乎希望能够看见我的情况。直到这时我才知道原来平时低调、严肃的父爱是多么的伟大，而在此之后我就更加深切的体会到了父爱的温暖。
因为做了手术，下床不便，所以大事小事都要依靠别人的帮助，自然爸爸便成了最佳人选。在之后爸爸每天都装作精力充沛的样子，总是要等我睡着，才肯去休息。但是他到现在都不知道，我每次都假装睡着，听见爸爸的鼾声后再困难的起身，借着皎洁而又朦胧的月光，看着那已经斑白的鬓角然后脱去他忘了脱掉的鞋，我知道他太累，太累了。
这件事已经过去了两年了，但是留给我的印象却是刻骨铭心的，每当想起当年的一幕幕，我变情不自禁的有流泪冲动，但是我知道这泪水中包含了太多的爱，太多的情感。
听！那严厉的呵斥声是一位严父在秋日对子女的关爱。听！那晶莹泪珠的滴答声，是一个子女在秋日对父亲的感激。看着脚下被踢散的黄叶，又抬头看看天，发现天依旧湛蓝，阳光依旧灿烂。
听听—秋的声音
听听—秋的声音在每一个小动物的袋子里。看看小松鼠，在忙着摘松果，一袋袋松果是过冬的礼物。看看青蛙，装满了行囊去铺它过冬的温床。再看看狗熊，它那懒洋洋的样子，好似一个大肉球，身上长满了厚厚的脂肪。对了差点忘了一个人见人怕的小动物—蛇，它那长长的身体卷在一起，活象一根大麻花。
沙—沙—沙，下雨了，一场秋雨一场寒，秋天来了，冬的脚步还远吗？小朋友们珍惜这美好的秋天吧！
××老师：
您好！
在您百忙中去信打搅，把我的心思向您倾诉，如果有不礼貌的地方，敬请原谅！
老师，初中毕业考试，我数学只考了的35分，拉了本班平均分的后腿，使您在学校年度考核中，与“优秀”失之交臂，让您极端失望，也很难过和气愤。在此，我向您说声：“老师，对不起！”
其实，我也为您惋惜，因为，在我的心中，您虽不善言语；但您对教学却一丝不苟，任劳任怨。也许，您的失败，与我那可怜的35分有关，但谁又愿意只拿那点可怜的分数呢？
我考35分，也许是“罪有应得”，因为初二以来，我一点也没学进去。上课只顾和别人说话，什么也不做，什么也不听，抱着“反正听懂了也做不来题”的心态。面对数学，我不清楚自己为什么会这样。以前我喜欢数学，可现在却……想起来，实在觉得可笑、可悲……我恨自己的堕落，因为它吞噬了我学习的信心，于是，面对那血红的、可怜的35分，我真的无话可说。曾有几次真的想主动找您骂我两句；但一想到我是“差生”，就没有了勇气；想到您对我的“堕落”和“不认真”视而不见，我就对自己失去了信心，在心里默念：“算了，终归是差生，老师连批评我的力气都省了。”那一刻，我不知道自己对您是一种什么心理——害怕，敬畏？恨，还是怨？我不知道，当然，也无从知道，有时候自己感到该反省一下。我想：要是您能批评我两句，该多好啊！也许我就可以振作起来了。但立刻我就会想到：“不可能，因为我现在已是差生。”我不知道，差生就真的那么惹人生厌、无可救药吗？
我曾想放弃数学的学习。后来又意识到自己的过错，想弥补；但一想到您对我的冷淡，就又心灰意冷了。甚至看到您批评其他同学时，我十分羡慕和嫉妒。因为，您至少愿意批评他们，难道我连被您批评的资格也没有吗？
当然，老师您也有您的苦衷，为了优秀的业绩，为了评优、调资、晋级，您偏爱优等生也并无过错。因为，他们可以为您挣回您想得到的东西。但我却想对您说：“老师，请您在关心优等生的同时，可别忘了对差等生的表扬和批评。因为，差生的我们更脆弱，更需要批评。因为我们缺的不是智力，而是自制力。所以，老师，请您在百忙中，别忘了给我批评，因为我渴望批评。
祝您身体健康
您的学生
××年×月
轻轻地，轻轻地秋风姑娘吹走了炎热的夏天,带来了凉爽的秋天。秋雨姑娘像一把钥匙，轻轻地，轻轻地，乘你没留意打开了秋天大门。
秋，是一个丰收的季节。果园里那红彤彤的苹果你争我抢地向我们露出他那红红的脸颊；黄澄澄的甜梨有的藏在树叶丛中，有的欢蹦乱跳地跑了出来，好象在和我们捉迷藏；那一个个小柿子挂满枝头像一个个小灯笼......
秋，是个热闹的季节。夏天里那有名的池塘歌唱家——青蛙先生到了秋天开始打起了呼噜；可爱的松鼠妹妹开始猛吃松果，把自己吃得像个大肥猪，然后，就回到洞里呼呼大睡；小蚂蚁弟弟也不例外，他背起那一粒粒面包渣开始往家里背，准备回去打包可福......
秋，又是个五彩缤纷的季节。秋仙子把红送给了枫树哥哥，让他成为秋天的一处亮点；秋仙子把澄色送给了桔子妹妹，给人们享用；秋仙子把黄送给了菊花姐姐，让她给人们观赏......
秋，还是个要保暖的季节。人们给大树爷爷穿上了一件雪白的棉袄，大树爷爷的棉袄与冬天的雪交相辉映；女孩子们脱掉了夏天的裙子换上了暖和的秋装......
秋风姑娘把秋姑娘给我们的信送到了我们的手中，让我们听听秋的声音。
听听，
秋的声音，
红红的石榴咧开嘴巴，
“啪啪”，
是大地欢乐幸福的笑声。
听听，
秋的声音，
勤劳的蜜蜂落在花丛，
“嗡嗡”
是妈妈温暖关爱的叮咛。
听听，
秋的声音，
弯弯的小河尽情地流淌，
“哗哗”，
是她奔向大海的笑语欢声。
听听，
走进秋天，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
我仿佛听到了秋的声音，
它在每一枚甜美的水果里，
在每一滴晶莹的露珠里，
在每一朵美丽绽放的菊花里......
听听，
秋的声音，
下着秋雨，
“沙沙沙，沙沙沙”
是秋雨跟夏天告别的声音。
听听，
秋的声音，
蚂蚁在搬事物，
“加油啦！加油啦！”
他们都在准备过冬的粮食呢！
一只只小鸟在天空飞翔，
还告诉我们穿多点以免着凉，
一只只小青蛙在加紧挖洞，
准备睡一个好觉，
他提醒大家冬天即将来到。
听听，
走进秋，
让我们走进欢乐的舞厅，
好好去听秋的声音。
秋的声音，
在每一片农田里，
在每一阵秋雨里，
在每一个小朋友灿烂的笑容里，
在每一棵大树里。
听听，
秋的声音，
秋高气爽，
枫林如火，
秋风习习，
秋色宜人。
听听，
我们听到了秋的声音。
听听，
秋的声音
蜻蜓振动金银的翅膀，
“刷刷”
是和小朋友道别的话音
听听，
秋的声音
青蛙跳出水面，
“呱呱”
是和池塘告别的声音。
听听，
秋的声音
秋风姑娘吹红了苹果树，
“呼呼”
给小朋友带来香甜的苹果。
听听，
秋的声音
小燕子在空中飞跳舞着
“叽叽喳喳”
告诉人们：秋天来了
听听，
秋的声音
小狗蹲在草地上
“汪汪”
是和大雁道别的声音
秋的声音
在每一片叶子里
在每一滴雨水里
在每一棵大树里
在每一只小鸟的叫声里……
世界上有各种各样的声音．有的人喜欢闹钟丁零丁零的声音，因为它能让人早点起床；有的人喜欢知了吱吱的声音，因为它能让人知道天气很热；而我却喜欢上课铃的声音．
我喜欢上课铃的声音，因为上课铃声一响，同学们像疾驶的火车一样，跑进教室端端正正的坐着、准备着、等待着老师来上课。
如果没有了上课铃的声音，同学们就会一直不停的玩，不知道什么时间上课。
这就是我最喜欢的声音，上课铃的声音。
听听，秋的声音
听听，
秋的声音，
大雁扇动翅膀，
“啪啪”
是跟北方告别的话音。
听听，
秋的声音，
秋风吹过小草，
“沙沙”
是在传递秋的消息。
一阵阵笑声传过田野，
飘来一阵甜甜的气味；
一片片黄叶落到地上，
发出一阵动听的歌声。
听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听听秋的声音。
秋的声音，
在每一片枯叶上，
在每一瓣花瓣上，
在每一粒谷粒里，
在每一片金黄的田野里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆的来，
向远方匆匆的去。
听听，
我们听到了秋的声音。
听听，
秋的声音，
一阵阵秋风吹来
“呼呼”，
是和天空告别的话音。
听听，
秋的声音，
一只只小燕子向南飞去，
“叽叽”，
是和北方告别的歌韵。
听听，
秋的声音，
一片片叶子落下，
“哗哗”，
是和大树告别的话音。
听听，
秋的声音，
菊花慢慢绽开笑脸，
“呵呵”，
是与秋天亲吻的话语。
听听，
秋的声音，
果实你挤我碰，
“碰碰”，
是和大树告别的话音。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆的来，
向远方匆匆的去，
听听，
我们听到了秋的声音。
××老师：
您好！
在您百忙中去信打搅，把我的心思向您倾诉，如果有不礼貌的地方，敬请原谅！
老师，初中毕业考试，我数学只考了的35分，拉了本班平均分的后腿，使您在学校年度考核中，与“优秀失之交臂，让您极端失望，也很难过和气愤。在此，我向您说声：“老师，对不起！
其实，我也为您惋惜，因为，在我的心中，您虽不善言语；但您对教学却一丝不苟，任劳任怨。也许，您的失败，与我那可怜的35分有关，但谁又愿意只拿那点可怜的分数呢？
我考35分，也许是“罪有应得，因为初二以来，我一点也没学进去。上课只顾和别人说话，什么也不做，什么也不听，抱着“反正听懂了也做不来题的心态。面对数学，我不清楚自己为什么会这样。以前我喜欢数学，可现在却想起来，实在觉得可笑、可悲我恨自己的堕落，因为它吞噬了我学习的信心，于是，面对那血红的、可怜的35分，我真的无话可说。曾有几次真的想主动找您骂我两句；但一想到我是“差生，就没有了勇气；想到您对我的“堕落和“不认真视而不见，我就对自己失去了信心，在心里默念：“算了，终归是差生，老师连批评我的力气都省了。那一刻，我不知道自己对您是一种什么心理——害怕，敬畏？恨，还是怨？我不知道，当然，也无从知道，有时候自己感到该反省一下。我想：要是您能批评我两句，该多好啊！也许我就可以振作起来了。但立刻我就会想到：“不可能，因为我现在已是差生。我不知道，差生就真的那么惹人生厌、无可救药吗？
我曾想放弃数学的学习。后来又意识到自己的过错，想弥补；但一想到您对我的冷淡，就又心灰意冷了。甚至看到您批评其他同学时，我十分羡慕和嫉妒。因为，您至少愿意批评他们，难道我连被您批评的资格也没有吗？
当然，老师您也有您的苦衷，为了优秀的业绩，为了评优、调资、晋级，您偏爱优等生也并无过错。因为，他们可以为您挣回您想得到的东西。但我却想对您说：“老师，请您在关心优等生的同时，可别忘了对差等生的表扬和批评。因为，差生的我们更脆弱，更需要批评。因为我们缺的不是智力，而是自制力。所以，老师，请您在百忙中，别忘了给我批评，因为我渴望批评。
祝您身体健康
您的学生
××年×月
听听，
秋的声音，
青蛙跳入洞中，
“呱呱”，
是青蛙向小河告别的音韵。
听听，
秋的声音，
小羊啃着干草，
“咩咩”，
是小羊向小草告别的话音。
听听，
秋的声音，
大雁向南飞着，
“呷呷”
是大雁向严寒告别的歌吟。
每天早上，从我还没起床，妈妈就开始唠叨了：赶快起床，不然上学就迟到了......妈妈的唠叨让我早早起床，让我快乐！
终于上学了，妈妈不唠叨了，但是班主任老师开始唠叨了：上课认真听讲，下课不许打闹......老师的唠叨让我精神百倍，认真学习！
放学了，妈妈接着唠叨起来：认真写作业，不许玩......妈妈的唠叨让我快速写完作业，并监督我不写错字！
吃饭了，爸爸也跟着唠叨起来：多吃饭，多吃青菜，补充营养......爸爸的唠叨使我身体很健康！
原来，唠叨不是说我们，而是帮助我们改正不足，使我们健康快乐的成长！