紧张的初中学习生涯中，这位语文老师像是启明星和开心果，让我感受到语文学习的魅力和快乐。
你看！远处有位“古代诗人”穿着一件长褂衫向我缓缓走来，这便是我那位可爱的语文周老师。高高壮壮，其貌不扬的他穿着上很不讲究，夏天总是那一件长至膝盖绿色的大码T恤衫和一条灰色裤子，远远望去就像穿着长褂的古人。他更喜欢听诗词歌赋，时常戴着一副耳机，那里面播放着唐诗宋词，嘴上“嘟嘟囔囔”脑袋还跟着古诗词的抑扬顿挫上下左右摇晃着……
他最喜欢给我们上古诗文的课，每一次上古诗文，我们都能感受到他满溢出来的快乐和自豪。“这么好的诗词，一定得背下来，不然就浪费了！”他对我们说。“我们要站在诗人的角度感受这首诗的'氛围和情感，感受，感受一下！”他对我们说。“死记硬背伤害的可是自己哦！”这还是他对我们说的话。
他还在班级里组织诗词背诵大赛，赛制严格，过程欢乐。同学们分为4个小组，第一轮先让每个组里的组长选背的最快的同学出来比赛，第二轮互选每个组里背的“最差”的同学背诵，两次成绩累计相加，秒数最少的队获得第1名。这样的比赛规则充分调动了平时记忆力并不是那么好的同学积极性和整个组的团结性。比赛前班里的空气都洋溢着诗词的“分子”。每个人都摇头晃脑地背诵着，生怕为自己的队伍拖后腿。到了真正比赛时，学习不够出色的同学“杀出重围”，成为“杀手锏”一样的存在，令同学们和老师刮目相看。周老师看到我们一个个踊跃背诵诗词的样子，露出了满意的笑容，一笑起来就露出两排整齐的大白牙，脸上的皱纹却叠成了罗汉。
周老师幽默风趣又不失严谨的教学，令人沉醉，让我渐渐喜欢上了诗词歌赋，更喜欢上了语文。
“上课！我们超越班开课了，我们的口号是勇于超越，追求卓越！我们的愿景是自信阳光，快乐成长！请坐。”看着讲台上神采飞扬的学术助理，你一定会纳闷∶咦？老师去哪里了？没有老师怎么上课呢？也许你会惊奇，这还像课堂吗？也许你心生责备，老师也太不负责任了吧！当然我也曾这样想过。
不要诧异，无需嗔怪。告诉你吧，这可是我们吕雅琴老师的数学课，在四年级下学期时老师就开始让我们尝试“学生搭台学生唱”的课堂，够‘另类’吧！
突然一块“巨石”横卧在我们面前，在学术助理的引导下，我们积极讨论，查阅资料，可仍不得其解，正当我们一筹莫展时，一个熟悉又陌生的声音响起，待解答完毕。老师总会笑笑，说：“吓到你们了吧！看来你们很认真呀！”老师这种性格让我们不愿意喊他老师，总会亲切地叫她姐姐。其实每节课上只有遇到棘手问题，老师才会亲自出马。她常笑咪咪地问：“我们老师懒吗?”我们开玩笑的'说：“懒！”她会假装生气的说：“这叫懒人的智慧，听过没！”在五年级下学期时，老师决定让同学们抽签去当学术助理，一人当一天，用这样的方法，让许多不爱发言的同学不得已走上了讲台。但出乎意料的是他们都能在老师合理的安排下，精心设计，一丝不苟的预习，不厌其烦的完善。老师让我们看好不遵守纪律?的同学，可以举报，可以帮助。也可以通过组间表扬，来让同学们的自觉性大大提高。
敬爱的吕老师啊！我升入六年级了！您还会记得那群挚爱您的孩子吗？我不希望您把我忘记，就像我们永远不会把您忘记那样。默默祝福您：身体健康，万事如意！
我在第二实验小学上学，那是我家附近，那是很大的学校，有着一百多位老师。其中，我最喜欢的是我的语文老师——李老师。
李老师中等身材，高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去又斯文又和气，充满慈爱。你可别以为老师会对我们很松懈，老师对我们可严格了。尽管这样，同学们还是很喜欢她，因为她像妈妈那样呵护着我们。
记得三年级的时候，我们班的张荣源上午放学后，趁四年二班的同学不在，拿起他的球到操场上玩起来。球的主人知道后，大发雷霆。本来鸡毛蒜皮的小事变成了“武打大战”。张荣源的饭盒也被扔到了地上，饭菜洒了一地。李老师知道后，立马让我带两位同学到办公室，问清了事情的起因，和蔼地对他们说：“我们生活在学校这个大家庭里，应该互相谅解、互相帮助，有了错误应勇于认错，这样就可以大事化小，小事化了，也就不会出现这么严重的.后果了，你们说是这个道理吗？”两人心服口服，都向对方诚恳地承认了错误。这时，李老师拿出5块钱，对张荣源说：“快去买盒饭吧，别饿坏了肚子。”
我的肠胃不好，经常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，脸色苍白。李老师见我那样，知道我又闹肚子痛了，赶快叫一位同学扶我到卫生室。不巧，当班的校医请假了，我只好又捂着肚子回到教室。见此情景，李老师赶紧带我到办公室，倒了杯水给我喝，可我马上吐了出来。没办法，李老师只好打电话让姥姥来接我。在等姥姥的时候，李老师一边拍着我的背，一边焦急地看看手表……过了好久，还不见姥姥来，李老师说：“算了，离上课还有一段时间，我送你回家吧！”说着搀护着我回家了。
半路上，我止不住热泪满眶。我暗暗下定决心：将来，我也要做一名老师，像李老师那样不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们。
她是我的启迪者，她是我们的教育者，她还是我们成长路上的引路人。没错，她就是我们的语文老师——匡老师。她大多数的时候都很平易近人，只是把她惹火了，那就麻烦来了。
她的规矩很多，刚开始，我还很烦，什么“人有多美，字要多美呀，”“做事要有对又快又好”“不准乱丢垃圾”等等。规矩理性多了去了，这样真累啊，可后来我也慢慢进步了，这多亏了匡老师。
匡老师很严厉，有一回，我写了一篇作业，字没写好，匡老师当着同学们的面撕了我的作文，当时我满腹委屈，心想：“匡老师你也太严厉了，不就字没写好吗？有什么了不起的。”后来匡老师又给我讲了不写好字的危害，她说表面看起来，我是要你认认真真写字，事实上我想要的是你踏踏实实认认真真做事的习惯。刚开始我还很生气，心想：“哼！我不会听你的.话，谁叫你撕我作文！”可后来，我也明白了老师的良苦用心。
上五年级了匡老师的要求更严了！每天大清早上，匡老师就守在教室门口，作业合格了，进去；作业没合格，第一次可以补作业，第二次，罚作业，第三次，打电话叫家长接走。因为老师说：“事不过三”，哎，真严，但我们只能暗暗佩服，班上欠作业的人越来越少了，书写不好的越来越少了，不自律的人越来越少了。
不过，匡老师也有好的时候，有一次，我们特别乖，她让我们看电影，回家的作业也少了很多。放长假，她也似乎懂得我们学生渴望玩耍的心，作业很少，但要求认真、仔细。匡老师还让我们成立小组，她说：“一个班级是一个大家庭，一个小组是一个小家庭，大家庭是由许多个小家庭组成的，我们应该团结友爱，攻克困难！”
我爱我们的语文老师——匡老师，她是我成长路上的引路人！
我的班主任周老师，中等个儿，短头发，浓黑的眉毛下面是一双有神的眼睛。提起他来，我们班同学没有一个不是又爱、又怕、又敬的。
周老师是一位教学有方的老师。上语文课的时候，他总能说出许多好词好句，而且他讲课的声音抑扬顿挫，仿佛山涧的清泉缓缓流过我们的心田。当他拿起粉笔时，随着手的划动又会在黑板上留下一行行漂亮的字来。周老师讲课的内容丰富多彩、形象生动，还经常联系自己的生活经历，讲他小时候的一些趣事，常常使我们听得入了迷。
周老师还是一位严厉的老师。他板起脸的'时候，眼睛瞪得溜圆，嘴唇微微向上翘，不怒自威。要是哪位同学上课做小动作或者走神儿，他总能第一时间发现，并且会紧紧盯着那位同学。有了“杀鸡儆猴”的教训，我们上课都目不转睛地盯着周老师。
周老师同时也是一位因材施教的老师。记得有一次课间休息，天气寒冷，外面还下着毛毛细雨，我跟好朋友按捺不住想玩的心，冒雨在操场上追逐玩耍。玩得正起劲时被周老师逮个正着，他乐呵呵地给我们俩拍了一张合照，还戏称我俩为“雨中豪杰”，我跟好朋友害羞地低下了头，从此再也没在下雨天跑到外面玩了。
周老师就是这样一位“多面”的老师，虽然平时不苟言笑，但我能够感受到他对我们无微不至的关怀和全心全意的付出。他给了我们指明人生方向的灯塔，给了我们在知识海洋里航行的船桨。他用知识的甘露浇开了我们理想的花朵，用心灵的清泉润育了我们青春的梦想。
周老师，我想对您说一声：“您辛苦了！我们爱您！”
对自己老师的感言
老师对自己学生的评语
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自从我上了小学以后，我接触到的老师真是越来越多，也了解到了每个老师的性格特点。印象最深的是我的数学老师一李老师。
李老师是一位女教师，同时也是我的班主任。李老师个子不太高，身材偏瘦。一张慈祥的脸，温柔的声音，脸上长着一对炯炯有神的眼睛，闪烁着智慧的光芒，那头黄色的头发散落在肩膀上。
我的老师的耳朵是顺风耳，能听到课堂中的窃窃私语，还有着能说会道的嘴，说起话来像连环炮一样说个不停。
李老师非常尽责，作业本上再细微的差错都逃不过老师的`火眼金睛，面对同学们的每一个错误，李老师都会用红笔仔细的圈出记号，让我们及时改正。
李老师对我们很严厉，我还记得当时有的同学没完成作业，老是板着一张青脸，皱着眉毛走进了教室，老师用手拍着桌子说：“谁没完成作业站起来！”没有人站起来的话，老师就开始点名，被点到名的同学可就惨了。老师就开始“狮吼”，我甚至感到教室在震动。老师还给家长打了电话，我心想：真可怕，他们肯定少不了一顿批评。
后来发生的一件事，让我看到了老师的另一面。那一次老师上课讲了一道题，我没听懂，便决定去找老师。我来到了办公室，我看到李老师在批改作业，我拿的题目走到老师桌前，老师见我是来问问题的，就拿起草稿纸给我细心的讲解。老师把题目讲完了，问我：“听懂了吗？”我没听懂但又不好意思说，只好说了一句听懂了。老师好像看出了我的心思，给我讲了一次又一次，直到我懂为止，和之前生气的老师根本不像是一个人。
这就是我的数学老师，虽然很严厉，但也有温柔细心的一面。
升入三年级以后，我们班换了一位语文老师。她长着椭圆形的脸蛋，不高不矮的身材，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个小山似的`鼻子。说起话来既温柔可亲又稍带严厉。她就是我们的新班主任—曹老师。
记得曹老师给我们上《观潮》这一课的时候，点名让我朗诵课文。由于课前没有预习，所以读起来结结巴巴的，更别谈感情了。要是换了别的老师，我非得挨训不可。可曹老师并没有责怪我，只是叫我坐下，然后语重心长地对同学们说：“如果我们课前没有预习，在课堂再熟悉课文的话，会浪费不少时间的。下面，由我给同学们朗诵课文。”
看得出来，同学们的心中像打翻了五昧瓶，不是滋昧。曹老师朗诵完后，便分析起课文来。曹老师并不是像其他老师那样，把几个关键词一解释，总结全文就行了。而是先让同学们自已提出不理解的词语，让知道的同学解答，或是帮同学解答。然后，便一自然段一自然段帮同学们分析起来，那么详细，那么透彻。当曹老师分析到“潮来了”的时候，仿佛让同学们看见了汹涌澎湃的钱塘江大潮。
曹老师不仅分析课文具体生动，对我们还很严厉。记得上次陈加豪同学顶撞了值日生，曹老师不但把他叫到办公室批评教育了一顿，而且让他向全班同学承认错误，以及向值日生道歉。老师对我们的作文也有要求，写作文必须打草稿，草稿不能乱打，要认真修改两遍，才能抄在作文本上，抄作文稿时也一定要书写工整，字迹清楚。
耳听为虚，眼见为实，就来我们班见见这位年轻的女老师吧。
她，中等身材，那乌黑发亮的头发扎成一个马尾辫，白皙的脸庞，高挺的鼻子上架着一副眼镜，镜片后面流露出严肃而又深沉的目光。她就是我的数学老师——吕老师。
吕老师特别关心学生。记得有一次，下课了，同学们都出去玩了，我有一道题不会做，就坐在位子上埋头苦想，下课了没出去玩。吕老师看见了，便走到我身边关切的问：“干什么呢?为什么不出去玩?我说”我在想这道题呢，这道题我不会做。”吕老师拿起本看了一遍，笑着对我说“体育课在教室里等我，我给你讲讲。”我高兴地答应了。
体育课，吕老师来到班里，我从书包里拿出纸和笔，就给我讲起题来。吕老师一边讲一边写，讲完还问我是不是懂了。我若说懂了她就继续讲下去，我若说不懂，她就耐心地再给我见一遍，一遍不耐烦的样子都没有。吕老师细心专注地给我讲着，我认真地听着。她讲得是那样流利写的是那样工整。
讲完题，我刚要收拾书包，吕老师又叫住了我，把一张写满了这道题思路的纸给我，说：以后再碰到这样的题，要是不会，就拿出来看看，再不会就问我。”握着这张“沉甸甸”的纸，我心里有说不出的感激。
吕老师像千千玩玩的老师一样，像一台永不生锈的播种机，不断地在我们心田里播下知识和理想的种子;她又像一盏明灯，照耀我们前进，引导我们走向成功。
是谁像蜡烛，燃烧自己，点燃别人的'希望?是谁像园丁，辛勤付出，呵护幼苗的成长?又是谁像蔚蓝而又宽阔的大海，像小鱼们张开自己知识的胸怀?——是您，我敬爱的老师!
吕老师，我敬佩您那大公无私的胸怀：我敬佩您是那样关心学生。我真诚地说一句：“老师，您辛苦了!”
鱼离不开开水，鸟离不开树，我们的成长离不开老师。像春风这样的老师给我们带来了新的想法。老师给我们的知识就像夏天的暖风。老师像秋天的落叶一样带走我们的错误。老师像寒风一样吹走我们的缺点。俗话说:好老师胜过千本书。这表明一个好老师对我们的成长是多么重要。我有许多老师教我不同的知识。
我最喜欢的是英语老师王老师。她留着短发，个子不高。她经常穿高跟鞋，但我最喜欢她的课。我喜欢王老师有两个原因:第一，我在小学的'英语只是中等或以下，我经常得到70分以上，只有90分一次，所以我希望在那里学习得更好。
第二，因为上次王老师的一句话，一个同学正在用英语回答一个问题，但是他的声音太低了，以至于远处的学生听不清楚。王老师挥手让他坐下，并对我们说:“学英语不要脸。”老师一开口，学生们就哄堂大笑，并在笑声中记起了这句话及其含义。即使你英语说得不好，你也不应该害怕别人的笑话，继续说下去。只有这样你才能学得更好。到现在为止，老师还会在课堂上提到这句话。王老师在课堂上很幽默。一些学生问一些与课堂无关的问题。她不像一些老师那样严厉地批评，但她微笑着用幽默来应对他们。每次她去上课，她的同学总是有一些笑声。王老师教得很好。我能记得她说的一切，但在小学，我总是像同学一样在英语课前提问。我最害怕在课堂上被老师问及。
花朵应该感谢阳光，因为阳光滋养它们成长。花朵应该感谢雨露，因为雨露滋润了它的生长。地球想要感谢草，因为草使它变得美丽。我要感谢我的老师，他教会了我知识，让我健康成长。
我的老师姓魏，她长得高高的，肚子挺挺的，一头乌黑发亮的头发披在肩上像黑瀑布一样，虽然戴着一副近眼镜，但目光是那么炯炯有神。大嘴巴一张，就露出两排洁白的牙齿，看起来非常伶俐。
魏老师有一双神奇的嘴巴，她上课时的`声音特别洪亮，会用栩栩如生的声音把我们带入课文情境，让我们身临其境，文中的情节像放电影一样浮现在我们的眼前，使我们听得入迷，听得入神。她时而口若悬河，滔滔不绝，时而手舞足蹈，时而激动得涨红了脸，时而引用诗句名言，时而幽默风趣一下……我们看着那丰富的表情，听着那嘹亮的声音，不知不觉地理解了课文内容。
魏老师有一双敏锐的眼睛。她上课不允许同学做小动作，如果谁做小动作，魏老师只要脸一沉，两眼一瞪，做小动作的同学就会呆若木鸡地坐在位子上。魏老师平时对我们很严厉，有一次自习的午间阅读，肖明烁和陈泽善在教室后面用矿泉水瓶当皮球拍，不知什么时候，魏老师悄悄地站在他们身边，拉长了脸，瞪大了眼，吓得他们像老鼠一样窜回自己的座位。魏老师的火眼金睛，像天眼一样，随时随刻监视着我们，不让我们有任何范错误的机会。
魏老师心地善良，关心学生。有一次，我从厕所出来，与一个高年级的同学相撞，我的后脑勺撞到了墙角，划了一道裂痕，鲜血直流，魏老师听到同学的报告之后，连忙跑到我身边，用红领巾包住伤口，骑着电动车向医院飞奔而去。在医生为我处理伤口的时候，魏老师两手发抖，两行眼泪像雨珠一样不停地往下泻。
这就是我的语文老师－－－－教学技术高超，这就是魏老师－－－目光犀利，这就是我的班主任－－－似生如子。
我的书法老师和我远隔千里。
第一个书法老师，不知道妈妈如何在网络查找的。一个网络班的书法老师。老师人在上海，每天晚上，只要上课的时间一到，老师准时在视频区呼唤我们这些天涯海角的学员。老师人很负责，他自己编写教材。每一节课有固定的授课内容，没写完一个基本笔画，通过图片的形式发过去，老师认真点评。遇到写的不像样的笔画。老师反复讲解，还达不到要求。他就有点不高兴，就会发一个图片过来：图片上是一个小孩，一根高高举起的小棍，配上文字，你过来，我不打你！图片好玩，但是，也能看出老师的耐心和责任心。
老师的书法班，已经开了16期了，好多现在的学员都是老班的学员推荐来的'，不管咋样，老师都是尽心尽力的教，而且如果遇到了问题，还会延迟下课的时间。我和妈妈同学跟老师学习写字。经过学习，我的字，妈妈的字都有了一个长足的进步。
学无止境。不知道妈妈怎么又给我找了一个毛笔字书法老师，也是来自网络。这个老师也是很了不起。他是山西人，说起普通话来，山西味道还是很浓。不过这个老师的课上的幽默风趣，每次讲课之间，都要给我们讲一个古人写字的故事，短小精悍。调动了我们热爱文字热爱写字的兴趣。我和妈妈又成了毛笔字同学。
由于跟这两个老师学习写字也有将近一年的时间了，我有很多的时候很想见见他们，有幸在他们身边聆听教诲，妈妈说：“你好好努力，将来长大了，也去拜访一下两个老师，一声为师，一生老师。”
妈妈说我生在了一个幸运的时代，学校的方式多种多样。我也觉得自己是幸运的，在网络里能遇到这么好的老师。
