每当我看见一群群白鸽自由自在地在天空中飞翔的时候，我就会想起自己曾养过的一只白鸽……
一年前的一天，爷爷带来了一只可爱的白鸽，并教我怎样喂食等等。我每天都细心地照料它，但看起来它始终闷闷不乐。
我把它放在阳台上，它每天都望着窗外，一旦有鸟群飞过，它都试图飞出笼子，飞出阳台，好像要飞到那鸟群中去，要和它们自由自在地飞翔于天空。但是笼子太小，根本伸展不开翅膀，每一次希望破灭，它都会十分悲伤地惨叫一声。那时我便想：“飞吧！飞吧！看你怎么飞出去！”
有一天，我看了一篇题目叫《自然》的文章，里面写着：“世间万物都是渴望自由的……”读完它我便想：假如我被一直关在一个铁笼里面，得不到自由，但还看着别人玩得很开心，那是一种什么滋味呀！……
“咕咕”鸽子的叫声把你从沉思中拉了出来，我猛抬头，一轮红日映入眼帘，这时，我突然想起了一句名言：“爱是自然界中第二个太阳。”我能给朋友爱，能给父母爱，为什么就不能给这个活泼机灵的小鸽子一些爱呢？想着想着，我就情不自禁地提起笼子走出了家门。
来到花园里，我把小鸽子的笼子门打开，看它扑棱着翅膀飞向天空，我不禁感到一种轻松。让它与久别的大自然母亲再次重逢，让它在湛蓝的天空中自由自在地飞翔，让它在大自然中寻找属于自己的生活。
其实，每一个生命都渴望自由，渴望得到关爱。关爱每一个生命，我们一定要善待生命，要让生命最大限度地传递。
善待生命也就是善待自己，让我们行动起来，善待每一个生命吧！
表姑还活着。表姑依然活着——半依在藤椅上，半闭着眼睛，不会说话，不会吃饭。不认识身边的人，偶尔被大小便唤醒，不过大多数情况下是屙尿在身上。
不管年轻时表姑如何端庄貌美，不管年轻时表姑如何勤劳克己。表姑在迅速地衰老，只是在这个过程中，表姑忽然急刹车——她的心脏病好了，她的血糖不高了，她的气管炎好了——只是着凉后咳嗽一两声，再也听不到撕心裂肺的咳嗽，再也没有气管内风起云涌般的哮喘。表姑现在只是实实在在地活着。她已经没有吞咽功能，每天只能通过插在鼻子上的一根塑料管向胃里面注射流质，表姑意识不清楚，还躁动不安。遵照医生的嘱咐，每天需要给表姑定时定量注射镇静剂。所以表姑现在只是实实在在地活着。孩子们很孝顺，虽然请了保姆，还每天轮流守在表姑身旁。这样的日子已经持续了一年多。
朋友突然去世了，他倒在晨练的广场。他虽然刚满五十岁，他虽然酷爱书法，他虽然常习太极，他虽然钟情山水。虽然他和书友约好，要为自己书法获奖请客，可是他爽约了——挥挥手再见，不带走一片云彩。让所有认识他的人扼腕痛惜。更让深爱他的妻子痛不欲生。在他已经被火化后，妻子还在央求要见他最后一面，妻子还在责怪他不讲信用，独自上路。
西风烈，我感叹表姑生命力如此坚韧。
东风恶，我伤感朋友英年早逝。
几年前到金顶山游玩，偶然发现一种植物，一簇簇，一片片，葱郁茂盛，修长优雅，极似兰花。便情不自禁地挖了几株，栽种于家中花盆。细心养护，百般照料，可还是慢慢枯萎掉了。虽然可惜，但不惊奇。值得惊奇的是，第二年春天，花盆里重新萌动新芽，并在五一节开出金灿灿的花朵，花朵娇柔妩媚，花叶碧绿飘逸。我又像找到了失而复得的宝贝，浇水，施肥，冬天搬进室内。可第二年春天，它没发芽。我便在花盆里种上其他。隔了一年，我竟然又在花盆了看见了它的身影。可我是只养那些易种好活的植物，不理它也罢。从此这株不知名的花就在花盆的夹缝里，萌动发芽，凋零枯萎，几年才不见踪影。有人说植物是有情感的，如果是真的，我对这株花可是犯了死罪，任其孤独无依，独自感知风霜雨雪，自生自灭。
家中养有一缸热带鱼。起初鱼缸内五彩斑斓。我也总是洋洋自得地向别人介绍各种鱼的名字。好景不长，因为温度，因为氧气，因为水质，因为各种各样原因，鱼缸里现在只有鹦鹉鱼，颜色是大红的，类似金鱼（俗气吧）。因为懒惰，可以一个多月不换水，出去十天半月，可以不喂食，偶尔断电，也不必大惊小怪。每天中午，它们必须使劲摆动尾巴，搅动水面，引起我的注意，我才会想起给他们喂食（呵呵，这群不会说话的家伙。）。
我天生身体素质差，甚至有时出现膝盖酸软，走不动路的感觉。每每我依靠意志挪动双脚，脑海中总会迸出一些不说也罢的念头。可是，既然生命如此神奇，生命又是如此的丰富多彩，生命的存在就应该是至高无上的。不管是脆弱，不管是坚韧，甚至我们不能只用脆弱或坚韧来简单诠释它。我们能做的，只是满怀敬畏之心，善待生命。因为活着，所以我们就快活地活着。
生命是宝贵的，读了《生命、生命》这篇文章时，对我的印象很深刻。尤其是这句话：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”让我感触很深。
文章讲了作者通过观察飞蛾被捉住时求生的欲望和瓜苗冲破外壳茁壮生长，以及静听自己的心跳，知道了生命是什么。
飞蛾为了求生，而宁死不屈，想逃出被追杀的牢笼，瓜苗为了生存下来，在没有阳光、泥土的砖缝中；不屈向上，茁壮的生长；作者用听诊器静听自己的心跳，给她很大的震撼，知道了要好好的珍惜生命，不让它白白流失。由此可见，生命的力量多么强大，意能使人战胜一切困难。
在生活当中，也有很多这样热爱生命的人：比如说张海迪，她热爱生命，热爱生活，虽然她下身残疾，但是，她依然自学了小学、中学、大学的课程，并且学了英语、日语、法语等多国家的语言，还学会了医术，为病人解决病痛。正是因为她珍惜生命、热爱生活，才有了巨大的成就。
读了这篇课文，我知道了生命是可贵，也知道生命只有一次，我懂得了我们要珍惜生命、热爱生活，不让生命白白流失，使自己活得更加精彩，更加有力。
体会到生命的顽强。作者又从自己沉稳的心跳中体会到生命是宝贵的。一粒貌不惊人的种子，却隐藏着一个花季的灿烂；一只其貌不扬的毛虫，将蜕变成五彩斑斓的彩蝶。每一个人的生命都可以歌咏出生命奇迹的奥秘。
《生命生命》一课的作家杏林子曾这样说。她也是这样做的。她身残志坚，以“无用之躯”，写出了几百万字，20多本的励志书。她的作品也许称不上精致文学，却是一字一痛，一字一爱，所迸发的力量比那些精致文学还要伟大珍贵。
我们和杏林子比，是多么幸福啊，拥有自己健康的生命，我们可以看周围美丽的景色，倾听美妙的乐曲，和爸爸妈妈幸福的靠在一起，感受世界的美，可以去感触暖暖的春天，去感受炎阳的夏天，去观望果实累累的秋天，还有飘着雪花的冬天?我们应该更热爱生命。去珍惜生命的每一天，作为小学生，在学校上课应认真听讲，主动去问老师不懂的问题。回家后认真完成作业，多读书，多看新闻，关心国家及身边的事。要学习杏林子他们对生命的执着和坚强的精神。
不管在生活中还是学习中遇到困难，都要勇敢的去面对，去克服。珍惜今天的和平幸福生活，我相信我能做好。我将会努力地让自己有限的生命体现出无限的价值。让自己活的光彩有力。
评语：孩子，看了你的文章，首先为你对所学课文有如此深刻的理解而感到高兴，你是一个爱思考，悟性好的孩子。老师相信你说到也一定能做到！其次，老师和你有同样的感受，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命！让自己有限的生命体现出无限的价值。太原市小店区水工学校四年二班贾志辉指导老师岳华
敬畏生命，因为生命不全属于你自己。人类的历史是一条连绵不断的线，每一个人都是这条线上一个点。这个点却不是独独的，孤立的，但是连绵线上的一个点，是一个承接前后点的个体。上苍创造了这个点，就赋予了相应的使命;生生的切断这条线，就是违背自然，违背规律。
敬畏生命，就是要努力让生命在规律的春夏秋冬里呈现自己的色彩。在春天里播种，在夏天里欣赏繁花似景，在秋天里听梧桐叶落，在冬天里贯看白雪飞扬。人生短短几十年，二十岁之前懵懂无知，三十而立却困难重重，四十不惑而家庭负担沉重，五十总算轻松一些，却又要看日落西山，六十一到，告老还乡，逐步退出历史舞台。这就是规律，每一个阶段都有自己的色彩。
敬畏生命，就是要始终保持平和的心态，享受平常的生活。
