小雨淅淅沥沥，悄悄的划过我额头，滴在肩上，掉进路旁的小水洼里，发出滴答滴答的声音，显得分外凄凉。
外公离我们而去了，一家人脸上写满了愁苦，气氛十分低落。一向负责活跃气氛的我，这时也傻呆呆的站在原地，一动不动，眼睛直勾勾的盯着那个黑色的箱子，那里面躺着我最敬重的人--外公！
晚上，我被外婆拉到房间里，外婆拉着我的手，语重心长的说：“你外公啊，在这孙孙中最爱的就是你了，最不放心的也是你，你脾气暴躁，做事大手大脚的，不经过大脑，他啊，让我交给你个东西，你可得收好了”。说着外婆从箱子里掏出一把戒尺。我接过戒尺，脑海中浮现出同外公相处的那些日子和关于这把戒尺的记忆
那是我第一次见到这把戒尺，小孩子总是喜欢捣鼓些稀奇古怪的玩意儿。我在家里翻箱倒柜的找玩具，没想到，竟在一个箱子里翻到了这把戒尺，我把它拿在手里细细端详着，发现底部写着一个“理”字，我赶紧跑去问外公，这是什么意思？外公告诉我，因为外公姓李，其次他希望他的孩子们可以理性的对待事情，做事有理有据！这是外公对他的儿孙们的期望，也是对他自己的要求。
之后，我便常常和这把戒尺打交道！
记得有一次，我和外公一起观察一只蝴蝶化茧。我见蝴蝶在那挣扎了半天也没有成功的飞起来，看它那么难受我不忍心，便想着帮它一把，把它从里面拿出来，外公好像看出了我的心思，拿出戒尺，说时迟那时快，正好打在我那只刚刚伸出去的手上，我难受极了，十分不理解，大声喊到：“外公你打我干嘛，我是要帮它”。外公看着我，凶巴巴的，搁别家小孩看见这样子可能早就吓哭了，不过我对这些早已司空见惯，外公训斥着我“如果你现在帮助它，它就没有办法完成羽化，那它就无法飞行，最后的结果要么饿死，要么就是被其他昆虫吃掉，这是自然界的定律，你不能破坏”。我惭愧的.低下头。外公说，做事情要理性思考，不能感情用事。
还有一次，我和姐姐一起去买橡皮，我俩看上了同一块橡皮，可惜只剩下一个了，最后在我的软磨硬泡之下，姐姐同意把它让给我，不过第二天，当我正要用的时候发现橡皮不见了，我便气哄哄的跑到外公哪里告状，我把事情来龙去脉一字不差的告诉了外公，外公把姐姐叫过去询问了一番，姐姐说她没有拿我的橡皮。我才不相信呢，非要去搜一搜不可，最终没有在姐姐的书包里找到，但这些并不足以让我不再怀疑姐姐。外公便问我，最后一次是在哪里见过橡皮，我想了想告诉外公。不一会，外公又把我们叫到一起，手里还握着戒尺，我心里暗暗高兴，这下姐姐要受到惩罚了，没想到，外公却叫我把手伸出来，我惊慌极了，外公要打我吗，慑于外公的威严我还是乖乖的把手伸出去了，外公在我手里放了个东西，定睛一看，“咦？我的橡皮？”我满脸懵逼的望向外公，外公说，这是在你书桌下面找到的。我不好意思的对着姐姐说了句，对不起，那声音细若蚊足，也不知道姐姐有没有听见。之后外公教育我，他告诉我，话不可以乱说，是要讲究证据的。第一次，我自己主动挨了一戒尺，虽然被打了，但我却心安了很多。“做错事情要受罚，每个人都要学会承担自己做的事情所造成的后果。”这也是外公教给我的。
我正沉浸在这一切中，不知从哪里传来的一阵阵声响，突然，我被惊醒了，原来是一场梦，睁开眼，回想着一切，我簌簌的流下了眼泪，外公，你还有很多事没有教我呢，我还没挨够你的戒尺呢，你怎能丢下我不管了？雨还在稀疏的下着，一滴一滴，滴在我的心里
课前，我们用英语跟苏老师互相问好。这时候，所有的人都屏息凝神，一边听他说话，一边惶惶地看着讲桌上的那一把戒尺。谁也无法预料，今天的霉运又要在哪个人的头顶降临！
那把木尺，苏老师上课必带，木质，两个边缘薄厚不一，上面还有简单的刻度记号。可能经历了不短的时间，棱角不在，印记模糊，留有被手指长期抚弄过的光滑。我上初中的第一天，刚从环县一中调回的苏老师就拿着这把尺子跟我们见了面，并特别强调了它将在以后的英语教学中担当的重要角色。如果偷懒、耍滑头，先要征得它的同意！他扬了扬手中的尺子，眼里的“寒光”扫遍我们每一个同学。
苏老师身材高大瘦削，走起路来上身挺得笔直，目不斜视，苍白的脸很难看到温情的微笑，尤其是说话时习惯地用牙轻咬下嘴唇的经典动作，第一眼就让胆小的我恐慌，对英语这门功课不知所措。不过，也许是勤奋，也许是爱好，也不排除那把躺在讲桌边上的戒尺发挥了功效，在班里我的英语学得还好，常常得到苏老师的表扬，并成为唯一一个在三年的光阴中没有被那把尺子亲密接触过的`学生。那时候对于逆反心理的幼苗刚探出土皮的我们，更是打心眼里反感戒尺惩罚。但是他的不怒自威的神情，又让我们全身心地投入到学习中来，用最好的状态应对他和他的英语课。
后来渐渐发现，苏老师的戒尺正如他自己所说，只跟那些偷懒、耍滑头的人“打交道”。真正不懂的学生，他会在课堂上留出更多阅读、背诵以及回答问题的机会，还安排对差生进行针对性帮扶，从不无故地在他们的手掌上留下歧视和蛮横的戒尺痕迹，这一点，逐渐改变了我们私下里对他的态度。
苏老师的口头禅是“严师出高徒”，他几乎在每一次讲课时都会提起。但他否定了“高徒”的“高”不单单是成绩优异，更重要的是品行端正，注重内心修养，否则再出众的成绩也无法让一个歪曲的灵魂站得笔直。他对学生德育的重视让我们心中最初的“暴君”形象终于淡化直至消失。
走出校门以后每每想起先前的老师，他的形象总是第一个跃进脑海，尽管漫长的三年里我们曾经谈“尺”色变，若干年后却依旧能清楚地记得他的种种的好，心底倏忽升腾的坚定的力量久久不散。
几年前惊闻苏老师染病，我去看望，他脸色更显苍白。见我来，却现出相当和善的笑容，拉住我的手说了许多话，还教育我生在天地间，就要活出人样来，勤奋、坚持，不妒人先，不居人后。
临出门，我惊奇地在桌子上又看到了那把木尺，静静地躺在一摞书的上面，仍是当年的深灰、粗糙的质纹。三年戒诲，终生警示，一瞬间往事涌上心头，眼窝发热，倍感亲切。
终于明白，那把木尺其实一直搁在我的心里，厚重而醒目。
很小就学国画，在国画班里是资历最深的老班长，我也引以为傲，甚至是视宠而骄。
那年我7岁，晚秋的一天我照常来到教室，其他同学早已老老实实地待在自己的座位上，见我来了，忙不迭地来交国画作业。将收齐的作业交给老师后，老师清点完人数，凌厉地朝我投来一瞥：“你的作业呢？”
“忘带了。”我脸不变色心不跳地忽悠着老师。
他的脸蓦地沉下来，脸色难看得吓人，眼里蕴含着喷薄欲出的怒火，“砰”的.一声，他转过身子猛地一拍桌子，桌上的砚台溅起星星点点的墨汁，同学们吓得一缩脖子，抱着肩膀蜷缩在座位上，大气不敢出。
我也打了个冷颤，暗道不妙。老师紧紧皱着眉头，明明一言未发却更令人感到害怕。“跟我出来！”他丢下这一句便头也不回地出去了。
到了屋外，这才知晓，等待我的是一顿戒尺。我感到恐惧的同时，更多的是不可思议——我可是老师的得意门生，只不过是没带作业而已……我极度不服气，可戒尺却是逃不掉的。
“啪！”戒尺狠狠地落在我的手心上，立刻浮现出一道通红的红印，“这一下是罚你没起带头作用！”老师紧紧地抓着戒尺，沉声道。
“啪！“这一下是罚你不守信用，接连三次都找借口不交作业！”他失望地看着我。
“最后这一下是罚你不对自己负责！”我的掌心已经微肿，只能咬着牙忍着泪。他收了戒尺，让我在这蹲马步，便回了教室。
我又气又恼，又怕老师就躲在某个角落里观察自己，只好极不情愿地扎好马步。
教室里静悄悄的，时不时传来几句老师的点评声，或者同学小心翼翼的应答。微凉的风迎面吹来使我心旷神怡，空中有鸽子围绕着一栋楼扑扇着翅膀，草丛里传来小虫极富节奏的鸣叫，时间慢慢过去，我浮躁的内心稍有和缓。
心中的委屈和怒火伴随下课的脚步声平息了，再一想今日此事，不禁有些羞愧，有些明了，低头看着掌心上的红痕，似乎也算不得什么了……
看，教室里走来的那位文质彬彬的人是谁？他，一米七左右的个头，身材魁梧，浓浓的眉毛底下目光如炬，和蔼的面庞掩饰不了他严峻的表情。他，在教室里踱着方步，手上拿着一把戒尺。-----他，就是教我写作的吴老师，也是我的爸爸。
我爸爸是一名作家，我在家里看到他发表出来的文章有好几沓，叠起来都快有半个人那么高了。他也是一位出色的教师，曾经得到县政府颁发的荣誉证书，在我见过的所有老师之中，他是一位一丝不苟、认真负责到底的老师。他教写作有一套特别的方法，经他手中教的学生写作都进步了，有的作文在考试时得了满分，有的还在报刊杂志上获奖、发表了呢。所以许多家长都纷纷让我爸爸给自己的孩子“开小灶”，我爸爸总是面带笑容、客客气气对待每一位家长和同学。――下课时的`爸爸就像一位活菩萨，宽以待人的活菩萨。
上课时的爸爸可就不一般了，他对有违规违纪行为者总是严惩不怠，该出“尺”时就出“尺”，绝不心慈手软。看，王立航又迟到了，吴老师让他拿出手来，“啪！”戒尺在他手上狠狠地亲了一口。“报告老师，李少鹏上课讲话。”老师就用如炬般的眼睛盯得李少鹏低下了头，伸出了手，“啪！”戒尺发出了清脆的叫声。――上课时的爸爸就像是一位活包公，让学生恐惧的黑脸包公。
爸爸，您这么凶，该出“尺”时绝不含糊，以至于不该出尺时也出尺了。王立航迟到你打了，可李少鹏只小声嘀咕了两声，你就用七成的力气打他，有一次你打在桌子上的戒尺都“粉身碎骨”了。有时候同学写作文写累了，和另一个同学玩会儿，要是让您瞧见了，你也不分青红皂白，把这两个同学各打五十大板。爸爸，让戒尺这样和同学们随随便便地亲密接触，这种残酷的暴政又有什么作用呢？迟到的还是迟到，讲话的还是讲话。
爸爸，您平时教学这么好，我和同学们都十分感谢您！但我多么希望你是个纯粹的“活菩萨”，而不是出手凶狠的“黑包公”。我们学生也是有自尊的大孩子了，被搞得手心通红回家，家长责怪起来多没面子啊？
爸爸，放下你的戒尺吧！
都说“慈母严父”，可是我的爸爸却是与众不同的。
转眼间一学期将要过去，又可以迎来舒适的暑假，但——还有一场期末考试等待着我们。
考试再一天一天的倒计时，十天……八天……五天……周五就会迎来大考，这次考试对我们很重要，考好了暑假很轻松，考差了那这个暑假你会在作业中过去。妈妈说考得好暑假出去玩，考的不好差多少分挣多少下。
她拿出那根熟悉的戒尺，是去年我哥去洛阳带回来，负责打我的'。这根戒尺让我每次都能让我考进前十，至今从未被打，希望这次加油，让我远离戒尺，出去玩……
终于要迎来了期末考试，我早早起床吃到了爸爸做的加油餐——一根香肠两个鸡蛋他说希望我能考100分。
可没想到，做好了充分准备的我，却在考试时辜负了爸爸的早餐，发挥失常。回家我告诉了爸爸，他看到我沮丧的样子，拍了拍我的头：“没事，下次再努力，我知道你平常成绩好，这次是一时粗心，但下次千万不要这样了，你妈那，交给我。”
我笑了：“下次一定考好！”
周日，妈妈带我去领通知书，我迈着沉重的心情的步伐走进了教室，忐忑不安的打开桌上的小学生素质手册，语文一百零一，数学一百，我的心松了一点，还好别的没错，当我看到英语时，我知道一切不可避免。八十六分，史上最低分，突然我扫到妈妈的脸，表情沉下去。
公布成绩呢，第一……第十柴冰清，前来领奖状，我看到妈妈脸上渐渐放松。我上台拿了三好学生故意摆在她面前让她消气。
回到家妈妈弹出了戒尺，爸爸看到连忙拦住：“考得怎么样？”
“语文101，数学100，英语86。总分第十。”我瞅了一眼爸爸。
“那考的不是挺好的吗，还拿尺子干嘛？”
“你看看她英语还补习了，才考81分，打四下子。”
“伸手！”缓缓伸到妈妈面前一下、两下。
“我来打！”爸爸拿过尺子，轻轻敲了我，我装做很疼的样子。
“那一下不打了。”爸爸把尺子悄悄收走了，而我，已经下定决心，好好学习，再也不让爸爸给我打掩护了！
父亲的爱总是那么温暖，虽然我总是惹他生气，可他还是我最好的爸爸。
在我心中戒尺就是老师对我们严厉的管教，如果没有这把戒指，或许我们的性格就会非常的散漫，做很多事情也不知道是错的，就这样一错再错，导致了我们会变成一个性格不完整或者是有缺陷的人，所以我觉得拥有这一把戒尺是非常重要的。
在我们的学习过程中，老师总是会给我们报听写，或者是让我们写家庭作业，以此来看出我们有什么地方有缺陷，他们看到我们在什么地方有错的时候就会给我们指出，并且让我们订正，还会再测验一次来检验我们的掌握情况。我们在吸取知识的过程中不可能没有老师的存在，老师在这个过程中就扮演了一个戒尺的功能，他总是非常认真的分析出我们到底有什么没有掌握的地方，或者是在有一些知识上有什么误解。在了解知识上非常的需要老师这一把戒指，因为他能够让我们更好的了解知识，更正确的知道什么知识是正确的.，而什么知识是错误的。我们在学习的过程中或多或少的遇到过这样或那样的问题，这个时候也是老师站出来告诉我们到底怎样是对的，让我们对知识有了更深和更正确的把握。不仅是在掌握知识上，我们在做人上面老师也扮演着这一把戒尺的功能。在我的印象里，从小学开始，老师就非常的注重学生的人品和品格的培养，大学生做错了事情时，比如不说实话，不讲诚信，或者是和别的同学打架斗殴，还有辱骂老师不尊重老师和同学这样的行为老师都会站出来，把学生叫到办公室里面进行批评教育，及时的制止学生这种不良的行为和走向。
老师其实都是非常的注重这方面的培养的，因为我们在学习的时候不仅仅要学习专业知识，也要学习怎样的做一个更好的人，怎样的培养我们的道德品质，做一个品德兼优的好学生，所以老师无论是在教导知识还是教我们怎样做人的过程中多扮演着戒尺这一个角色，他始终提醒着我们应该怎样做他教给我们知识，让我们不要去了解一些错误的谬论。他们一直都十分的注重我们的品德和道德的培养，教给我们是非黑白，我们应该怎么做，不该怎么做，怎样做是正确的，怎样做是不正确的，在他们的心中一直有一把戒尺，这一把戒尺教会我们怎样的更好的成为一个更好的人，无论是专业知识方面，让我们知道什么知识是对的，成为一个知识渊博的人，还是怎样做一个更好的品德高尚的人。
爱，似有形，似无形，让人捉摸不定，可有一天，你会突然发现，爱，就在我们身边。
——题记
窗外，朵朵白云飘在空中，一丝红光透进窗口，照到倚靠墙上的戒尺。于是，一段记忆涌进我脑海中。
那天下午，阳光明媚，我背着书包，从学校走到家中。一进门，见到个长长的木棍立在客厅里。我赶紧走上前，想知道是什么东西。
那是根又长又扁的棍子，上面还有刻度，我以为那是把尺子，就匆匆忙忙地把它拿进了房中。正好，妈妈见了，笑着对我说：“怎么，以为这是我送你的？这叫戒尺，专门惩罚小孩来用的！”
我一听，像被火烫着一样，一溜烟的跑走，赶紧把戒尺往地上一扔。从此以后，每见戒尺，便绕着道走。
后来的一在，我不小心将家中的玻璃杯打碎了，果然，妈妈火冒三丈，直喊：“必须收拾一下这小兔崽子，不然哪天她把家拆了怎么办！”便拿起那戒尺，喝令我趴下，要动武了。
我一听，心想：“怎么办，那戒尺可不好惹，听说一打下去就会皮开肉锭，不行，不能让这件事发生！”于是我便赶紧求饶，希望能挽回局面，可妈妈正在气在头上，哪会听我辩解。我只好自认倒霉，乖乖认命。
“啪——”戒尺落了下来，重重的抽了一下，咦？为什么不痛？又是一声响，我的'好奇心让我扭头看真相。原来那戒尺，都抽在了一旁的垫子上。
一瞬间，我眼睛湿润了......
爱如戒尺，警戒着我们不再犯错;爱如戒尺，虽然外表硬可内心软;爱如戒尺，一但做了又不法挽回;爱如戒尺，让我们会把爱深深刺入胸膛......
爱如戒尺......
我想问，戒尺是什么?有人肯定会说：“那东西还不是用来打人的呀!”我觉得，不是这样的，虽然我以前也这么觉得，可我发觉，我错了。戒尺，为什么要起这样一个怪名字呢?戒:这个字是让人戒掉坏习惯。尺:当然就是用来衡量东西的。当它们两个字合在一起时，就变成了让你认识到错误的长短且让你改正的尺子。而拥有这个“法宝”的人，正是我们的体育老师——曾老师。
说起我们的曾老师，那可是一个外刚内柔的好老师呢!
每次上体育课，曾老师就会让我们先跑上几圈，让我们在之后的`训练中没有那么累。如果有人受伤或感到不舒服，老师立马会让他休息一下，更不会让他做剧烈运动。大热天这老师还会让我们在阴凉处做运动，怕有人中暑。
虽然有时候他很严厉，可是他也有心软的时候。有一天我们来到了大操场，发现老师居然不在!我们的嘴就像才加了弹的突击枪说个不停。过了一会儿老师来了，看见我们这副模样很是生气，大声说：“所有同学!一直站在这，下课才能走!”“哎!”我们说道。可过了十几分钟，老师开口了：“我看……你们也应该累了吧?那，你们就走吧!别站得腿麻了。”
现在不是要迎接国测了吗，曾老师也越来越为我们操心了，每天一到体育课，都是要让我们用跑步的方式来锻炼身体。虽然很辛苦，可是，我想，曾老师这样一定是有目的的，等熬过国测我们再好好地玩一番!
曾老师，现在您的戒尺用得越来越少了，您也对我们越来越放心了。谢谢您的付出，我的曾老师，谢谢你为我所做的一切，我真心的感谢你!
五岁时，第一次挨打。
当时，我站在客厅，妈妈把挂在墙上的戒尺第一次拿了下来，当着同学的面打了我的手板。原因很简单，我幼儿园和老师顶嘴。那天是我的生日，进行到一半时，妈妈叫我过去，接下来就有了前面说的。“啪”清脆的声音传入我的耳朵，我的`手火辣辣的疼，那一次挨打在我心中留下了深深的烙印。妈妈说的话我至今都还记忆犹新，她说：“要尊重别人，每个人都有尊严。”
十岁，又一次挨打。
原因也很简单，我坐车逃票。那天，她什么也没说。我以为事情就这样过去了，第二天，我便又逃了票。一回家妈妈说：“嘉儿，去把戒尺拿来，我要用。”完了，我要挨打了。妈妈叫我跪下，我把手伸了出来，“呼——啪”又是一个清脆声音，妈妈说：“从小就占便宜，将来成何体统?”从此，我便记住了这句话。
初中毕业，戒尺又一次被拿了出来。
因为家中困难，虽然我考上了一个很好的高中，可我并不想去，妈妈拿着戒尺猛打自己的手，“啪”一声清脆的声音在我耳旁回响，我夺过戒尺，一把折断，妈妈问我为什么，我说：“我不愿意看到您打您自己。”妈妈又语重心长地说：“困难并不可怕，可怕的是没有勇气战胜困难。”
后来妈妈还是重新买了一把戒尺，可从来就没有用过，我却深深地记住了那把戒尺。
严格意义上来说，它并不算一把合格的戒尺：又短又粗。现在的它已经光荣退休，安静地躺在书橱的一角。我下意识的抚摸手心那两道已残缺的红印，心上的疤痕又在隐隐作痛。
贪吃的年龄，永远是在不知饥饱地吃，看着我日益壮大的身材，妈妈甚是头痛。于是，我们“约法一章”：我在妈妈的管理下控制饮食，坚持一个月可获得一份“神秘大礼”。
为了得到妈妈口中的神秘大礼，我暗暗下定决心，捍卫自己的底线。在此后的一个月，望着橱窗里美味的烤翅，我只是咽咽口水;看着摆柜里芳香的蛋糕，我只是抹抹嘴唇。在煎熬中，一个月过去了……
第三十二天时，妈妈一脸神秘的把我拉到一边，用更神秘的语气说：“下楼帮妈取个快递。不过，不许偷看。”我两眼茫然，见我走神，妈妈加重语气重复了一遍：“不许偷看!戒尺可不在意你是谁。”我回过神来，木然地应了应，飞也似地离开。余光瞥了一眼戒尺，它还是静静地躺着，阳光有些跳跃地洒在它身上。
拿到快递后，如妈妈所担心的，那个黑色的盒子大大的勾起了我的好奇心，究竟是什么呢?泛着金色的光晕，那个盒子显得愈加神秘。看?不看?一番激烈的思想斗争后，我怀着极为复杂的心理，小心而又兴奋地打开了那个让我纠结的盒子。哇!竟然是我最爱的棒棒糖。但是，妈妈不是一直反对我吃它吗?满肚子的疑惑触动了我的神经。哦!我想起来了，今天是妈妈兑换神秘大礼的日子，难怪呢!看着诱人的'糖果，想起我这一个月的艰难，索性席地而坐，抛开形象开始享受美食。
天边由金色的麦浪换成打翻了的葡萄酒，沉浸在糖果世界中的我丝毫没有发现在一棵树下站了很久的妈妈。待到吃完最后一颗糖，我猛然抬头，正好撞上妈妈的背影。没发现我吧?我心虚的想，同时手脚麻利地收拾好满地的垃圾，故作轻松的向妈妈跑去。
回到家，妈妈漫不经心地问：“去取快递怎么这么长时间呀?”我心一惊，以为妈妈发现了什么，同时又觉得不可能，我明明隐藏的那么好，便想撒个娇混过去：“哎呀，只是玩了一会儿。”“只是玩了一会儿?”“那当然。”妈妈，莫非已经看穿了我的谎言?
当我还在思考时，一股强大的气流猛然袭来，妈妈以迅雷不及掩耳之势抓起戒尺握住我的手“啪啪”就是两下。我懵了，随后疼痛使我“哇”的一声哭出来。“哭?你哭什么哭?走的时候怎么答应的?连最基本的诚实守信都做不到了吗?”我愣了一下，泪水接着又涌出来。这次，更多的是自责与内疚。瞥向那把戒尺，它依旧是那样。“仁、义、礼、智、信”几个字散发着独特的光芒。
那把戒尺仍静静的躺着，落了些灰尘使它光泽不再。那次以后，它再也没有被拿出来。值得庆幸是的是，我终于长大了。
现在回想起来，觉得从来没有受过这样的对待，但那种“刻骨铭心”的触感，我至今还未淡忘。看着墙上文中有力的字体，已经12岁的我，居然那么轻易的掉下眼泪……
戒尺，这在每个人眼里都是冰冷、恐惧的字眼，对于从小就被视为掌上明珠的我，更是不容许的，因为我够优秀，直到他的出现，改变了这一切……
五岁半的时候，因为坐在椅子上好动，奶奶便送我去学书法，那就是我第一次见到他。他已经上了年纪，大约五十多岁的样子，却有着一头黑发，奶奶把我推到他跟前，对我说：“他叫江鸥，你叫它江老师吧！”他看了我一眼，就笑着对我奶奶说：“这孩子和我有缘，悟性很高啊！”看着他和善的面孔，我踏实了……
他很有幽默感，每天下午上课时看到我们打瞌睡的样子，便组织我们唱歌，“两只老虎，预备齐！”话音一落，全班哄堂大笑，睡意早就扔到九霄云外了……不过，检查作业时，我便焉了，他说：“每天四页，七天了，摊开，我要点数。”别人都是大大方方地展开，我提着手里伶仃的四页纸，嘴唇紧抿着，他过来的时候，刚想说话，看看薄薄的`一层纸，便止住了，只是拿了一把戒尺过来，对着手掌就打了下去，我害怕闭上了眼睛……等了很久，却直等到了冰冷的东西滑了一下，很轻，睁开了眼，就看见他说：“写的不错，不过太少了，要不是你悟性好，学得快，我真的会打下去。”可是，当他对待别人是，却是前所未有的严厉，“啪啪”声不时传来。后来，我依然缺交作业，每一次，他都是意味深长的看着我的作品，鉴赏过后，便是戒尺轻滑过手掌的声音，但却让我心痛不已，刻骨铭心！却是他，把我的作品送到全国各地，捧来了一个个奖杯证书给我，并且夸我悟性高……
就在这一天天平静的日子里，却发生了一件令人震惊的事情，他得了肝癌！听到消息后才想起，每天在他的课堂上，都能看到他在一支一支地抽烟，幼小的我竟然认为他是一根烟几年都没有吸完。忙不迭地去看他，路上，奶奶叮嘱我：“千万不能提这件事，那只是个感冒而已。”看到我，他很开心，送了我几支毛笔，嘱咐我不要断了根，又写了几幅作品，让我带回去临摹。他写字的手在微微的颤抖，人也消瘦了许多，当时我还小，不懂这是化疗的结果，也不懂这将是死亡的前兆。直到有一天，我背着书包走在放学的路上，一向乐观的奶奶沉下了脸，对我说：“江老师死了。”“您刚才说什么？”我一下子觉得手足无措，麻木不仁地往家走。半响才反应过来，吃完饭就把自己反锁在房间哭了一夜……
这些事情都已经时隔三年了，是的，他已经死了，他不会再拿戒尺滑过我的手掌，也不会精神抖擞地指挥大家唱歌了。现在我才明白，为什么那天我去看他时，他抚摸着我的手掌，说了一些我听不懂的话，而且后来奶奶在整理他的作品时，发现“清风”后面还多了两个字“云海”……
我真的后悔当初为什么没能交齐作业，为什么要让他失望，他最后抚摸了一下我的手，却是今世最刻骨铭心的疼痛蔓延，也是最后的一把戒尺！我怅然灰天，泪光里，浮现出了老师的面影……老师啊！您可知道，您的学生在遥远的人间思念您……
在我心中戒尺就是老师对我们严厉的管教，如果没有这把戒指，或许我们的性格就会非常的散漫，做很多事情也不知道是错的，就这样一错再错，导致了我们会变成一个性格不完整或者是有缺陷的人，所以我觉得拥有这一把戒尺是非常重要的。
在我们的学习过程中，老师总是会给我们报听写，或者是让我们写家庭作业，以此来看出我们有什么地方有缺陷，他们看到我们在什么地方有错的时候就会给我们指出，并且让我们订正，还会再测验一次来检验我们的掌握情况。我们在吸取知识的过程中不可能没有老师的存在，老师在这个过程中就扮演了一个戒尺的功能，他总是非常认真的分析出我们到底有什么没有掌握的地方，或者是在有一些知识上有什么误解。在了解知识上非常的需要老师这一把戒指，因为他能够让我们更好的了解知识，更正确的知道什么知识是正确的，而什么知识是错误的。我们在学习的过程中或多或少的遇到过这样或那样的问题，这个时候也是老师站出来告诉我们到底怎样是对的，让我们对知识有了更深和更正确的把握。不仅是在掌握知识上，我们在做人上面老师也扮演着这一把戒尺的功能。在我的印象里，从小学开始，老师就非常的注重学生的人品和品格的培养，大学生做错了事情时，比如不说实话，不讲诚信，或者是和别的同学打架斗殴，还有辱骂老师不尊重老师和同学这样的行为老师都会站出来，把学生叫到办公室里面进行批评教育，及时的制止学生这种不良的行为和走向。
老师其实都是非常的注重这方面的培养的，因为我们在学习的时候不仅仅要学习专业知识，也要学习怎样的做一个更好的人，怎样的培养我们的道德品质，做一个品德兼优的好学生，所以老师无论是在教导知识还是教我们怎样做人的过程中多扮演着戒尺这一个角色，他始终提醒着我们应该怎样做他教给我们知识，让我们不要去了解一些错误的谬论。他们一直都十分的`注重我们的品德和道德的培养，教给我们是非黑白，我们应该怎么做，不该怎么做，怎样做是正确的，怎样做是不正确的，在他们的心中一直有一把戒尺，这一把戒尺教会我们怎样的更好的成为一个更好的人，无论是专业知识方面，让我们知道什么知识是对的，成为一个知识渊博的人，还是怎样做一个更好的品德高尚的人。
那是一把被透明胶布所缠绕的戒尺，古铜色的竹片上刻着密密麻麻的弟子规。多少人曾感受过它的厉害，多少人曾害怕它的出现，可现在却只能是想象…
“上课！”他戴着一副黑色的眼镜，手里握着那古铜色的戒尺，厉声呵道。全班同学迅速起立，不敢有丝毫懈怠，因为大家又看到了那令人忘而生畏的戒尺，班里有个规矩，“戒尺现，‘血’必见”。坐下后，全班同学都屏气凝神，大气都不敢出。只见他的目光如同寒光扫过，同学们一个二个连忙低头，不敢与他的目光相对。
大约过了有几分钟，他开口了，“再过几天我便要走了，你们的数学会有其他老师来教。”顿时，全班同学都呆了，这个与我们相处了一年多的数学老师怎么突然要走！再次看向他，他的目光中那份寒意已减少了许多，取而代之的是那有些许温柔的目光。他沙哑的声音中透出了几分无奈，忽然之间发现了他的头发已白了许多，望着他手中的戒尺——已被汗水所浸透的戒尺，在灯光的照耀下折射出几丝暗淡的光。已不再觉得恐惧，而更多的回忆，同学们在那戒尺下的叫声，那戒尺打人的清脆的响声。一幕幕同学们被它惩罚的画面，在脑海中刷一下飞过。有一种说不出的滋味。
班里静悄悄的，全班同学都沉默着，说不出是喜是悲。在之前，同学们不止一次想着这个老师赶紧转走，可以少受一点皮肉之苦。可现在，这老师真的要走了，全班同学却看不出一点欣喜之情。想着他曾经打我们时的冷漠，讲课时的严肃，打球时的笑容。我的心中不由得产生几分怀念。他静静地看着我们，目光也是有几分不舍，淡淡地说道：“以后我走了，你们应该也会少受些皮肉之苦吧，我这人说不出什么感动的话，其实看淡点，你们只是我生命中的'一个过客，我不过也只是你们生命中的一个过客罢了，人一生要遇到许多人，你们不可能每个人都能记住，所以，我也不奢求你们能记住我，好了，你们别太激动，等我走了，你们再嗨吧。”说罢，他便拿着他的戒尺走出了教室。
空气如同凝固了一样，谁也没动，他的话，字字戳心。我的心中突然好像少了什么，那种感觉让我想要冲出去拉住他，让他留下了，可我却没能迈出那一步，仿佛被什么阻挡着。
“叮叮叮…”下课铃打破了这寂静。他，走了，的的确确走了，这一切是那么地突然，令人手足无措…
现在想起，那个被透明胶布所缠绕的戒尺，古铜色的竹片上刻着密密麻麻的弟子规。呵，那个人已消失在了我的生活中。
今日，江苏常州某校召开的教育惩戒听证会，引起社会广泛热议。其中，与会代表各抒己见，希望建立惩戒制度，将“戒尺”还给老师。也有不少专家认为应摒弃传统建立新时代教育风范。
“黄尘清水三山下，更变千年如走马。”诚然，戒尺惩戒已流传中华于千古之久，但依我之见，在新时代发展欣欣向荣的发展改革大浪潮中，不应一味坚守传统，学校“戒尺”教育需有度。
战国谋士韩非子有言：“无法无度，以法制度。”在古时封建社会中，人们多以封建“三纲五常”约束自身，往上至皇亲贵胄，至下则约市井言语。如此看来，教育也应有一法，“戒尺”便应运而生：迟到罚一尺，背书不当罚一尺，便有“尺出状元”，“棍棒出孝子”一类俗语！
着实，戒尺对古时青衣有“挥鞭斥马飞”的良药妙效，使读书人警示，刻刻奋斗，焚膏继晷，韦编三绝。但随着时代的快时代变更，戒尺也落得被称为“愚昧”“落后”象征的一大“经典”。再者，教育的发展也对传统的惩戒制度发出了前所未有的挑战，新时代教育发展时不待我。
“我们重提戒尺，不是为了陈陈相因或借古讽今，恰恰相反，在教育改革的发展中，我们往往发现它都追随回一个戒尺的开端。”在今年的教育工作年度颁奖典礼上，新教育模式总裁杨正大如是回答。是的“明镜所以照形，古事所以知今。”新时代发展教育中，戒尺让更多教育工作者明白、了解。无论调到勤酬，风云变幻，惩戒教育都不能少，也不能过多。
关键时刻，十字路口，有郑陈彷徨，有逆流而动。在新时代教育改革发展路途中，有不少学校停滞不前，戒尺与新理念处理不当，矛盾激代。更可恨的是有些学校竟推出复古逆流：拿着十几厘米粗的戒尺往学生身上打，“皮开肉绽”“涕泗横流”，将学生困在暗无天日里的教师读诵《论语》，不给吃喝不给睡眠......种种恶行让众人不寒而栗。
但也有勇敢前行，浙江杭州一中的`高科技高教育发展理念贯彻教育工作，带领一众学生步入科技教育时代让学生在学习海洋里自由徜徉。但同时也未落下惩戒教育，以崭新的戒尺教育来警示学生：迟到了就背一首诗，睡觉了就做一次才艺表演.....新的戒尺教育融合了师生关系拉近了家校距离，实为大创之举。
梦想需要信仰支持，社会需要共识引领，国家需要价值导航，在新一轮的教育改革发展浪潮中，学校应积极做领头人，“一朵忽先变，百花皆后香。”将传统优秀教育理念与科技时代理念融合。国家应积极制定方针策略引领社会教育向好发展，蒸蒸日上。
“莫谈儒冠误，诗书不负人。”作为青年一代，我们应持主见，积极投身学习事业中，为教育改革贡献力量。
“戒尺”需有度，教育事业方能在这发展浪潮中挺身而出，成就新一番辉煌。
我四年级的语文老师，令我永远不会忘。
四年级时，教室在二楼。旁边有棵又高又大的树，每次上课迟到，我都从这棵树爬上去。那里面的墙壁上都有爬山虎，我就直接跳下来了。有一次，正准备跳下来，被语文老师发现了。被叫到语文老师的办公室，老师拿尺子问我为什么要爬墙，我说，快迟到了，这才爬墙的。语文老师生气地说，不论怎样，都不能爬墙。只听“啪”的一声，手感觉到刺骨的痛，接下来又“啪啪啪”的三声，我痛得差点哭出来。打完之后，老师说，这是对我的惩罚。
我们语文老师已经46岁了，但教得很好。她有点儿瘦，眼睛不好使，总要戴眼镜，她戴眼镜的样子很不好看。她的`脸是圆脸，爱穿高跟鞋，爱穿五颜六色的衣服。今天是蓝色衣服，明天就是黄色衣服。我有几次去商店买东西，都看见她买了好多五颜六色的衣服。
她很凶，不会放过那没写作业的，当然也包括我。上次没写作业就被语文老师批了一顿，还被叫家长了。就这样，我还是不悔改。
最后还是因为星期天没事干把作业写完了，第二天被老师表扬了一下，才一直写作业的。
老师，谢谢你，您辛苦哺育了了我们一年，把我最烂最坏的坏习惯给改掉了。老师，您辛苦了!
话说这位戒尺先生原本可是一个威风凛凛的大将军，挺直的腰板，一身金黄色的“战袍”闪闪发光。嗬，多么气派！身上镌刻的《弟子规》给这位英武的将军平添了几分儒雅气质，让人肃然起敬。
可是，岁月不饶人，现在，它身上尽是一道道划痕，原本挺直的腰板也变得松弛，活像个饱经风霜的小老头。更令人难过的是，它裂开了！身上满是环绕的“绷带”。
啊，这就是我们班的戒尺！
要问原因，首先被怀疑的应该是老师们了。让我们先来锁定几个“重点嫌疑人”：我班八位老师中，语文、历史、物理、地理和生物老师比较温柔，讲究“以德服人”，所以得排除在外；剩下的，就看数学、英语、政治三科老师了。
先说说数学老师吧，也就是我们的班主任。她性格温和，为人随和，我很喜欢她。但是老师如果生气了，就是另外一回事了。班上五六十个十四五岁的懵懂少年，整天是“大法不犯，小法不断”。每到处理这类事件的时候，班上空气凝重，大家都低着头坐在底下，吓得大气不敢出，尽量避开老师那威严的目光，又生怕再弄出点动静招惹到了老师。这时候，倒霉的可就是戒尺先生了，“啪”的一声重重的拍到讲台上，又飞快抬起，前端剧烈的颤动着，悦耳的“咻咻”声惊出我们一身冷汗。老师并不会出手对付我们，所以也就只能让戒尺先生当“替罪羊”了。
戒尺便有了裂纹。
英语老师与数学老师都是“隐而不发”型的。她脾气很好，平易近人。但有同学上课不听讲，窃窃私语，交头接耳，被英语老师发现了，场面可就不好看了。戒尺先生登场了，它高高扬起，然后急速下坠，只听得，“啪”，瞬间制造出的紧张的气氛压得人抬不起头来。大家只能在心里为那几个同学祈福了。
戒尺身上的裂痕更深了。
政治老师比较严厉。第一次上课时，上课铃响过了教室里却迟迟不肯安静，她就给我们来了个下马威。现在想起，还有些心有余悸。“啪”，哎呀，巨大的响声吓得大家浑身一哆嗦，教室里一下子鸦雀无声了。接着就是政治老师的'滔滔怒火。可怜的戒尺先生再一次躺枪了。
戒尺先生终于裂开了，我想，因为那“咻咻”声中分明带着沙哑。
威风凛凛的戒尺将军提前到了垂暮之年了，开裂了，背驼了……不忍直视。
而究其原因，造成这一悲剧的真正的“幕后黑手”该是谁呢？
福尔摩斯说过：“排除所有不可能的，剩下的那个即使再不可思议，那也是事实。”因此，由我来判定的话，这起事件的“罪魁祸首”就是班上各位同学。
也许大家会惊讶：凭什么呀！
耕柱子（墨子的弟子）说：“只有快马才经得起鞭策。”
原来，老师的责备里蕴含着莫大的关心和期望啊！
同学们，懂得了这个道理，你们还觉得委屈吗？我们准备好了做一匹经得起鞭策的“千里马”吗？这样，也才不负“英年早裂”的戒尺先生啊！
可曾记得三尺讲台上的那道被粉笔染白了头发的身影？曾经那唠唠叨叨的声音是否还在你的耳边环绕？在那个老教室里，是否还能听到那戒尺的拍打声？
——题记
一年的时光匆匆而去，一学期的校园生活随着时光消散了，只留下那满满的'回忆和怀念的泪水。总想起同学们的欢声笑语和老师的批评教育，而令我印象最深刻的则是班主任那长长的戒尺。
我的班主任是一位女老师，年轻的她鼻梁上架着一副粉红色边框的眼镜，显得温文尔雅，乌黑的秀发披在肩上，显得端庄优雅，衬着她那白皙的皮肤，真是漂亮极了！班主任有把戒尺，大约有半米长，棕色色中微微有些黄色，上面刻着论语和孔老夫子的像，使人看到就敬畏它，以至于我们班没有人去碰这把戒尺。
也正是因为这把戒尺，我变得不再浮躁。
记得有一次，刚刚考完试，自我感觉考得非常好，所以当成绩出来时我没有去看，可是班主任却找我了。当时我想：“班主任找我干嘛？一定是我这次考得非常好，要夸我啊！”我禁不住沾沾自喜。可是，梦想总是美好的，现实却是残酷的。
我高兴地走进办公室，班主任看了我一眼，什么也没说，把成绩单摔在桌子上，我紧张起来，忐忐忑忑的伸出手拿成绩单，我迅速的找到了自己，顿时，我仿佛遇到了晴天霹雳。“这是我考的吗？生物这是怎么回事？我不相信啊！”
“怎么样？生物还行吧？”班主任板着脸问我，我不敢吭声，“知道为什么这样低吗？因为你没涂答题卡！四五十分就这么没了！你知道中考的时候一分是什么概念吗？就是一二十个名次啊！这可是四五十分啊！跟你说别浮躁，你听过吗？原来一出成绩，你都是第一个来问的，可是这次呢？还要我找你，觉得考得很好吧？可是事实呢！你就是太浮躁了！”
班主任从来没有发过火，可是因为我的错误，班主任发火了！我真的好懊悔，我当时为什么没有好好检查呢？可是现在却晚了。
之后，班主任用那把戒尺打了我，但是我谢谢我的班主任，她让我变得不浮躁了，虽然很痛，但是把这件事给我深深的印在心里，让我得到了教训。可是现在，这件事虽然印在了心里，可戒尺却离我远去了。
这一学期像流水一样迅速没有了，班主任也不再是我的班主任，戒尺也不会再打到我的手上了，多么怀念，可是她不会再是班主任了。
时光荏苒，岁月如梭。戒尺的拍打声淡漠在时间里……
三年级的时候，老师让我们每人带一个对班级有帮助的东西。一回到家，我就把此事告诉爸爸，爸爸说：“既然你想带东西，就把戒尺带去吧。”我看着它，是深红色的，有30CM长，摸上去很硬，但晃动起来又很软。带它去很合适，希望它成为老师的帮手。
第二天，我踏着快乐的步伐向学校走去。到了班级拿出戒尺，全班的同学都用诧异的眼光看着我，仿佛我不是他们的同学，而是外星人。我感到一身的不自在，心想：难道我做错了什么吗?这时有个同学走过来说：“同志，你想坑死我们吗!”那时我才知道也许我带了一个我不应该带的东西，但我认为，戒尺能警示我们遵守纪律，督促大家好好学习。
此后，有一件事让我们全班知道了我带戒尺的'意义。
在一个风和日丽的下午，我们在上ESL课。有两个同学突然打起来了，课也无法继续进行下去。我们班主任只好出来调解，她拿着我的戒尺走向我的同学。我们都吓得不敢出声，心想：“那俩同学完蛋了，肯定要受惩罚啦!”
那个打人的同学长得像大熊，所以我们叫他黑熊老哥，而且他的体形也非常壮，壮得跟黑熊有一拼了。老师上来就是一下，“啪”，那声音让我们胆战心惊，紧接着又是一声巨响，但不是那同学的叫声，而是戒尺被打断的声音。
我们开始窃窃私语，小声说：“那个人皮真厚，戒尺都能被打断。”当时他的表情非常古怪，眼睛睁得大大的，嘴巴张得很大合不拢。好半天老师才吐出几个字：“你、你、你，皮真厚，厚!”
此后，断掉的戒尺留在讲台上，时刻警醒着我们认真规范自己的行为。经过这件事，我也明白了一个道理：上课要遵守纪律，不能捣乱，要认真听讲。
