拓展客户需求问卷（培训负责人填写）
（一）团队基本信息：填表时间：年月日
单位名称：地址：
联系人：部门：电话:手机:E-mail:传真:网址:
所属行业：主营业务：公司规模：人
（二）培训意向（不定项选择）：
您希望组织一次：（请选一项）
1)
2)
3)
4)专业拓展：针对团队管理需求，采用互动体验形式，在场地或野外进行模拟训练。□野外经典活动：热带雨林及海岛，主要是让大家放松开心，享受大自然，同时于团队有意义；□会议增效拓展：在新颖、愉悦的情景体验中，渲染会议主题，增强沟通，凝聚团队；□管理咨询：与管理实践相结合，发现问题及症结，并寻求解决之道。□
您的培训目的主要属于哪个方向（为深化培训效果，单次培训建议不多于2项）：
团队精神、凝聚力□/新人融入□/高绩效团队□/时间管理□/有效沟通□/执行力□
个人潜能激发□/危机管理□/中层领导力提升□/营销团队激励□/
拓展客户关系□/客户超级服务□//战略决策与管理□/变革与导向□/企业文化构建□/
其他管理专题培训___________________
您希望训练时间为：天；意向培训时间：2011年月日－月日
您希望训练强度：高一些□/一般□/低一些□/都可以□（有些项目，强度是效果的保证）
在培训中对于公司管理层、普通员工：一视同仁□/针对性训练□/特殊照顾□
您希望的训练地点为：高空场地□/一般野外地形□/热带海岛□/热带雨林□/酒店及周边区域□/
公司近郊□/公司内部场地□/都可以□/其他（请补充说明）
您希望训练在什么时候进行：工作日□/周末□/假日□/都可以□
您需要我们代为安排培训中的：餐饮□/住宿：①酒店住宿□②帐篷露营□/
交通□/服装□/其他□代办预算大约为：________元
其他：为使培训更有针对性，你认为公司谁能为我们提供更多建议？
姓名1：__________电话：_________________；姓名2：__________电话：_________________。
您的培训总预算大约为：，或元/人；
其它培训意向：__________________________________________________________________________。
（三）参训人员情况
参训人员性质：全公司□/分公司□/部门□（什么部门？）/客户□/其他□计划参加人数为人，员工人；新员工比例：%；男士年龄构成：45岁及以下人，45岁以上女士年龄构成：45岁及以下人；45岁以上人；学历情况：硕士及以上：；大专、本科：%；其他：
近期参加过何种培训，效果如何：；以前参加过拓展训练的人员比例：%；其他需特别说明的情况：。
《小学中段音乐教学中的节奏训练》
小课题调查报告
傅永玲庆阳湖乡小学
《小学中段音乐教学中的节奏训练》
小课题调查报告
节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，而节奏感是节奏训练的中心。节奏感是指具有敏锐、敏捷的感受、领会和能正确表达音乐作品的音值相互关系的能力。在教学中，要有意识地训练、培养学生的内心节奏感。应该在用手击拍、划拍的基础上逐渐丢掉“拐棍”，不靠音响、形体动作的帮助，而凭心智去准确地掌握节拍、节奏，可以结合视唱、听音、唱歌、音乐欣赏等进行。
（一）调查对象
本次调查对象是四年级学生。
（二）调查原则
1.素质中心原则：本课题的调查立足以学生素质发展为中心，将节奏、音乐、美育统一起来。
2.师生互动原则：在内心节奏感培养教学中既要充分体现学生的主体性，以学生为主体，又要发挥教师的主导作用，使两者有机结合。
3.创新性原则：从育人目标出发，鼓励学生大胆设想创造，尽可能给学生提供创造的机会和情境，培养学生的创新精神。
4.整体发展性原则：从培养儿童节奏感的目标出发，把学生的成长发展看成是一个生命整体的成长发展。
（三）调查方法
调查研究法：进行团体问卷调查，针对反馈信息，探寻实施策略，注重共性与个性相兼顾，强调定性与定量相结合。
五、调查的步骤
第一步：了解阶段
1、了解四年级学生的学习音乐现状
2、了解四年级学生节奏感现状。
第二步：集思广益阶段
根据我校学生的现状及四年级孩子的身心特点，确定内心音乐节奏感培养的措施：让节奏闯进学生生活，提高学习兴趣；借助律动、游戏，感知节奏；借助“划拍”培养节奏感；借助指挥，培养内心节奏感。
第三步：内心节奏感教学和指导实践阶段
在音乐教学过程中及平时的生活中展开各种形式的内心节奏感培养的活动。创设机会让学生进行主动的节奏的练习，并有意识的进行训练及培养。从而让学生充分感知音乐要素，不仅通过听觉、视觉和身体知觉去感受音乐，同时激发学生们整个的心都投入到音乐中去了。
第四步：总结评价阶段
本校四年级学生共有28名，其中，有三分之一的学生是少数民族。他们熟知本民族的节奏，但是，对其他节奏型的掌握不佳。在本次调查中，意外的收获是：他们对于本学期内，基本节奏的掌握还不错，比如：节拍的强弱关系、大切分、附点四分音符等。全班同学在上课过程中，表现出了很强烈的学习兴趣，在课堂中，能和老师良好地配合。
从此次调查问卷中可以反映出：学生对于本学期学习的基本节奏型都能轻松掌握，并能在此基础上做简单的编排，创造出新的节奏。但是，仍有不足，比如：对前八后十六和前十六后
八、三连音的掌握还不够准确，因此，我将在下一阶段的教学过程中，着重针对这一问题进行教学。
总之内心节奏感的培养是一个长期训练、培养与积累的过程，我们必须把握循序渐进的原则，要由浅入深、由易到难的进行培养、训练，我们要根据教学内容，有计划、有目的地进行不同形式的节奏训练。
在我们的音乐教学中，只要我们重视对学生内心节奏感的培养，把节奏教学有序的渗透在课堂教学过程之中，帮助提高学生对音乐节奏的把握和表现的水平，我相信我们的学生能很快地从忙乱中摆脱出来，真正成为音乐节奏表现的主人，从容而又准确、流畅、生动地把握、表现好节奏，直至完美地艺术地表现音乐。
调查报告(蔬菜调查报告)神仙树市场调查报告南门(神仙树南路)调查情况：
早上九点左右，正是人们购买蔬菜的高峰期，此处共有一个蔬菜售卖集中区，这里的共计有5个蔬菜店，里面的蔬菜都是传统式的售卖方式，没有标价牌，人们要寻价也很不易;所以，大部分人不寻价，直接购买。
这里的价格与平日里的价格相当，没有太大的区别;蔬菜来源及消费者需求：另外，蔬菜都是从远处进购回来的，如遇有大热天气，或者晚上暴雨等，部分蔬菜店就不能进货，而店里的货物通常不新鲜，但人们的需求却不减，所以部分消费者只有在不新鲜的蔬菜里再挑选;蔬菜价格：价格较其他地方的价格相当，没有太大区别，最新鲜的产品与普通菜品的差别最大在1-1.5元;但过问的人不多;消费者人群：在蔬菜店里购买的消费者中占到80%是老年人，年龄普遍在50-60岁之间，其余的年轻人，则在30-50岁之间;这里的购买力也不很强，对于老年人来讲，据其购买量估计，普遍在8-10元之间，部分可能仅在3-5元之间;年轻人的购买力稍强，但总体平均也仅为10元左右，不过年轻人在购买时最在意是蔬菜的新鲜度及感观;汇总：南门有一个新成立的蔬菜市场，这里的蔬菜很新鲜，但因较远，故消费者较少;另外还有一个大的蔬菜市场，这应该是较老的;这里的人员聚集得较多，部分摊位基本是由一两个蔬菜品种支撑一个摊位的;在这个市场里，年轻人聚集较多，大概占到40-50%左右;
这里的商贩在销售时，通常不愿作老年人的生意，有人甚至恶意称菜卖完，因为老年人通常会更在乎价格;从蔬菜店、大农贸市场，再到新建的农贸市场，从购买人群来看，这里的人群不太集中，蔬菜店的人群中大部分以老年人为主，农贸市场虽有年轻人，但整体较为分散，如果想要通过将这些年轻人集中的话，难度有些大，而且在设店上存在一定的风险性;从人群的居住区来看，比较分散，不集中，不能更好的设点;金鹏路蔬菜店的调查结果
这里共有两条街，一条是已形成一定人气的蔬菜一条街，另一条则与这条街的背后，但这里有一些小吃，如包子、馒头、面食等;这里的人群相对很集中，在这两条街的四周都是居民住宅区。今天是周二，但仍有很多年轻人买菜(30-50岁);这里的蔬菜销售从早上八点就开始运营了，而且人气非常旺，就看到人来人往;特别是靠近十字路口的相邻两个蔬菜店，生意更是火暴;这里的蔬菜只有一个特色：新鲜，只是运营蔬菜而已，谈不上什么服务，甚至可以与顾客吵架，但这却丝毫影响不到其他顾客对蔬菜的购买。
从早上十点到十二点，我们无意地呆在四条街的其中一条，计算从这里通过的购买蔬菜的人群;观察点地理特点：这条街的两旁分别都有一个小区，人口比较密集。
消费者数量及单位购买金额：两个小时期间，共计160人，平均每人的购买金额在10元左右，甚至有多;购买习惯类别区别：其中在购买蔬菜的同时，购买小吃的共计18人，占比11%;购买蔬菜同时仅买水果的，共计24人，占比为15%;
仅买水果的人数为8人，占比5%(此部分人未包含在蔬菜购买人群内);消费人群年龄及性别区分：160人中，年轻人共计108人，占比67.5%(30-50岁);160人中，男性消费者共计34人，占比21%;其中年轻人的共计26人，占比为16%，其余为老年男性。
推算方式：从10:00-12:00共计160人，但此期间蔬菜购买并非高峰期，特别到11:00以后;推算，早上8:00-10:00期间，消费人群至少为10:00-12:00人数的1.5倍，即240人，即总共400人;这仅是一个路口的人数，据观察，总体购买蔬菜人数至少为一条街人数的3倍，即总共为1200人;按下午的销售量为上午总销量的1/3，即总共可有400人，即全天购买蔬菜人数为1600人;按年轻人占比来看，即总共占到1080人，这个人群数可作为我们的销售对象或目标;按此总人数的1/4可能购买我们的产品，即270人左右，按平均每人购买力为10元，则每天的销售金额可能为2700-3000元左右。
此外，在金鹏路，有一家商店，是专门销售堡汤材料的，有鸡、鸭等，还有高等的堡汤药材;凡购买了他们的禽肉，即可免费堡汤，每天的堡汤量不超过4个，此店已开张近两年，即说明这里的人群是有堡汤需求的，这也可作为我们服务内容之一。
我认为这里应该是一个比较适宜的选择地点，具体原由见以上调查数据;但这里的空铺面没有，不过，据观察，这里张了好几个服装店，而这些店的生意都很惨淡，有好几个都大门紧锁，所以，我认为可以先把我们要租铺面的信
息发出去，而且密切关注这些铺面的动向，甚至可以驻点观察，并游说老板，如果不同意甚至可以与之谈谈合作的意向。
我认为，好铺面转瞬即逝，如果不早早将信息放出去，等到我们得到消息时已没有任何可以回转的余地了。
另外，从这两个地方的蔬菜价格来看，这里的人群可能无法承受伊腾的价格，我觉得我们可以先把自己的特点体现出来：高品质、高服务、高管理，价格可以有所体现，但不一定与伊腾相较，如此，我们的风险可较大幅度的降低，而且可以体现我们自己的管理风格和运营风格。等脚跟站稳后，再调整也是有较大空间的。
以上，是我的想法
明天我们将去茶店子调查一下具体情况。
训练后心得体会
训练演讲稿
训练检讨书
训练发言稿
训练检讨书范文
拓展训练效果调查问卷
大家好!我们为期一天的拓展训练已经结束,相信各位领导都有不同的体会。为了更好的了解大家的感受,也为了更好的总结本次培训的成果,特展开此次调查活动。问卷答案没有对错之分,只需根据您的切身感受如实填写即可。希望您能抽出一点时间协助完成这份调查问卷,您的意见对我们今后的工作改进很重要。谢谢合作!姓名:部门:1.您认为本次拓展训练是一种:A郊游
B团队合作训练C聚会
D锻炼身体的途径E其他:2.您以前是否参加过类似的拓展训练,对比本次活动,请选择:A本次活动组织较好B以前活动组织较好C一样D没有参加过
选择B的同事,可以简要写出以前活动较好的方面:3.您认为本次拓展训练的组织情况:
A非常好B好C一般D比较差
4.您认为本次拓展是否增强了公司的凝聚力:A是B否C没有变化D其他补充说明:5.您认为本次拓展是否增强了团队精神和整体意识:A是B否C没有变化D其他补充说明:6.您认为本次拓展是否能帮助您改善和增强人际关系:A是B否C没有变化D其他补充说明:
7.您认为本次拓展中的小组游戏活动是否组织有序:A是B否
C其他补充说明:8.您认为通过本次拓展,是否达到了预期的效果:A是B否C没有变化D其他补充说明:9.您认为通过本次拓展,是否发掘了自身潜能,增强了自信心:A是B否C没有变化D其他补充说明:10.您认为通过本次拓展,是否磨练了战胜困难的意志:A是B否C没有变化D其他补充说明:
11.您认为在本次拓展小组游戏中,大家是否体现了互相关心,互助互乐的精神:A是
B否C一点点D其他补充说明:12.您认为通过本次拓展训练,是否更加信任周围的同事:A是B否C没有变化D其他补充说明:13.您是否喜欢本次的培训拓展训练:A喜欢B不喜欢
C一般,没有特别感受D其他补充说明:14.您认为这是一次成功的拓展培训经历吗?A是B否C一般
D其他补充说明:15.您认为这次拓展训练中,最大的感受和收获是什么?16.对公司团队建设或者文化建设其他方面的建议:
