活动目标：
1、欣赏歌曲，理解歌词内容，初步了解歌曲的相关背景知识。
2、感受歌曲中衬词的乐趣，能够尝试演唱衬词。
3、感受欢快活泼的音乐风格和江西民歌的地方特色。
活动准备：
1、对斑鸠有初步的了解，知道斑鸠叫的声音。
2、磁带。
3、表现《斑鸠调》的图片。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《小孔雀，告诉你》、《织布》。
2、练声：《山谷回声真好听》、《庆祝六一》。
二、基本部分。
1、激发幼儿欣赏歌曲的兴趣。
（1）教师：请你们听音乐，告诉我这是什么声音？
教师小结：这是鸟儿的叫声。
（2）教师：你知道这是什么鸟儿在叫吗？学斑鸠叫的声音让幼儿说出这是什么鸟在叫。请幼儿互相模仿斑鸠的声音。
（3）幼儿自由讲述自己知道的关于斑鸠的知识。
2、教师：原来斑鸠是在春天出现的鸟。老师今天带来了一首关于斑鸠的歌曲，让我们一起来听一听吧！
三、欣赏歌曲，感受歌曲独特的地方特色，理解歌词内容。
1、（1）播放《斑鸠调》请幼儿欣赏，引导幼儿初步感受歌曲欢快活跃的音乐风格。
（2）教师：你听到歌曲里唱了些什么呢？。
教师出示图片，让幼儿观察，与幼儿共同观察讨论：我们一起来看看，图上的`人们都在干什么？是在什么季节？
教师小结：斑鸠叫了，表示春天要来到了。春天是充满生机的季节，人们欢快喜悦，载歌载舞来欢迎春天的到来，所以《斑鸠调》给人们的感觉是欢快活跃的。
2、教师再次播放歌曲，引导幼儿感受歌词中独有的方言特色。
（1）教师：让我们再来听一次这首歌曲。听完后，请你们说出你对这首歌有什么疑问？你觉得这首歌有什么有趣的地方？
（2）帮助幼儿理解一些歌词的内容：“春天马格叫”就是“春天里什么叫”的意思。
（3）帮助幼儿分析衬词：歌曲中还有很多“哟哬嘿”“里格”“咿呀咿子哟”这样的词，这些都是出这首歌地方的人，在唱歌的时候习惯加上的一些词，有了这些词，就让人感觉到很有趣。这首歌就是我们家乡江西的民歌。
3、再次播放歌曲，鼓励幼儿尝试跟着演唱衬词部分，感受衬词的乐趣。
4、启发幼儿想想听了这样的歌曲想要跳什么舞蹈，鼓励幼儿大胆地跟着歌曲自由舞蹈。
四、结束部分
复习歌曲《哈达献给解放军》，结束本活动。
【活动目标】
1、学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。
2、和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
【活动重难点】
活动重点：学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。
活动难点：能够根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。
【活动过程】
一、引出歌曲。
师：今天老师带来了一首好听的关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？
二、第一次倾听歌曲录音
师：歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？
三、第二次无伴奏清唱歌曲。
师：你听到了什么？幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容（太阳、花儿、小鸟，背着书包的“我”）
四、教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。
1、引导幼儿用身体动作，如拍肩、跺脚、拍手等，和着音乐节奏为歌曲伴奏，感受歌曲的节奏。
2、引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句。
3、幼儿用“啦”为歌曲伴奏，教师唱歌，幼儿哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。
五、幼儿完整学唱歌曲。
跟着教师演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲，记忆歌曲内容。
跟着录音演唱1~2遍。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲內容。
【活动目标】
1.感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。
2.理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。
【活动重难点】
活动重点：感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的`情感演唱歌曲。
活动难点：理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。
【活动准备】
图谱；音乐
【活动过程】
一、熟悉旋律。
1.播放歌曲，引导幼儿欣赏旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）。
2.继续欣赏，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。
3.教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。
二、理解歌词。
1.教师清唱，提问：歌里唱了什么？
2.出示图谱，理解歌词
重点理解：阳光雨露、哺育、新枝叶等词。
三、学习歌词。
教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。
四、学唱歌曲。
1.教师用全曲带唱的方法，带幼儿学唱歌曲二三遍。
2.幼儿自由结伴歌表演。
请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。
