【编者按】为了丰富教师的生活，本网小学频道搜集整理了人教版小学一年级数学下册教学计划，供大家参考，希望对大家有所帮助!人教版小学一年级数学下册教学计划
一、学情分析：
所教班级：一(2)班42名和一(5)班41名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但在上学期期末测试中，发现有些孩子很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培养学生观察的能力，这样才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴趣的的保持，进一步获得成功体验。班级的问题还有学生的课堂常规较差，尤其是不会倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要在扎实掌握知识的基础上，培养良好的课堂行为习惯。
二、教材分析：
这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。同时安排了人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
三、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点：
重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。难点：时间的认识和人民币的认识。
五、教学措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
六、教学安排：周次日期内容提要课时备注12.17—2.13始业教育022.14—2.20上、下1前、后1左、右1位置1单元练习132.21—2.27十几减91十几减9练习1十几减几2十几减几练习142.28—3.06十几减几练习1解决问题1解决问题练习2整理复习153.07—3.13整理复习2解决问题练习2单元练习163.14—3.20单元练习1图形拼组2单元练习273.21—3.27数数1100以内数的组成1读数、写数2数的顺序183.28—4.03比较大小2整十数加一位数及相应的减法1摆一摆，想一想1单元练习194.04—4.10单元练习1认识人民币2人民币的简单计算2104.11—4.17人民币的练习1单元练习2整十数加、减整十数2114.18—4.24整十数加、减整十数练习2两位数加一位数和整十数(不进位)1两位数加一位数(进位)2124.25—5.01两位数加一位数和整十数练习2两位数减一位数和整十数(不退位)1两位数减一位数(退位)2135.02—5.08两位数减一位数和整十数练习1解决问题2解决问题的练习1整理和复习1145.09—5.15整理和复习1单元练习2认识时、分1认识时、分的练习1小小商店1155.16—5.22单元练习2最简单的图形变化规律1难点的图形变化规律1简单的图形和数字变化规律1165.23—5.29图形和数字的变化规律1单元练习2统计2175.30—6.05统计练习1单元练习2100以内的加减法复习2186.06—6.12100以内的加减法复习1统计复习1找规律复习1人民币复习1时间复习1196.13—6.19位置和图形的复习1单元复习4206.20—6.26期末考试216.27—7.03学期结束
七、单元教学计划：
单元单元知识点单元重点、难点
一
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”，“前、后”，“左、右”的基本含义，初步感知它们的相对性。
2、使学生会用“上、下”，“前、后”，“左、右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。重点：辨别上、下，前、后，左、右，在此基础上学习从两个维度来确定物体的位置。
难点：
1、根据行、列确定物体的位置;
2、体会上、下，前、后，左、右的相对性。
二
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算
三
1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。引导学生用自己的语言表书，从而初步建立空间观念;正确把握本单元教学目标，不重复上学期的内容，不拔高要求，体会平面图形的一些特征，干支平面图形和立体图形以及平面图形和立体图形之间的关系。
四
1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流。
1、重点：100以内数的读法和写法。
2、难点：数100以内数，特别是数到几十
九、下一个整十数应该数几十比较困难。五
1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
2、难点：人民币单位间的换算。
六
1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。理解算理，掌握计算方法;在正确的前提下提高计算速度，加强口头练习;创设情境，培加强数学计算意识;注意培养学生的应用意识和解决简单问题的能力。七
1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1小时=60分。运用已有知识对新知进行深刻理解;区分一段时间和一个时刻;操作学具，融入生活中。
八
1、发现图形和数字的简单的排列规律
2、培养学生初步的观察、推理能力活动性较强：引导学生参与操作实验、交流探索性较强：引导学生独立思考，培养交流意识。
九
1、学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出简单的问题并回答。
2、学生初步体验用简单的方法数据的收集、整理、描述、和分析的过程。同学之间合作学习的培养;数据结合儿童生活实际;填画统计图表。
十整理复习引导学生回顾和反思、巩固所学知识，通过复习着重情感体验，调动学生积极性，运用所学知识，使所学知识进一步得到发展。多引导学生主动整理知识、会议所学知识;可将教材再加工创造，不进行机械重复的抄写、枯燥的训练;关注有困难的学生，使其通过复习使知识得到进一步发展;以上就是人教版小学一年级数学下册教学计划全文，希望能给大家带来帮助！
《管理学》教学大纲
一、使用说明
（一）课程性质
《管理学》属管理学类的课程。该课程是管理学类各专业的专业基础课，也是管理学类各专业学生在校学习的必修课程。《管理学》是兰州商学院规定的核心课程之一。学生掌握该课程的理论知识对有效学习各门专业课有重要的作用。
（二）教学目的要求学生通过对该课程的学习，掌握管理的基本理论、知识体系、方法，并能灵活运用于各类组织的管理实践，解决组织中的实际问题，为各类组织提高管理水平、提高经济效益并可持续的发展服务，为各类组织培养需要的管理人才服务。
（三）教学时数
总课时54学时
（四）教学方法
《管理学》是一门实践性很强的学科，所以该课程的教学主要采用：理论联系实际、外出调研、到各类组织参观学习、启发式教学、案例教学等的教学方法，使学生把所学的内容与实践联系起来，形成自身的一种能力，把所学的理论与方法能灵活的运用于实践，用所学的理论与方法去分析、解决实践中的问题。
（五）面向专业
1、工商管理专业本科（包括工商管理学院所有专业）
2、非工商管理专业本科（工商管理学院专业以外的专业）
二、教学内容
第一章概述
（一）教学目的与要求
任何有组织的活动都需要管理，管理是效益的前提。优秀的管理是组织各方面有效运作的保证。通过本章的学习，使学生对该学科在当今的地位、作用、内涵、研究对象等有一个基本的认识。
要求学生掌握该学科的框架及基本常识。
（二）教学内容
本章主要教学内容有：管理的定义、特征、职能、性质、管理者角色与技能；管理学定义；管理学研究内容、管理学的特点、学习管理学的方法；管理道德与社会责任等。
本章的教学重点是：管理的定义、特征、性质、管理学定义、管理者的角色与技能。本章的教学难点是：管理的定义、特征、职能、性质。
第一节管理与管理者
一、管理的定义
管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。
二、管理的特征
1、管理的核心是处理各种人际关系；
2、管理是一种文化现象和社会现象；
3、管理的载体是组织；
4、管理的主体是管理者。
三、管理者的角色与技能
1、管理者的角色：人际、信息、决策。
2、技能：技术、人际、概念。
四、管理的职能
按五职能讲授(决策与计划、组织、领导、控制和创新)。
五、管理的性质
1、管理二重性
（1）概念：管理一方面具有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性；另一方面具有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。（2）意义
2、管理的科学性与艺术性
第二节管理学及学习方法
一、管理学的定义
是一门系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。
二、管理学研究的内容
1、从管理二重性出发
2、从历史方面
3、从管理者方面
三、管理学的特点
一般性、多样性、历史性、实践性。
四、学习管理学的方法
1、唯物辩证法
2、系统方法
3、理论联系实际的方法
第三节管理道德与社会责任
一、道德的定义及道德观
1、道德的定义
2、四种道德观：功利观、权利观、公平观和综合观。
二、管理者道德行为的影响因素
1、道德发展阶段；
2、个人特征；
3、结构变量；
4、组织文化；
5、问题强度。
三、提升员工道德修养的途径
1、招聘高道德素质的员工
2、确立道德准则
3、设定工作目标
4、对员工进行道德教育
5、对绩效进行全面评估
6、建立正式的保护机制
四、社会责任与利润取向
1、社会责任的定义
2、两种社会责任观（古典观、社会经济观）
3、社会责任与利润取向
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、课外阅读等教学方法与形式。
（四）教学时数
6学时
第二章管理理论的形成与发展
（一）教学目与要求
管理理论是管理思想的提炼、概括和升华，对管理的实践活动有重要的指导意义。管理理论最先出现于西方。西方的管理理论有着较完善成熟的体系。通过本章的学习，使学生对管理理论的形成与发展历史有一个概括性的掌握。
要求学生较详尽地理解管理理论的形成与发展过程。
（二）教学内容
本章节的主要教学内容有：科学管理理论、管理过程理论、组织管理理论、行为科学理论、数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、质量管理理论、管理理论的新发展等。
本章节的教学重点是：科学管理理论、管理过程理论、行为科学理论、权变管理理论、质量管理理论、管理理论的新发展等。
本章节的教学难点是：行为科学理论、权变管理理论等。
第一节
古典管理理论
一、科学管理理论
1、代表人物：泰罗
2、泰罗的贡献
科学管理理论的内容（工作定额、标准化、能力与工作相适应、差别计件工资制、计划职能与执行职能分离、精神革命、例外原则）
二、管理过程理论
1、代表人物：法约尔
2、法约尔的贡献：（1）管理五职能（2）管理14条原则
三、组织理论
1、代表人物：韦伯
2、韦伯的贡献
（1）权力的类型：传统的权力、超凡的权力、理性——法律的权力。（2）理想组织形态的管理制度（3）理想组织形态的组织结构
第二节
行为科学理论
一、人际关系学说
1、霍桑试验
由梅奥领导的，于1924——1932年在芝加哥西方电器公司霍桑工厂进行的有关对工作条件、工作态度研究的试验。
2、霍桑试验的结论
（1）工人是社会人；（2）企业中存在着非正式组织；（3）效率的提高取决于工人的士气。
二、行为科学的其他理论介绍
个体行为理论、群体行为理论和组织行为理论的介绍。
第三节现代管理理论
一、管理理论丛林
数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、质量管理理论。
二、管理理论的新发展
简单介绍学习型组织、精益思想、业务流程再造、核心能力理论和六西格玛管理
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、案例讨论、阅读课外资料等多种教学方法与形式。
（四）教学时数
9学时
第三章计划职能
（一）教学目的与要求
决策与计划是管理的首要职能，通过本章的学习，使学生掌握决策与计划职能的基础理论与方法，并能灵活运用于实践，为搞好组织的决策与计划工作打下基础。
要求学生深刻体会战略环境分析的基本原理及技巧，牢固掌握决策和计划方法，并能灵活运用其解决实际问题。
（二）教学内容
本章节的主要教学内容有：决策的定义、决策的原则、决策类型、决策过程、决策的方法；计划的定义、计划内容、计划的类型、计划的程序、计划工作原理和方法；战略愿景和使命陈述、战略环境分析、战略性计划选择等。
本章节的教学重点是：决策类型、决策过程、决策的方法、计划的定义、计划内容、计划的类型、计划工作原理和方法、战略愿景和使命陈述、战略环境分析。
本章节的教学难点是：决策的方法、计划工作原理和方法、战略环境分析。
第一节决策与决策方法
一、决策与决策理论
1、决策的定义。
2、决策的原则及其演变：最优原则、满意原则和合理原则。
3、决策理论：古典决策理论和行为决策理论。
二、决策类型与过程
1、决策类型：长期决策与短期决策；战略决策、战术决策与业务决策；集体决策与个人决策；程序化决策与非程序化决策；确定型决策、风险型决策、非确定型决策。
2、决策的过程（诊断问题、明确目标、拟定方案、筛选方案、执行方案和评估效果）。
三、决策方法
1、定性方法（头脑风暴法和德尔非法）
2、定量方法（确定型决策、非确定型决策和风险型决策方法）。
第二节计划与计划工作
一、计划的概念及其性质
1、广义的计划：指制定计划、执行计划和检查计划执行情况三个紧密衔接的工作过程。
2、狭义的计划：指制定计划。
3、计划的性质：目的性、首位性、普遍性、效率性和创造性。
4、计划内容：5W1H
二、计划的类型
1、按形式分类：宗旨、目标、战略、政策、程序、规则、规划、预算。
2、按时间分类：长期计划、中期计划、短期计划。
3、按范围分类：战略、战术。
4、按职能分类：业务、财务、人事。
三、计划的程序
1、估量机会；
2、确定目标；
3、确定前提条件；
4、拟定可供选择的方案；
5、评价各种可供选择的方案；
6、选择方案；
7、拟定派生计划；
8、编制预算。
四、计划工作原理
1、限定因素原理；
2、许诺原理；
3、灵活性原理；
4、改变航道原理
五、计划方法
1、滚动计划法；
2、网络计划技术；
3、目标管理
第三节战略管理
一、战略愿景和使命陈述
二、战略环境分析
三、战略性计划选择
1、基本战略姿态
2、企业核心能力和成长战略
3、防御性战略
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、案例讨论、阅读课外资料等教学方法与形式。
（四）教学时数
9学时
第四章组织职能
（一）教学目的与要求
组织管理在管理中有重要的地位，高效运行的组织取决于建立健全完善的组织管理系统。通过本章的学习，使学生对管理学组织职能的一般基础理论有系统的理解与掌握并能灵活运用。
要求学生深刻体会不同的组织结构对完成不同情景下的组织目标有很大的影响；深刻理解组织为达到自身长久生存、发展的目标，在员工招聘、解聘、培训及绩效评估时的基本原理与方法；牢固掌握组织变革的一般规律，以便于将来更好、更快地适应社会的需求。
（二）教学内容
本章节的主要教学内容有：组织设计的任务和原则、组织设计的影响因素、组织部门化的基本原则、组织部门化的基本形式与特征、典型的组织结构类型、组织的层级化与管理幅度、集权与分权、授权、组织内职权的种类；人力资源计划的任务、人力资源计划的过程、人力资源计划编制的原则、员工招聘的标准、员工招聘的来源与方法、员工的解聘、员工培训的目标、一般的员工培训方法、管理人员培训的方法、绩效评估作用与程序与方法；组织变革的动因、组织变革的类型与目标、组织变革的内容、组织变革的过程与程序、组织变革的阻力及其管理、组织变革中压力及其管理、组织冲突及其管理、企业流程再造、六西格玛管理、学习型组织、组织文化及其发展、组织文化的概念及其特征、组织文化的结构与内容、组织文化的功能与塑造。
本章节的教学重点是：组织与组织设计、组织的部门化、典型的组织结构类型、组织的层级化、人力资源计划、员工的招聘与解聘、员工培训、绩效评估、组织变革的一般规律、管理组织变革、组织变革的主要方法、组织文化及其发展的相关内容。
本章节的教学难点是：组织与组织设计、组织的层级化、员工的招聘与解聘、员工培训、绩效评估、组织变革的主要方法、组织文化及其发展的相关内容。
第一节
组织设计与运行
一、组织与组织设计
1、组织的层级化与管理幅度（管理幅度与组织层级的互动性；管理幅度设计的影响因素）
2、组织设计的任务和原则
任务：职能与职务的分析与设计；部门设计；层级设计。原则：专业化分工；统一指挥；控制幅度；权责对等；柔性经济。
3、组织设计的影响因素
（1）环境因素；（2）战略影响；（3）技术的影响；（4）组织规模与生命周期的影响
二、组织的部门化
1、组织部门化的基本原则（因事设职和因人设职相结合；分工与协作相结合；精简高效）
2、组织部门化的基本形式与特征（职能部门化；产品或服务部门化；地域部门化；顾客部门化；流程部门化）
三、典型的组织结构类型
1、直线型组织结构；
2、职能型组织结构；
3、直线职能型组织结构；
4、事业部型组织结构；
5、矩阵型组织结构；
6、多维立体型组织结构；
7、动态网络型组织结构
四、组织的层级化
1、组织内职权的种类（直线职权；参谋职权；职能职权）
2、集权与分权（权力的性质与特征；集权与分权）
3、授权（授权的含义及有效性；有效授权的要素；授权的原则）
第二节
人力资源管理
一、人力资源计划
1、人力资源计划的任务（系统评价组织中人力资源的需求量；选配合适的人员；制定和实施人员培训计划）
2、人力资源计划的过程（评估现有的人力资源状况；评估未来人力资源的状况；制定一套相适应的人力资源计划）
3、人力资源计划编制的原则（保证组织现实和发展的需要；促进员工现实价值和未来自我发展的需要）
二、员工的招聘与解聘
1、员工招聘的标准（管理的愿望；良好的品格；勇于创新的精神；较高的决策能力）
2、员工招聘的来源与方法（员工招聘的来源；员工招聘的程序与方法）
3、员工的解聘
三、员工培训
1、培训的目标（补充知识；发展能力；转变观念；交流信息）
2、一般的员工培训方法（导入培训；在职培训；离职培训）
3、管理人员培训的方法（工作轮换；设置助理职务；临时职务与彼得原理）
四、绩效评估
1、作用（为决策提供依据；为组织发展提供支持；促使员工正确认识自我；为确定员工的工作报酬提供依据；为发掘员工潜能、进行相关人事调整提供依据）
2、程序与方法（程序：确定特定的绩效评估目标；确定考评责任者；评价业绩；公布考评结果，交流考评意见；根据考评结论，将绩效评估的结论备案。方法：公开招聘；人员推荐；面试；进行测验）
第三节组织变革与组织文化
一、组织变革的一般规律
1、组织变革的动因（组织变革现实意义；组织变革动因）
2、组织变革的类型与目标（组织变革的类型；组织变革的目标）
3、组织变革的内容(对人员的变革；对结构的变革；对技术与任务的变革)
二、管理组织变革
1、组织变革的过程与程序（组织变革的过程；组织变革的程序）
2、组织变革的阻力及其管理（组织变革的阻力；消除组织变革阻力的管理对策）
3、组织变革中压力及其管理（压力的定义；压力的起因及其特征）
4、组织冲突及其管理（组织冲突的影响；组织冲突的类型；组织冲突的避免）
三、组织变革的主要方法
1、流程再造（概念、过程及特点）
2、六西格玛管理（概念及核心理论）
3、学习型组织（概念；与传统型组织的不同特点；学习型组织的四条标准）
四、组织文化及其发展
1、组织文化的概念及其特征（组织文化的基本概念；组织文化的主要特征）
2、组织文化的结构与内容（组织文化的结构；组织文化的核心内容）
3、组织文化的功能与塑造（组织文化的功能；组织文化的形成；组织文化的塑造途径）
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、阅读课外资料等教学方法与形式。
（四）教学时数
12学时
第五章领导职能
（一）教学目的与要求
管理的组织职能，是对组织的资源进行配置，但如何让它们运作起来，需要通过管理的领导职能完成。管理的领导职能是通过管理者实施影响下属的领导行为，把组织成员的个人目标和组织目标进行有效匹配。通过本章的学习，使学生掌握管理学中有关领导的基础理论与方法并能灵活运用。
要求深刻体会有关领导的基础理论与方法，且着重掌握沟通技巧，并能在日常生活中较灵活运用。
（二）教学内容
本章节的主要教学内容有：领导与管理、领导的作用、领导权力的来源、领导风格类型；领导特质理论、四分图理论、管理方格理论、利克特四系统理论、领导连续统一体理论、菲德勒模式、途径——目标理论、不成熟——成熟理论、领导生命周期理论；经济人的假设（X理论）、社会人的假设、自我实现人的假设（Y理论）、复杂人的假设（超Y理论、权变理论）、激励的概念与对象、激励与行为、需要的管理学意义、激励的需要理论、期望理论、公平理论、波特——劳勒模式、强化理论；沟通的概念及其作用、沟通的过程、沟通的类别、沟通的原则、正式沟通与非正沟通的概念、正式沟通的方式、正式沟通形态、正式沟通与非正式沟通的优缺点、有效沟通的障碍、有效沟通的实现、冲突与谈判
本章节的教学重点是：领导的内涵、领导风格类型、特质理论、领导行为理论、领导权变理论、对人的认识、激励原理、沟通的原理、正式沟通与非正式沟通、沟通管理等。
本章节的教学难点是：领导权变理论、对人的认识、激励原理、沟通的原理、沟通管理等。
第一节
领导概述
一、领导的内涵
1、领导与管理（概念、领导与管理的联系与区别）
2、领导的作用（指挥、协调、激励）
3、领导权力的来源(法定权、奖赏权、惩罚权、专长权、感召权)
二、领导风格类型
1、按权力运用方式划分（集权式领导者、民主式领导者）
2、按创新方式划分（魅力型领导者、变革型领导者）
3、按思维方式划分（事务型领导者、战略型领导者）
第二节
领导理论
一、特质理论
特质：个人特有的品质
二、领导行为理论
1、四分图理论
2、管理方格理论
3、利克特四系统理论
4、领导连续统一体理论
三、领导权变理论
1、菲德勒模式；
2、途径——目标理论；
3、不成熟——成熟理论；
4、领导生命周期理论
第三节
激励理论
一、对人的认识
1、经济人的假设：X理论；
2、社会人的假设；
3、自我实现人的假设：Y理论；
4、复杂人的假设：超Y理论、权变理论
二、激励原理
1、激励的概念与对象（概念、对象）
2、激励的一般模式
三、基本理论
需求层次理论、双因素理论、成就需求理论、期望理论、公平理论、波特——劳勒模式、强化理论
第四节沟通
一、沟通的原理
1、沟通的概念及其作用
概念：在两个或更多的人之间进行的在事实、思想、意见和情感等方面的交流。作用：协调作用；激励作用；桥梁纽带作用。
2、沟通的过程（七个环节）
3、沟通的类别（按正式程度划分：正式沟通、非正式沟通、其他沟通方法；按范围划分：个体间沟通、团队沟通、组织间沟通）
4、沟通的原则（准确性；完整性；及时性；非正式组织策略性运用）
二、正式沟通与非正式沟通
1、正式沟通与非正沟通的概念
2、正式沟通的方式（下向沟通；上向沟通；横向沟通）
3、正式沟通形态（链式；环式；Y式；轮式；全通道式）
4、正式沟通与非正式沟通的优缺点（优点与缺点）
三、沟通管理
1、有效沟通的障碍（个人因素；人际因素；结构因素；技术因素）
2、有效沟通的实现（明确沟通的重要性；听的艺术；相互信任；减少环节；组织保障；加强平行沟通、促进横向交流）
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、案例讨论、阅读课外资料等教学方法与形式。
（四）教学时数
9学时
第六章控制职能
（一）教学目的与要求
为了使组织的生产经营活动能按计划进行，必须使用控制手段，采用多种的控制形式和方法。通过本章的学习，使学生对管理学中的控制职能有基本的认识，掌握管理学中控制的一般基础理论与方法。
要求学生重点掌握控制的基本原理和方法，并灵活运用其解决实际生活中的各类问题，从而达到既定的目标。
（二）教学内容
本章主要教学内容有：控制工作概念及目的、控制的必要性、管理突破过程、控制过程；现场控制、反馈控制、前馈控制、间接控制、直接控制、生产控制、质量控制、成本控制、资本控制、库存控制、综合控制、局部控制、正式组织控制、群体控制、自我控制；预算的编制、预算的种类、预算的作用及缺点、预算的控制方法、传统的非预算控制方法、综合控制方法、程序控制
本章的教学重点是：控制工作概念及目的、控制的必要性、现场控制、反馈控制、前馈控制、生产控制、质量控制、成本控制、资本控制、库存控制、综合控制、群体控制、自我控制；预算的编制、预算的控制方法等
本章的教学难点是：前馈控制、生产控制、质量控制、成本控制、资本控制、预算的控制方法等
第一节
一、控制活动
1、控制工作（概念；目的；管理控制与一般控制比较；控制职能与其他职能的关系）
2、控制的必要性（环境的变化；管理权利的分散；工作能力的差异）
3、管理突破过程（急性问题和慢性问题；维持现状和打破现状）
二、控制过程
1、制定标准
2、衡量成效
3、纠正偏差
第二节
一、按照控制环节划分
1、现场控制（概念、优缺点、适用范围）
控制与控制过程
控制的类型
2、反馈控制（概念、优缺点、适用范围）
3、前馈控制（概念、优缺点、适用范围）
二、按照控制结果划分
1、间接控制（概念、优缺点、适用范围）
2、直接控制（概念、优缺点、适用范围）
三、其他控制分类
1、按照控制内容划分（生产控制、质量控制、成本控制、资本控制、库存控制）
2、按照控制范围划分（综合控制、局部控制）
3、按照控制主体划分（正式组织控制、群体控制、自我控制）
第三节
一、预算控制
1、预算的编制
2、预算的种类（收入预算、支出预算、现金预算、资金支出预算、资产负债预算）
3、预算的作用及缺点
4、预算的控制方法（零基预算、经营审计）
二、非预算控制
1、传统的非预算控制方法（视察、报告、比率分析、盈亏分析）
2、综合控制方法（标杆控制、平衡积分卡控制）
3、程序控制（必要性、程序的分析和制定方法、程序控制的准则）
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、阅读课外资料等多种教学方法与形式。
（四）教学时数
6学时
第七章创新职能
（一）教学目的与要求
只有不断的创新，组织才能适应外界环境变化的要求，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。通过本章的学习，使学生掌握创新的基本理论与方法并能灵活运用。
要求学生牢固树立创新理念，了解创新产生的原因，并养成在日常生活中注意观察、勤于思考的习惯，为提高自己的自主创新奠定基础。
（二）教学内容
本章主要教学内容有：创新的概念、创新的作用、创新与维持的关系及其作用、目标创新、技术创新、制度创新、组织创新、环境创新、整体创新和局部创新、防御型创新和进攻型创新、创新的过程；技术创新的源泉、技术创新与产品开发的关系、产品生命周期分析、新产品开发；企业制度的概念、工业社会的企业制度结构选择及其特征、知识经济的特征及企业制度创新、层级结构及其类型、工业社会的企业层级结构及其特征、知识经济与企业层级结构的改造、企业文化的功能与反功能、工业社会中企业文化的特点、知识经济与文化创新等。
本章的教学重点是：创新及其作用、创新的类别、创新的过程、技术创新的源泉、技术创新与产品开发、企业制度创新、企业层级结构创新、企业文化创新等。
本章的教学难点是：企业制度创新、企业层级结构创新、企业文化创新等。
第一节
管理的创新职能
一、创新及其作用
控制方法
1、创新的概念
2、创新的作用
3、创新与维持的关系及其作用
二、创新的类别
1、按创新内容分（目标创新、技术创新、制度创新、组织创新、环境创新）
2、其他分类方法（按规模分：整体创新和局部创新；按与环境的关系分：防御型创新和进攻型创新）
三、创新的过程
1、寻找机会
2、提出构想
3、迅速行动
4、坚持不懈
第二节
企业的技术创新
一、技术创新的源泉
1、意外的成功或失败
2、企业内外的不协调
3、过程改进的需要
4、行业和市场结构的变化
5、人口结构的变化
6、观念的改变
7、新知识的产生
二、技术创新与产品开发
1、技术创新与产品开发的关系
2、产品生命周期分析
3、新产品开发
第三节企业的组织创新
一、企业制度创新
1、企业制度的概念
2、工业社会的企业制度结构选择及其特征
3、知识经济的特征及企业制度创新
二、企业层级结构创新
1、层级结构及其类型
2、工业社会的企业层级结构及其特征
3、知识经济与企业层级结构的改造
三、企业文化创新
1、企业文化的功能与反功能
2、工业社会中企业文化的特点
3、知识经济与文化创新
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、阅读课外资料等多种教学方法与形式。
（四）教学时数
3学时
三、考核方式
采用多样化的考核方式。本课程主要采用以下的方式：
1、平时参与
（包括上课出勤、发言及案例分析、讨论、作业、实践调研报告等）10%
2、团队考核20%
3、期末考试70%
四、教材选用
1、周三多主编：《管理学》，高等教育出版社，2005年第二版。
2、杨文士主编：《管理学原理》，中国人民大学出版社，2003年第二版。
教学大纲
第三章辛亥革命与建立民国
（一）教学目的与要求
通过本章的学习：
1.了解以孙中山为首的资产阶级革命派领导的辛亥革命，建立了资产阶级的民主共和国，但民主革命的果实很快就被袁世凯篡夺；2.了解辛亥革命后孙中山领导的多次反袁斗争。
（二）教学内容
本章主要教学内容包括举起近代民族民主革命的旗帜、辛亥革命与建立民国以及辛亥革命的失败。教学重点：①辛亥革命的意义与失败原因；②袁世凯及北洋军阀专制统治的反动统治。教学难点：①对辛亥革命的评价；②民主共和制度难以落籍的原因。
第一节举起近代民族民主革命的旗帜
一、辛亥革命爆发的历史条件（包括对清末“新政”的评析）
二、资产阶级革命派的活动
三、三民主义学说和资产阶级共和国方案
四、关于革命与改良的辩论第二节辛亥革命与建立民国
一、封建帝制的覆灭和中华民国的建国
二、孙中山与二十世纪中国的第一次“历史性的巨大变化”第三节辛亥革命的失败
一、共和制蜕变为封建军阀专制
二、旧民主主义革命的终结
（三）教学方法与形式
采用课堂教学，运用多媒体课件。
（四）教学时数
4课时
《摄影技术与艺术》教学大纲
一、课程的性质与地位
《摄影技术与艺术》是教育科学与技术学院教育技术专业本科生必修的一门专业基础课程。学习和掌握摄影技术，是教育技术专业学生达到本专业培养目标所应具备的最基本的素质与能力之一。这门课程也为学习后继课程《电视教材编导与制作》及课件与网页设计与制作中的图像采集与处理等打好坚实的基础。
二、课程的目的通过本课程的学习，使学生掌握照相机、镜头及常用摄影附件的操作使用，掌握数码摄影的基本知识，提高对光线和构成画面的视觉元素的敏感性，能够根据拍摄主题的需要有意识地控制影像效果，拍摄出在构图、用光上有一定艺术效果的照片。学会人物、风景等常见题材的拍摄要领，学会黑白胶卷的冲洗和黑白照片的放大。并把所学的摄影技术和构图、用光、画面构成、色彩等知识运用到后继的电视教材制作、网页设计、多媒体课件制作等课程中。
三、课程的主要学习内容与教学目标(一)课程的主要学习内容
1.
摄影技术理论：包括照相机与镜头的构造、功能、使用；各种胶片的性能及选用；曝光与测光；黑白胶卷的冲洗；黑白照片的印放；常用摄影附件的使用；彩色摄影基本知识；数码摄影基础知识；室内人工光的运用。
2.
摄影艺术理论：包括摄影艺术学概论；摄影构图；摄影用光；常见摄影题材的创作要领；摄影作品赏析。
3.
摄影发展史、摄影艺术流派简介。
(二)课程的主要教学目标
1掌握摄影器材基本结构，工作原理和主要性能，学会操作、使用和维护。
2了解数码照相机的原理，掌握码照相机的操作、使用，理解数码摄影与传统胶片摄影不同之处。了解常见的数码输入输出设备。
3掌握曝光与测光原理，能够在各种光线条件下使用适当的测光技巧，拍摄出曝光准确的照片。
4正确地使用摄影附件，主要是三脚架、闪光灯、滤光镜。
5掌握暗房工艺流程，正确冲洗胶卷，制作出影调纯正的照片。
了解彩色摄影基本知识。
7掌握光的基本特性，不同性质、不同类型光线的变化规律及造型特点，能够根据特定的拍摄对象或者表现意图，选择合适的光线来表现。8掌握摄影构图常识和摄影造型法则，能够拍摄出构图较完美，具有一定视觉冲击力的照片。
对摄影作品有一定的分析和鉴赏能力。
10了解摄影术产生和发展的简单历史，了解摄影艺术的发展历程及主要艺术流派。
四、教学时数及分配(一)教学时数分配
本课程总学时为72学时，其中讲授54学时；实验18学时。具体学时分配如下：
教学内容
讲授学时
第一章
绪论
初步认识摄影
第二章
摄影器材的准备
第三章
胶片照相机的操作使用
第四章
摄影技术技法
第五章
黑白胶卷冲洗技术
第六章
黑白照片放大技术
第七章
摄影用光
第八章
摄影构图
第九章
数码摄影基本知识
第十章
摄影常见题材的拍摄
6第十一章
数码图像的处理
第十二章
摄影术的产生与发展
(二)实验内容题目实验内容
实验时数
实验一传统相机的使用
实验二
数码相机的使用
实验三
黑白胶卷冲洗
实验四
黑白照片放大
实验五
室内人像摄影
实验六
利用photoshop处理图片(一)3
实验七
利用photoshop处理图片(二)3
五、考核方式
本课程考试分理论和习作两部分，各占总成绩的50%。理论考试采用闭卷形式，考试内容覆盖所学习的各个章节。习作部分的成绩以学生所交的摄影作品评分为主要依据，适当参考实验时的表现。
六、教材
本课程教材采用徐希景编著的《实用摄影学》，中国摄影出版社出版。
七、教学方法
本课程在教学中注重理论与实践的结合，一方面，要让学生掌握摄影的基本技术理论和艺术理论，以指导拍摄实践；另一方面又要使学生掌握摄影创作的技术技巧，并运用于创作实践中。在教学中，我们还注意以摄影艺术作为基点，把影像文化与人文艺术、视觉文化融合，提升现代大学生的精神境界和艺术修养。
本课程的课堂教学主要采用多媒体手段进行教学。结合大量教学录像光盘、多媒体光盘、课堂演示动画等，多种媒体综合应用，特别是应用大量的教学幻灯片，直观形象地阐明了概念、原理、操作规范，而大量优秀的摄影作品的赏析既帮助了学生掌握一些技术技巧的应用，理解了构图用光原理，又使学生得到艺术熏陶。在教学中，我们还注意结合自己的创作实践来讲，引用了大量师生的习作，从正反两方面来谈，既活跃了课堂气氛，激发了学生从事摄影创作实践的热情，也提高了摄影创作实践的能力。
八、课程内容
第一章
初步认识摄影第一节
什么是摄影
第二节
现代摄影的范畴和功能
一、摄影和科学
二、摄影用于医学研究和工业
三、新闻摄影、报道摄影和纪实摄影
四、摄影和商业
五、摄影和艺术创作
第三节
拍摄照片的基本指导原则
一、主题鲜明
二、主体突出
三、画面简洁
四、形象生动
五、情感真挚
第四节
拍摄好照片的基本要领
一、持稳照相
二、选好自动对焦区域
三、正确测光，准确曝光
四、正确使用闪光灯
五、走近拍摄对象
六、让主体偏离画面中央
七、使用简洁的背景
八、善于捕捉瞬间神情
九、观察和选择光线
十、多拍几张照片
第二章
摄影器材的准备第一节
照相机的选择与保养
一、家用袖珍照相机
二、135单镜头反光照相机
三、数码照相机
四、其它类型的照相机
五、照相机的保养
六、照相机选购指南
第二节
镜头的种类及特性
一、镜头的光学性能
二、不同焦距镜头的特性
三、变焦镜头
第三节
常用的胶片及数字存储媒体
一、常用胶片的类型、尺寸和构造
二、彩色胶片的选择
三、黑白胶片的选择
四、胶卷的照相性能
五、先进摄影系统（APS胶卷）
六、数字存储媒体
第四节
摄影基本附件的选配
一、遮光罩
二、快门线
三、三脚架与独脚架
四、滤光镜
五、闪光灯的选择
六、摄影包
第三章
胶片照相机的操作使用第一节
照相机的自动化操作
一、自动照相机的装片与卸片
二、自动对焦
三、自动曝光模式
第二节
照相机的手控操作
一、手动对焦
二、快门及其使用
三、光圈及其使用
四、快门速度与光圈的组合五、测光模式
第四章
摄影技术技法
第一节
测光原理与曝光控制
一、什么是曝光
二、曝光对影像质量的影响
三、影响曝光量调节的因素
四、“宁多勿少”和“梯级曝光法”
五、测光表的种类和基本结构
六、相机测光系统的性能
第二节
景深的控制
一、模糊圈
二、景深
三、超焦距
第三节
照相机功能的拓展使用
第四节
滤光镜与摄影创作
一、滤光镜的工作原理
二、黑白摄影滤光镜的种类和功用
三、彩色摄影滤光镜
四、黑白、彩色摄影通用滤光镜
第五节
闪光灯的使用技巧
第五章
黑白胶卷冲洗技术第一节
冲洗工具和药液
一、冲洗工具
二、冲洗药液
三、药液的配制
四、药液的保存
第二节
影响显影效果的因素
一、药液情况
二、显影条件
第三节
冲洗胶卷的步骤
第四节
底片的评鉴
一、密度
二、反差
三、颗粒性
四、对底片的综合评鉴
第六章
印相与放大
第一节
黑白照相纸
一、相纸与胶卷的性能比较
二、相纸的种类
三、相纸的反差性
四、相纸的纸面
五、钡地相纸和涂塑相纸
六、相纸的保存
第二节
接触印相法
一、印相箱
二、印相的操作步骤
第三节
投影放大法
一、放大机及放大镜头
二、放大机的检查与调整
三、放大的操作步骤
四、曝光试条
五、放大照片的正确曝光
六、照片的显影
七、照片的定影和完成工作
第七章
摄影用光
第一节
正确认识摄影用光
第二节
光在摄影造型中的地位与作用
第三节
摄影用光的基本要求
第四节
光的基本特性
第五节
光的基本方向
第六节
正常天气下光线的变化规律和造型特点
（1）日出和日落时刻
（2）上午和下午时刻
（3）中午时刻
（4）清晨与黄昏时刻
第八章
摄影构图第一节
摄影构图概论
一、摄影画面的框架结构
二、摄影画面的画幅比例
三、摄影是在二维平面上表现三维空间
四、什么是摄影构图
第二节
摄影构图的视觉语言
一、线条
二、形状
三、质感
四、色彩
第三节
摄影画面的布局
一、主体的确立
二、主体与陪体的处理
三、九宫格式在摄影构图中的应用
四、环境——摄影构图的渲染因素
第四节
拍摄点与画面变化
一、景别的选择：远景、全景、中景、近景、特写
二、拍摄方向的选择：正面、侧面、背面、斜侧面
三、拍摄高度的选择：平拍、俯拍、仰拍
第五节
摄影构图原理
一、优势
二、对比
三、节奏
四、均衡
五、统一
第九章
数码摄影基本知识第一节
什么是数码摄影
第二节
数码相机的组成与构造
一、取景器
二、液晶显示屏
三、图像传感器
四、光圈与快门
五、数码相机的存储媒体与存储格式
六、数码相机的接口
七、电源与控制系统
第三节
数码相机镜头的性能
一、镜头焦距延长及相当35mm照相机镜头焦距
二、数码相机镜头的分辨率
三、光学变焦和数码变焦
第四节
数码相机的使用
（1）插卡与接通电源
（2）设置拍摄模式
（3）照片的浏览与删除
（4）存储卡的格式化
（5）数码相机与相关设备的连接
第五节
数码图像的类型与格式
（1）数码图像的两种类型
（2）数码图像的色彩模式
第六节
数码图像的图像压缩与文件格式
（1）图像压缩
（2）数码相机上的图像格式
（3）图像文件格式转换
第七节
数码图像输出系统简介
（1）彩色喷墨打印机
（2）数码彩扩设备
第十章
摄影常见题材的拍摄第一节
生活纪念照和人像照
一、记录有纪念意义的瞬间
二、团圆相聚的合家欢
三、气氛热烈的聚会活动照
四、日常生活中的人像照
第二节
休闲旅游照
一、旅游摄影的器材准备
二、旅游摄影注意事项
三、把美丽的身影留在风景名胜
四、描绘多彩的民俗风情
第三节
风光照
一、与日出日落共辉煌
二、把美丽山水带回家
三、留住大自然的奇观异景
四、流光溢彩的夜景摄影
第十一章
数码暗房
第一节
数码图像的类型与格式
一、数码图像的两种类型
二、数码图像的图像压缩
三、常见的数码图像的文件格式
第二节
Photoshop的基本操作
一、Photoshop默认的使用界面
二、文件的操作
三、图像的初步调整
四、图像的基本调整
五、图像缺陷的修复
六、色调与色彩的调整
七、更换图像背景
第十二章
摄影术的产生与发展第一节
摄影术的起源
一、从针孔暗箱到透镜暗箱
二、感光化学和尼埃普斯的第一张照片
三、摄影术的诞生——达盖尔银版摄影法
第二节
早期摄影方法
一、卡罗式摄影法
二、火棉胶摄影法——湿板时代
三、干版和软片
教学大纲
课程名称：《微积分》2005.6英文名称：Calculus
课程编号：00000
1学时数及学分：共80学时(第一学期4×14=54学时；第二学期2×13=26学时)教材名称：《微积分》赵树嫄主编中国人民大学出版社1988.6本大纲主笔人：薛长虹
一．课程的目的、要求和任务：
1.使学生认识和理解数学中的微分极限思想，培养逻辑思维方式，学习分析问题解决问题的能力。
2.使学生在循序渐近地在学习掌握微积分知识的过程中，逐步养成良好的数学素养，进而对经济领域的各类问题有科学的分析与认知。
3.使学生达到具有一定的微积分知识基础，会用所学的数学原理和计算方法去解决本专业领域的实际问题。
二．大纲的基本内容及学时分配：
（一）函数
[内容提要]
1.预备知识实数及其几何表示；实数的绝对值，绝对值的基本性质，绝对值不等式；；区间与邻域的概念。
2.函数概念常量与变量；函数的定义与表示法，函数的定义域的求法及经济应用。
3.函数的几何特征单调性，有界性，奇偶性，周期性。
4.反函数反函数的定义及其图象的性质。
5.复合函数的定义
6.初等函数基本初等函数的定义，定义域，值域及其图形。初等函数的定义。
7.分段函数分段函数的概念及其图形特征。
8.建立函数关系的例子经济变量间的数量关系-经济函数。总成本函数，总收入函数，总利润函数，需求函数，供求函数等。
[要求与说明]
1.理解实数与实数绝对值的概念，掌握解简单绝对值不等式的方法。
2.理解函数，函数的定义域和值域等概念，熟悉函数的表示法。
3.了解函数的几何特征并掌握各几何特性的图形特征。
4.了解反函数的概念；知道函数与其反函数的几何关系；给定函数会求其反函数。
5.理解复合函数的概念；了解两个或多个函数能构成复合函数的条件；掌握将一个复合函数分解为较简单函数的方法。
6.理解基本初等函数及其定义域，值域等概念，掌握基本初等函数的基本性质。
7.理解初等函数的概念；了解分段函数的概念。
8.会建立简单应用问题的函数关系。
9.本章内容带有复习性质，凡中学已经学习过的有关函数的知识，只需加以复习提高，不必再作详细讲解。
（二）极限与连续
[内容提要]
1.数列的极限数列的概念，数列极限的定义与几何意义，数列极限的唯一性及收敛数列的有界性。
2.函数的极限xx0时，函数f(x)的极限；x→∞时,函数f(x)的极限；
函数极限的几何解释；单边极限（左，右极限，x→+∞或x→-∞时，函数f(x)的极限。
无穷小量与无穷大量无穷小量的定义与基本性质，无穷小量的比较；无穷大量的定义；无穷小量与无穷大量的关系。
极限的四则运算。
极限的基本性质唯一性，有界性，保号性，极限不等式等，极限的存在性定理夹逼性定理，单调有界数列的极限存在性定理，sinx
x1,limx(11)e3.4.5.6.7.两个重要极限limx0
8.函数的连续性函数的改变量，函数的连续性，左连续与右连续；函
数连续与极限的关系。
9.函数的间断点及其分类。
10.连续函数的和，差，积，商的连续性；反函数与复合函数的连续性；初
等函数的连续性，分段函数的连续性。
11.闭区间上连续函数的基本定理有界性定理，最值定理，介值定理。
[要求与说明]
1.了解数列与函数极限的概念。关于数列与函数极限的分析定义不作要求。
2.了解无穷小量的概念和基本性质，掌握无穷小量比较的方法；了解无穷
大量的概念；知道无穷小量与无穷大量的关系。
3.知道两个极限存在定理，并能用于求一些简单极限的值.单调有界数列的极限存在性定理不证明。
4.熟练掌握两个重要的极限。两个重要极限的证明不作要求。
5.了解函数连续性的概念，函数间断的概念；掌握函数间断点的分类；掌
握讨论简单分段函数连续性的方法。
6.了解连续函数的性质，理解初等函数在其定义区间内必连续的结论。
7.了解闭区间上连续函数的基本定理。
8.掌握求极限的基本方法；利用极限运算法则，无穷小的性质，两个重要
极限以及函数的连续性等求极限的值。
（三）导数与微分
[内容提要]
1.导数概念变速直线运动的速度，平面曲线的切线斜率，导数的定义与
几何意义及应用，可导与连续的关系。
2.基本初等函数的导数公式。
3.导数的四则运算。
4.反函数与复合函数的导数公式，隐函数的求导法；对数求导法。
5.高阶导数的概念与求法。
6.微分微分的定义与几何意义；可导与可微的关系；微分法则与微分基
本公式；微分形式的不变性。
7.导数与微分的简单应用边际与弹性概念。
[要求与说明]
8.了解导数的概念；知道导数的几何意义与经济意义；了解可导与连续的关系。
9.熟练掌握基本初等函数的导数公式，10.熟练掌握导数的四则运算公式。
11.熟练反函数的导数公式（证明不作要求）。
12.熟练掌握复合函数的链式求导法则（证明不作要求）。
13.掌握对数求导法与隐函数求导法。
14.了解高阶导数的概念，掌握求二阶，三阶导数及某些简单函数的n阶导
数的方法。
15.了解微分的概念；掌握可导与微分的关系，以及微分形式的不变性；熟
练掌握求可微函数微分的方法。
16.知道边际与弹性的关系，会求解简单的经济应用题。
（四）中值定理与导数的应用
1.中值定理罗尔定理，拉格朗日定理，柯西定理。
2.罗必塔法则与各种未定式的定值方法。
3.函数单调性的判别法。
4.函数的极值与最值函数极值的定义，函数极值的必要条件与充分条
件，函数最值的概念，求函数最值的基本步骤。
5.曲线的凹凸性，拐点与渐进线曲线凹凸性与拐点的判别法，凹凸区
间与拐点的求法。曲线渐进线的定义与求法。
6.函数作图的基本步骤与方法。
7.经济应用举例：最大利润，最小成本等。
[要求与说明]
1.能叙述罗尔定理，拉格朗日定理和柯西定理，知道这些定理之间的关系，会利用这些定理证明一些简单的证明题（如证明不等式）。有关这些定理的证明不作要求。
2.熟练掌握罗必塔法则和各种未定式的定值方法。只证明型未定式的罗必
塔法则，型未定式的罗必塔法则的证明不作要求。注意罗必塔法则适用的条件。
3.熟练掌握函数单调性的判别方法。
4.熟练掌握求函数极值与最值的方法。了解函数极值与最值的关系与区别，会求解某些简单经济应用问题。
5.熟练掌握曲线凹凸性判别方法；熟练掌握求曲线拐点与渐进线的方法。
6.熟练掌握函数作图的基本步骤和方法；会作某些简单函数的图形。
（五）不定积分
[内容提要]
1.不定积分的概念原函数的概念。不定积分的定义与几何意义。不定
积分的基本性质。
2.基本积分表。
3.换元积分法第一换元积分法，第二换元积分法。
4.分部积分法。
[要求与说明]
1.了解原函数与不定积分的概念，掌握不定积分的基本性质。
2.熟悉基本积分表。
3.熟练掌握计算不定积分的两种换元积分法和分部积分法。
（六）定积分
[内容提要]
1.定积分的概念与性质曲边梯形的面积，定积分的定义与几何意义。
定积分的性质。积分中值定理。
2.微积分基本定理变上限积分。原函数存在性定理。变上限积分的求
导方法。牛顿——莱布尼兹公式。
3.定积分的计算定积分的第一与第二换元法。定积分的分部积分法。
4.定积分的应用平面图形的面积，立体的体积，简单的经济应用。
5.广义积分初步无穷积分的概念，无穷积分收敛与发散的定义，无穷
积分的计算，瑕积分的概念，瑕积分收敛与发散的定义，瑕积分的计算。广义积分
11xpdx与1p0x1dx的敛散性判别。
[要求与说明]
1.了解定积分的概念和基本性质，掌握积分中值定理。
2.熟练掌握牛顿——莱布尼兹公式。会求变上限积分的导数。
3.熟练掌握计算定积分的换元积分公式和分部积分公式。注意不定积分与
定积分换元积分公式之间的相似性与区别。
4.会利用定积分计算平面图形的面积和旋转体的体积。会利用定积分求解
一些简单的经济应用题。
5.了解广义积分收敛与发散的概念。掌握计算收敛广义积分的方法。知道广义积分
11xpdx与1px01dx的收敛条件。
（七）无穷级数
[内容提要]
1.无穷级数的概念与性质无穷级数及其一般项与部分和的概念；无穷
级数收敛与发散的定义；收敛级数和的概念；几何级数与调和级数的敛散性；无穷级数收敛的必要条件；收敛级数的基本性质。
2.正项级数正项级数的概念；正项级数收敛的充分必要条件；正项级
数敛散性的比较判别法，达朗贝尔比值判别法；p级数的敛散性。
3.任意项级数交错级数的概念；交错级数敛散性的莱布尼兹判别法。任
意项级数绝对收敛与条件收敛的概念。绝对收敛与条件收敛的判别法。
[要求与说明]
1.了解无穷级数及其一般项，部分和，收敛与发散，以及收敛级数的和等
基本概念。
2.掌握几何级数与p级数的敛散性判别条件；知道调和级数的敛散性。
3.掌握级数收敛的必要条件，以及收敛级数的基本性质。
4.掌握正项级数的比较判别法；熟练掌握正项级数的达朗贝尔比值判别法。
5.掌握交错级数的莱布尼兹判别法。
（八）多元函数微积分学
[内容提要]
1.预备知识空间直角坐标系，空间两点间的距离，空间曲面与曲面方
程。平面上的区域，区域的边界，点的邻域，开区域与闭区域等概念。
2.多元函数的概念多元函数的定义。二元函数的定义域与几何意义。二
元函数的极限与连续性。
3.偏导数与全微分偏导数的定义与计算方法。全微分的定义与计算方
法。
4.多元复合函数微分法与隐函数微分法。
5.高阶偏导数的定义与求法。
6.多元函数的极值与最值二元函数极值的定义，极值的必要条件与充
分条件。条件极值的概念与拉格朗日乘子法。多元函数最值的概念与求法。
7.二重积分曲顶柱体的体积，二重积分的定义与基本性质。二重积分的计算；在直角坐标系与极坐标系下计算二重积分。
[要求与说明]
1.了空间直角坐标系的有关概念，会求空间两点的距离。
2.了解平面区域，区域的边界，点的邻域，开区域与闭区域等概念。
3.知道二元函数的极限与连续性的概念。
4.理解多元函数的偏导数与全微分的概念，熟练掌握求偏导数与全微分的方法，掌握多元复合函数偏导数的方法。
5.掌握由一个方程确定的隐函数的求偏导数的方法（例如由确定
F(x,y,z)0的隐函数zf(x,y)，求其偏导数）
6.了解二元函数极值与条件极值的概念。掌握用二元函数极值存在的必要
条件和充分条件求二元函数极值的方法；掌握用拉格朗日乘子法求解简单二元函数条件极值问题的方法。
7.了解二重积分的概念，几何意义与基本性质。掌握在直角坐标系与极坐
标系下计算二重积分的常用方法，会计算一些简单的二重积分。
（九）微分方程
[内容提要]
1.微分方程的基本概念微分方程的定义，微分方程的阶，解（通解，特解），定解条件和初值问题等基本概念。
2.一阶微分方程可分离变量的方程，齐次方程，一阶线性微分方程。伯努
利方程。
3.二阶微分方程的几种简单形式，例如最简单的二阶微分方程y''f(x)。不显
含未知函数y''f(x,y')的二阶微分方程。不显含自变量的二阶微分方程y''f(y,y')等。
4.二阶常系数线性微分方程二阶常系数线性齐次微分方程的特征根解法，二阶常系数线性非齐次微分方程y''py'qyf(x)当f(x)erx,f(x)pm(x),，其中pm(x)是x的m次多项式时的解法。
5.微分方程在经济学中的简单应用。
[要求与说明]
1，了解微分方程的阶，通解与特解的概念。
2，掌握可分离变量方程，齐次方程和一阶线性微分方程的解法。
3，知道几种具有简单形式的二阶微分方程
y''f(x),y''f(x,y'),y''f(y,y')的降阶法。
4，熟练掌握二阶常系数齐次线性微分方程的特征根解法；掌握自由项为多项式pm(x),erx的二阶常系数非齐次线性微分方程的解法。
会求解一些简单的经济应用题。
三．与其他课程的关系：是经济类专业及专业基础课的必备前期基础课程。
四．教学方式：多媒体电子课件与手书教学结合的面授教学方式。
五．考核方式：期末闭卷考试，占总成绩的50%，平时作业、课堂讨论、考勤占总成绩的50%。
六．参考书目：《高等数学》同济大学出版社
声乐教学心得体会含教学大纲
管教学原理教学大纲
《》实验教学大纲
项目教学大纲
工业设计教学大纲
《政府经济学》课程教学大纲
第一部分
大纲说明
一、课程的性质与任务
《政府经济学》是人事部高级公务员培训中心与中央广播电视大学联合开办的行政管理专业专科升本科学生学习的一门专业必修课。
本课程72学时，4学分，开设一个学期
本课程的教学任务是：使学生前面了解政府经济学的基本知识；系统掌握政府经济学的基本概念和方法，熟悉我国现行政府各项财政及宏观经济管理制度，把握政府经济制度改革的现状、问题和发展趋势，使学生具有运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学主要内容及教学的基本要求
1、教学主要内容（见大纲正文）
2、教学基本要求
1）、以马克思主义为指导，密切结合中国实际，简明系统地向学生讲述政府经济学基本理论及发展规律。
2）、教学以学生自学为主，多种形式的辅导为次。采用多种教学媒体，激发学生学习兴趣，满足学生学习个性化的要求。
3）、安排阶段性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。政府经济学在中国仍是一门发展中的学科，各项政府经济管理的路线、方针、政策，以及法律、制度等，还处在不断改革和完善过程中，该课程的教学和学习，必须高度重视理论与实践相结合的问题。
三、教学媒体
1、文字教材
本课程以文字教材为基本教材。《政府经济学》由中央财经大学财政与公共管理学院副教授温来成博士任主编。它是教学和考试的主要依据。各章要点、复习思考题、参考资料等均附在每章之后，供学生学习参考，不再单独编写辅助教材。
《政府经济学》由中国人事出版社出版、中央电大出版社发行。本课程还提供了由人事部高级公务员培训中心编制、发行的《政府经济学期末复习指导》。该指导书对本1门课程的考核要求、各章的复习题作了比较系统的介绍，可以有效地帮助学生进行自学复习。
主教材的主要任务是传递基本教学信息，指导学生自学。它系统地体现了本课程教学大纲的具体教学内容。是组织教学与考试的主要依据。网络提供课程说明、实施方案、教学辅导、综合练习、考核说明等文字资源，便于学生自主学习。
2、音像教材
本课程根据政府经济学课程的具体内容，配有电视录象课。每学时50分钟。音像教材主要讲授课程中的重点与难度，并适当拓宽教材内容。
3、其他教学形式
通过面授辅导、函授辅导、电子信箱、电话和电视直播教学等多种形式提供学习支持服务。
四、教学环节一）、理论教学环节
1、强调自学。由中央电大开展网上教学、省电大及地方电大面授辅导，为学生提供学习方法和媒体手段的使用；
2、面授辅导：
在本课程教学（学习）过程中，省电大及其教学点适当安排面授辅导，由辅导教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题。面授辅导的时间不宜过长，一般可掌握在24学时左右。既可以分次进行，也可以集中一段时间进行，方式及时间由各教学点自行确定。
3、函授辅导：
在本课程教学（学习）过程中，中央电大和省电大将为学生提供相应的函授辅导（文字辅导）。中央电大教师将撰写一些辅导文章、自我练习与测试题以及期末复习指导等，通过国家人事部高级公务员培训中心继续教育处或其他途径向学生提供。其中，本课程的期末复习指导由国家人事部高级公务员培训中心继续教育处统一编制下发。
4、网上辅导：从中央电大、省电大网页上学生不仅可以获得本课程的课程说明、教师介绍、教学大纲、教学辅导等教学信息，还可以开展网上练习与测试，或者通过BBS（讨论板）、E－mail（电子信箱）、chat讨论向教师提问，教师将及时予以答复。
5、网上考核方案，《政府经济学》已经开始开始推广形成性网上考核，按照中央电大的要求，具体如下1）、考核方式
2通过网上进行考核，网上考核包括形成性考核和终结性考核。形成性考核成绩占课程综合成绩的50%，终结性考核亦占课程综合成绩的50%，两项得分合成为课程综合成绩。形成性考核成绩与终结性考核成绩都必须及格方为考试及格。2）、形成性考核
形成性考核由五次网上考核构成，考核采取开卷答题方式进行，要求在规定时间内完成。形成性考核成绩以百分计，每次形成性考核的成绩各占形成性考核总成绩的20%。
形成性考核的重点是学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过网上形成性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的自主学习、自助学习，更好地实现教学互动。通过网上形成性考核也可以加强对地方电大教学过程的督导、教学效果的了解与评估。
3）、终结性考试
终结性考核采取网上考核形式，考核采取闭卷的形式进行，时间为90分钟。终结性考核以百分计。
终结性考核的重点是学生对政府经济学的基本理论、基本知识、基本方法的理解与掌握程度，以及对我国现行政府各项财政及宏观经济管理制度，政府经济制度改革的现状、问题和发展趋势理解与掌握程。二）、实践教学环节
要求学生在全面了解政府经济学的基本知识的基础上，系统掌握政府经济学的基本概念和方法，熟悉我国现行政府各项财政及宏观经济管理制度，把握政府经济制度改革的现状、问题和发展趋势，使学生具有运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。用小组讨论等多种形式，联系当地实际，撰写相关文章。
第二部分
正文
一、教学内容和教学要求
绪论
一、政府经济现象
二、政府经济学概念
三、政府经济学学习方法
3第一章
现代市场经济运行中的政府
第一节
市场失灵与政府经济的合理性
一、市场失灵及其主要表现
二、政府失灵及其管理
三、政府经济职能
第二节
政府经济中的公平与效率
一、政府经济与社会公平
二、政府经济与效率
三、政府经济管理对公平与效率的选择
第三节
经济体制转轨时期的中国政府经济及其职能
一、改革开放以来我国政府经济职能探索
二、经济体制转轨时期政府职能转变的难点
三、社会主义市场经济条件下政府职能转变的主要任务
第二章
政府与公共物品供给
第一节
公共物品含义
一、公共物品与私人物品
二、公共物品类别及特征
第二节
公共物品供给方式选择
一、公共物品的供求均衡
二、公共物品供给方式
三、公共物品供给与免费搭车问题
第三章
外部效应与政府公共经济政策
第一节
外部效应
一、外部效应涵义
二、外部效应类别
三、外部效应与市场均衡
第二节
外部效应与政府经济管理
一、外部效应治理与科斯定理
二、外部负效应与政府矫正政策选择
三、外部效正应与政府鼓励政策选择
第四章
政府经济行为与公共决策
第一节
公共选择理论
一、公共选择
二、直接民主中的公共选择
三、代仪民主制中的公共选择
第二节
西方多党制议会民主制度下的政府经济决策
一、议会党派斗争与政府经济政策
二、政府预算的审查与批准
三、经济立法与制衡
第三节中国人民代表大会制度下的政府经济决策
一、政府预算的审查与批准
二、政府国民经济和社会发展计划的审查与批准
三、经济立法与监督
四、法律授权范围内的政府决策
五、重大政府经济中的政治民主协商
第五章
政府支出概述
第一节
政府支出规模
一、财政支出规模增长
二、财政支出规模增长成因分析
三、改革开放以来中国政府支出规模变化实证分析
第二节
政府支出分类
一、按与市场运行机制分类
二、按政府职能分类
三、按支出功能分类
四、按支出经济性质分类
第三节
政府支出绩效评价
一、政府支出绩效
二、政府支出绩效评价常用方法
第六章
政府购买性支出
第一节
公共投资
一、公共投资与私人投资
二、公共投资范围
三、公共投资与融资
第二节
公共事业支出
一、公共事业支出性质
二、教育支出
三、科技支出
四、公共卫生支出
五、公共文化支出
六、环境保护支出
第三节
行政管理支出
一、行政管理支出性质
二、行政管理支出内容
三、行政管理支出与行政效率
第四节
国防支出
一、国防支出性质
二、国防支出内容
三、中国国防政策与国防支出
第七章
政府转移性支出
第一节
社会保障支出
一、社会保障制度
二、社会保障支出内容
三、中国社会保障制度改革
第二节
财政补贴支出
一、财政补贴
二、财政补贴内容
三、财政补贴管理
第八章
政府收入概述
第一节
政府收入规模
一、政府收入与政府资源配置
二、政府收入规模度量
三、政府收入规模制约因素分析
第二节政府收入分类
一、按收入形式分类
二、按收入的产业和部门分类
三、按收入的管理体制
第三节政府收入效应
一、收入效应涵义
二、政府收入的替代效应
三、政府收入的收入效应
第九章
政府税收收入
第一节
税收制度要素
一、税收及其形式特征
二、课税对象
三、纳税人
四、税率
五、计税依据
六、纳税环节
七、起征点
八、免征额
九、减免税
十、税收征管
第二节
税收收入分类
一、按课税对象的性质分类
二、按能否转嫁分类
三、按税种的隶属关系分类
四、按与价格的关系分类
五、按征税的计量单位分类
六、按税收管理体制分类
第三节
税收转嫁与归宿
一、税收转嫁
二、税收转嫁条件与方式
三、税收归宿
第四节
税收负担
第十章
政府非税收入
第一节
国有资产经营与处置收益
一、国有资产
二、国有资产管理体制
三、国有资产收益
第二节
公共设施使用费收入
一、使用费收入
二、使用费收入与公共定价
三、使用费收入管理
第三节
行政规费收入
一、行政规费含义
二、行政规费管理
第四节
其他政府非税收入
一、罚没收入
二、彩票收入
三、专营收入
第十一章
政府债务
第一节
债务收入分类
一、债务收入含义
二、按地债务发行域分类
三、按期债务限分类
四、按债务形式分类
五、按是否流通分类
六、其他分类方法
第二节
债务发行
一、发行条件
二、发行方法
第三节
债务流通
一、债务流通与公债市场
二、公债市场功能
三、中国公债市场发展
第四节
债务偿还及风险管理
一、债务偿还方式
二、债务管理常用监测指标
三、债务风险判断及管理
第十二章
政府预算与预算管理体制
第一节
政府预算概述
一、政府预算涵义
二、政府预算发展
三、政府预算特征
第二节
政府预算管理体制
一、政府预算管理体制涵义
二、政府预算管理体制内容
三、中国现行政府预算管理体制
第二节
政府预算编制
一、政府预算编制依据
二、政府预算编制准则
三、中国政府预算编制改革
第三节
政府预算执行
一、政府预算执行任务
二、政府预算执行机构
三、政府预算执行调整
第四节
政府决算
一、政府决算涵义
二、政府决算管理
第十三章
政府宏观经济管理
第一节
政府宏观经济管理政策目标
一、经济增长
二、保持市场价格平稳
三、收入分配公平
四、充分就业
五、国际收支平衡
第二节
政府宏观经济管理工具
一、政府宏观经济管理工具概述（经济、法律、行政）
二、财政政策
三、货币政策
四、国民经济和社会发展规划
第三节
政府产业政策
一、产业政策涵义
二、产业政策在宏观经济管理中的地位
三、中国政府现行产业政策要点
第四节
政府区域经济政策
一、区域经济政策涵义
二、区域经济政策在宏观经济管理中的地位
三、中国政府现行区域经济政策要点
第十四章
国际间政府经济关系
第一节
国际税收
一、国际税收涵义
二、国际税收协定
三、国际税收管理
第二节政府外债
一、政府外债种类
二、政府外债功能及其特殊性
三、政府外债风险管理
第三节
国际贸易与投资管理
一、世界经济一体化趋势下的国际贸易与政府管理
二、跨国投资与政府管理
三、国际金融与政府外汇管理
四、对外经济援助管理
二、课程实践性环节要求
要求学生联系实际，来完成相关的作业。意在使学生掌握政府经济学的基本理论、基本概念和基本方法，熟悉我国政府现行的各项财政及宏观经济管理制度，把握政府经济制度改革的现状、问题和发展趋势，使学生具有运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。
