现代的浮华迷住了人们的双眼，在快捷的信息时代，我们有无数种途径领略自然的美。图片、文字，零碎的食物在手机、电脑、平板上出现，但我们在惊诧的同时，究竟有没有真正地接触自然，听听她的呼吸。
旅行是人生一大乐事，去亲近自然更是乐上加乐。当我漫步在山林间时，空气混杂着泥土湿润的气息，似调皮的孩子，勾住你的鼻子，诱着你，深深地，深深地吸一口气。清润的味道从鼻尖涌入心灵，疏通血脉。闭上双眼，鸟鸣声从四面八方传来。面前是清脆稚嫩的嗓音，背后是扑棱翅膀时的仰天长鸣。风一下一下吹过，像祖母温暖的怀抱，让你舒适而安心。
风，又带了各色水的呼吸。那细如叮咛的，是露珠滚过嫩绿的草尖；那粗如吼叫的，是瀑布飞泄，崩腾在银灰的石上；那石缝间流淌的，是小溪携着落英的缤纷，溅出细白的浪花；那掩映在草丛中的，是清泉偷走了泊粉的余色，笑着跑躲。
睁开眼，湛蓝的天空深邃而不乏可爱，洁白的云朵一团团聚在一起，像刚才下的棉花，带着阳光的呼吸，松软而又温暖。满山深浅不一的绿色中，时不时窜出个小东西，“屑屑索索”地跑过，在经过你面前时，还特地停下来瞅你一眼，眨巴眨巴眼睛，见你一动不动，十分无趣的样子，又一扭头跑开，弄得你一头雾水又哭笑不得。
这些，都是大自然别出心裁的巧妙构思。我阅读自然的呼吸，领略她的美，却不知该如何准确地描述她。两三短句难达意，洋洒千字淋漓却不尽致。说她有如少女，却不知她有时深沉得令人难言，说她如老者，却不明她有那少女的娇俏轻盈。
虽身于浮华，但心中却不能没有自然。每一次阅读自然的呼吸，都是一种修行。感恩自然，营造了和谐美丽的天地，为人们洗去心灵的浮躁与尘埃。阅读，真好！
上午第三节课，刚刚讲完动态课的我，匆匆忙忙的走进丁慧敏老师的语文课堂，再次去亲近文学，感受林海音女士《冬阳·童年·骆驼队》的魅力。
一、课堂上，充分的给孩子们自由阅读的时间——真好！
因为怕影响别人的学习，除了每天早上的20分钟大阅读时间，孩子们很少有机会大声的、自由的读课文。而丁老师在上课伊始，就让孩子们大声的、自由的读课文，从而理解并总结出作者回忆了童年生活中的哪几个片段？效果很好。不但给了孩子们一个大声朗读的机会，还加深了孩子们对课文内容的理解。
接着，是师生共同分析课文，总结出作者回忆童年生活的“学咀嚼、谈驼铃、剪驼毛、想骆驼”四个片段，让孩子们找出自己最喜欢的部分，并大声的朗读，又一次用阅读的方式感受语言文字的魅力，真好！
二、师生一起，边阅读边分析课文——真的很好！
整节课，丁老师一边让孩子们读课文，一边分析课文，共同走近作者的思想，感受作者对童年生活的怀念，给人一种“同甘苦，共患难”的感觉，一种与朋友分享思想的感觉，这种感觉真好！
其实，我一直都认为，读课文的最高境界就是走进作者的思想，感受作者的喜怒哀乐，并试着让自己在阅读中学习、在学习中进步、在进步中阅读！
能够阅读、能够分享、能够学习，真好！
不是为了考个高分，也不是为了得到老师的表扬，就是因为我爱、我喜欢、我快乐，我才去阅读、去学习！
看着阅读的快乐洋溢在孩子们的脸上，我不禁感叹：快乐阅读，真好！
感谢丁老师的精彩分享！
文学是一幅意境高远的中国画，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞云急湍；文学是一首清脆圆润的古曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺……
回首九洲大地亘古的历史，在金戈铁马中经历的无数更迭。但在历史中，还有一首首、一句句的诗，词。
我喜爱那柔情的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”流露的是李商隐那痴痴情深。也喜爱“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”其中那萌发破土的生机初春给了我一种充满活力的感觉。
“日暮苍山远，天寒白屋贫。”展现出了一幅冬天白雪皑皑，北风萧瑟之景。尽显凄凉，寒冷之意。“动君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”又体现了作者王维与朋友之间的深厚情谊和那种依依惜别的情感。
豪迈的诗文，也尽受我的喜爱。文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”毛泽东的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”“数风流人物，还看今朝。”
我，喜欢的诗，是柔情的。喜欢的词，是豪迈的，而我喜欢的文，是体现无忧无虑美好生活的散文。
“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨……无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：‘何陋之有？’”这《陋室铭》呈现出了多惬意的闲居生活！让我不禁“流连忘返”。
每当闲暇时，我都愿捧上一本《唐诗》，亦或一本《宋词》，静静坐在椅上，品着香茗，感悟这唐诗宋词中的美好场景。
阅读，真好。
阅读，让我领会了千姿百态的世界，让我明白了很多人生道理，使我增长了很多知识。伟大作家高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”的确如此，阅读，并不只是读书，我们可以阅读人，阅读美好的风景，这也是一种阅读。
每天，我回家之后，总会看见父母忙碌的身影，他们照顾我们，为我们做美味的食物，帮助我们洗衣。可是，我们却厌烦他们，嫌他们的话十分啰嗦，有时甚至听他们的啰嗦和他们大吵大闹，发脾气。可是，又曾想过，父母的话虽然很啰嗦，我们十分厌烦，可啰嗦中带着父母对我们无私的爱。
看着家中最忙碌的母亲，一大早起来为我们做早餐，从前那滑润的手经过冷水无情的浸泡越来越红肿，都裂开了，手心粗糙无比，长满了厚厚的老茧，那是她辛勤劳作而长出来的，工作再怎么辛苦，母亲都没有一句抱怨的话，她只是努力的赚钱，给我们提供好的，让我衣食无忧。
看着母亲那原本美丽的脸上长满了皱纹，留下了辛苦的岁月，那一道道皱纹，遮挡了母亲的青春，给母亲带来了苍老的容态，母亲却舍不得悉心打扮一番，任由皱纹布满她双脸，她对此不管不顾，只是笑然面对。
母亲从前是柔顺的、乌黑的长发，如今长出了一根根白发，看着母亲那美丽的黑发中长出白发，深深的刺痛了我，它像是在嘲笑我一般，嘲笑我不懂得敬爱父母，嘲笑我任意妄为，嘲笑我不懂事，每天给母亲大吵大闹。
我正如所有人一样，从未仔细的看看母亲，只记得母亲每天啰嗦，总是一句话说个没完没了，听得我十分厌烦，有时生气的摔门，母亲却没有说什么，只是默默的独自一个人流泪。阅读让我知道，我的太多不足，阅读让我明白要理解母亲。
宁静的午后，斟上一杯醇茶，捧一本心爱的书，在斑驳的日影下，阅读，真好！
阅读《史记》，是与太史公对话，听他兴奋地滔滔不绝地讲着“上至轩辕，下至于兹”的史实。阅读歌辞，是听乐府官员在田间市巷的脚步声，是听江南的采莲女在田间的荷叶间唱着“江南可采莲”的调子。阅读诗词，是听李太白敲着金樽仰天大笑，是听少陵野老吞声痛哭，是听苏轼密州出猎的“嗒嗒”马蹄声……阅读，真好！
是谁让九州动容？“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”阅读李密的肺腑之言，总是感由心生。无论是“董永卖身葬父”，还是“黄昏扇枕温衾”，都闪烁着中华民族几千年来的传统美德。陈赋强，一个普普通通的教师，为了照顾年老痴呆的母亲，一连五年，“我是跑着走的”，风雨无阻地带着母亲上班。
是谁搅动了一江春水？屈原站在汩罗江畔高呼：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”最后抱石沉入汩罗江，生命顺江而流，传递了两千年的辉煌。阅读屈原，便听到了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”的豪言，更听到了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮语，还有“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，我以我血荐轩辕的大无畏精神。
用如水的心境阅读，我终于感受到美、善、真的存在，它们如天籁般倾泻下来，让我在阅读的午后，在香气萦绕之间，获得了另一种心情。
芦苇，随风摇摆。我走在河边上，细细阅读。
秋天，冷风瑟瑟，无情地拨弄着芦苇。一个个地，露水泼湿了它们。于是，苇絮便低着头，再也飘扬不出那漫天的“雪景”。
我笑了笑，感叹这世界居然还有如此懦弱的事物。仿佛，一切书本上所谓的“不屈不挠”已成为灰烬，飘落尘土之中，无处可寻。
我望着在农田中忙碌的农民，好似这般。命运让他们弯下腰，拿起手中的农具，他们曾在烈日之下，汗水自然地从他们心里蒸发，化为空气。
芦苇边的小河，静静地流淌着，再找不出理由来辩论世界的不公。我用力地绞弄着芦苇杆，终于，像草样的杆头醒目地暴露在尘世中，一点儿也不觉得可惜。
我打量着这细杆，外表粗糙，你一掰，它就没有理由再生存下去。我的脚很痛，像被一根针刺上心里。我移开看，小小的生命竟在这里孕育。
我把这芦苇像花儿一样一层一层地，剥开外层、里层，秘密已经呈现出来了。我摸了摸土粒，原来它是湿的，就像芦苇一样低着头，把露水源源不断地输送给下一代。
即使下一代还是芦苇，他们还是弯着腰输送生命之源。也许，当他们老了、枯了、烂了，他们的希望还在延续。
也许低着头，弯着腰，终会被别人看不起。新生的芦苇虽然不能维持他们的生命，只能默默地生长，露水暖暖地滴向土地的深处，这一片地就充满了水源。也或许这一条河就是这么积聚的。
生命是可以改变的，然而当你生活得差劲，下一代就是你的支点。阅读完你的经验，我会生活得更好。芦苇不可能变成牡丹，却可以把穷尽一生的奉献凝结成清泉。
这个时代不会拥戴出生卑微而无所贡献的人。当自己记住外表和底子的时候，一时贡献，也许真的抵不过一朝的光辉，但千万个一时、一生、一代，总会像水流一样漫入人们的心田。
阅读芦苇，你才会明白命运不可信，可信的是人的心。阅读，真好。
宁静的午后，斟上一杯醇茶，捧上一本心爱的书，在斑驳的日影下，阅读，真好！
阅读《史记》，是与太史公对话，听他兴奋地滔滔不绝地讲着“上计轩辕，下至于兹”的史实。阅读歌辞，是听乐府官员在田间市巷的脚步声，是听江南的采莲女在荷叶间唱着“江南可采莲”的调子。阅读诗词，是听李太白敲着金樽仰天大笑，是听少陵野老吞声痛哭，是听苏轼密州出猎的达达马蹄声……阅读，真好！
是谁让九州动容？“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”阅读李密的肺腑之言，总是感由心生。无论是“董永卖身葬父”还是“黄香扇枕温衾”，都闪烁着中华民族几千年来的传统美德。陈斌强，一个普普通通的教师，为了照顾老年痴呆的母亲，一连五年，“我是跑着走的”，风雨无阻带着妈妈上班。
是谁搅动了一江春水？屈原站在汨罗江畔高呼：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”最后抱石沉入汨罗江，生命顺江而流，传递了两千年的辉煌。阅读屈原，便听到了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言，更听到了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮语，还有“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，“我以我血荐轩辕”的大无畏精神！
是谁在浅吟低唱：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”阅读鲁迅，就会想起那一张瘦削的脸庞，两道犀利的目光，一头不屈的硬发；阅读鲁迅，“浪费时间无异于慢性自杀”的警告，会使你时时警醒；阅读鲁迅，“中国人失掉自信力了吗”的诘问，会使你挺起胸膛，面对人生；阅读鲁迅，“我时时解剖着别人，更多地却在解剖我自己”的直白，会使你时刻审视自己，反省自己……
用如水的心境阅读，我终于感受到美、善、真的存在，它们如天籁般倾泻下来，让我在阅读的午后，在香气萦绕之间，获得了另一种心情。
书桌前那盏小夜灯明灭灭，像个捣蛋的孩子，在昏暗中戏弄着我。夜晚，虽在空调房中，双脚仍抵不过长久坐立带来的冰寒。
我疲倦地捏了捏眉心，眼眶下的黑眼圈不用照镜子也能感知它的浓重。房门半掩，她轻手轻脚走进房中，坐在床边，静静地陪着我。许久，看我放下笔，她连忙走近问道：“是作业写完了吗？”而我只是淡淡地敷衍。“我来帮你剪剪指甲吧，写字伤着手就不好了。”她忙碌了起来，找起了指甲钳，我并没有回应她，繁重的学业压在我的肩头，负重前行早已使我疲累至极。
一个恍惚间，她已拿起我的手为我修剪指甲，我的眼眶中因劳累而生出了水雾，迷蒙间，我紧紧盯着那有些微胖的身影。视线渐渐清晰，几根白发刺痛了我的双眼，我慌乱地低下头。我知道这白发是为我愁的，心里仿佛被扎了一下，极小的。
我又抬起头，细细品味起了这个稍显老态的女人。她没有了白日的咋咋呼呼，这时极为安静地为我修指甲。一向注重保养的她，眼角却生出了鱼尾纹，眼圈下有着一层浅浅的'灰色。随着指甲钳“咔嗒”“咔嗒”的声音，她眸子越显清亮。“妈”嘴里情不自禁蹦出这句话。“嗯，怎么了？”她视线转换看向我，手里也停下了动作，“没事，我就是想喊喊你。”她那清亮的眸子如春水一般暖了起来，就如一本敛尽风华的书，翻开才是惊喜。
“咔嗒，咔嗒”房内又响起了指甲钳的声音，我用眼去细细勾画她的样貌。她的眼睛很大，鼻子是锐利的鹰勾鼻，使她平日里看起来很严厉。想起小时候她刻意板起脸让我好好吃饭的样子，我心中暖了暖，突然觉得这样的她十分可爱。不知为何，我又想到了那本低调的书，她就像那本书，语言时而明快，时而低沉，令人着迷。
母亲的严厉，温柔，可爱，引领着我在光明的大路上前进，就如一本厚实的书。我也时时翻阅这本书，阅读，真好。
