1、会听说认读单词baby，happy，windy，sunny，sorry等词。
2、知道以上单词中辅音字母加y的.发音特点。
3、能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。重点
二、难点。
掌握一些辅音字母加y的词的发音规律。
三、教学准备。
课件、图片等。
四、教学过程。
（一）导入。
1、课件出示Makeachant：
Tall，tall，computerteacheristall，Short，short，short，Scienceteacherisshort，Thin，thin，thin，Artteacheristhin，Fat，fat，fat，Musicteacherisfat，Funny，funny，funny，they'resofunny！
2、出示目标，鼓励完成。
（二）新课呈现。
1、师利用课件出示Read，listenandchant中的五张图片，引导学生读出单词：baby，happy，windy，sunny，sorry。
2、师播放单词录音，生跟读，指名读词，请学生评价发音，师再次带读发音，请学生分组、分男女生读词。
3、学生听chant并跟读，师简要提示：分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请学生跟读熟练后再次播放chant，生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。
（三）操练。
1、学生分组齐读上一活动中的chant，全班评价，评出朗诵小组。
2、Listen，numberandsay。
教师播放该部分录音，生第一遍静听并做标注，第二遍再听，完成标号练习，第三遍跟读，师指名汇报答案，全班订正。
（四）巩固拓展。
1、Listen，writeandsay。
（1）课件出示该部分图片，放录音，学生跟读后请一人讲解意思，然后从课本第二个活动的九个单词中挑选合适的词填入划线部分。
（2）同桌交流答案，齐读三句话，教师提醒学生注意语音语调。
（3）Chooseonesentencefromaboveandwrite。
2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。
1.Thestudentscanreadthestoryanddoexerciseaboutthestory.
2.ThestudentsliketolearnEnglish.
3.Thestudentscanlistenandcompletethestory.
教学重点：
Howtoreadthestoryandlistentothestory.
教学难点：
1.Howtoreadthestoryandunderstandthestory.
2.Howtodosomeexercise.
教学过程：
Step1:
Reviewthestory
T:Havethechildrentalkaboutthestorythathavelearned.
S:Trytotalkabout.
Step2:
Readthestory
T:Havethechildrenlookatthepictureandguessthemeaning.
S:Lookatthepictureandtrytoguess.
T:Explainthenewwords.
S:Listenandthink.（困）
T:Havethechildrenreadthestorybythemselves.
S:Readthestoryandtrytounderstand.
T:Playthetapeandhavethechildrenlistentothestory.
S:Listentothetape.
Step3:
Numberthepictures
T:Havethechildrenlookatthepicturesandfindthesentencesinthestory.
S:Lookatthepicturesandtrytofind.
T:Havethechildrenreadthestoryagainandnumberthepictures.
S:Readthestoryagainandnumber.
Step4:
Checkthecorrectanswer.
T:Havethechildrenlookatthesentencesandtrytocheckthecorrectanswer.
S:Lookatthesentencesandcheckthecorrectanswer.
T:Havethechildrendoexerciseinpairs.
S:Pairwork:doexercise
Step5:
Listenandwritethewords.
T:Theteacherpointtothepictureandplaythetapeandhavethechildrenlisten.
S:Listentothetape.（困）
T:Playthetapeagainandhavethechildrenwritethewords.
S:Listentothetapeagainandtrytoread.
T:Playthetapeagainandhavethechildrenchecktheanswer.
S:Checktheanswer.
Homework:
Havethechildrentellthestorytotheirparents.
1、能够听说读写单词first（1st），second（2nd），third（3rd），fourth（4th），fifth（5th）
2、能够运用所学单词和句型Whenis？Itson询问某个节日或活动的日期。
3、能够完成Askandanswer部分活动并创编新对话。
4、能在老师的引导下正确运用in和on、
重点：能够听说读写单词：first（1st），second（2nd），third（3rd），fourth（4th），fifth（5th）
难点：能够运用所学单词和句型：Whenis？Itson询问某个节日或活动的日期
教学过程
一、Warm—up
1、播放Let'ssing：Whenisyourbirthday？
2、Freetalk
3、Playagame
4、揭题
激趣引入，活跃气氛，调动孩子的积极性与参与意识。
二、Presentation
1、出示情境图，引出新授单词first，带入句中操练
2、新授second、由试卷引出mathstest、引导学生回答：Whenisthemathstest？It'sonAprilsecond、（教读，带句读）
3、由数学考试引出语文考试，新授third、T：Weusuallyhavemathstest，Englishtestand引导学生补充Chinesetest、教：third
4、新授fourth。并引导th的发音。
5、看图片，新授fifth。教学fifth并让学生注意th的发音。
6、思想教育：
7、听录音跟读。
8、写单词。
三、Practice
1、Pointtheordinalnumber、
2、基数配对。男女分读基、序词。
3、Pairwork
4、Groupwork、（出示宁江小学校历，引导学生小组内完成小短文）
设计意图：在活动中巩固新知，让孩子体验成功的乐趣。）
四、Homework
1、听录音跟读Letslearn部分单词的句子。
2、同桌之间运用“Whenis？Itson”询问并回答某个节日或活动的日期。
