一、教学目标
1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会jpx与单韵母拼读音及带调拼音节，准确拼读三拼音节。
二、教学重、难点
1、j、q、x的发音。
2、韵母的拼读。
三、教学方法
根据教材特点和学生的年龄阶段，本课主要采用讲授法、直观演示法、小组讨论法等多种教学方法。
四、教学过程
1、导入
师：今天老师给大家带来了一个好消息，拼音王国给老师寄来了一封信，邀请咱们全班的小朋友去拼音王国做客，你们愿意去吗？
生：愿意。
师：你们瞧，拼音王国的小火车来接咱们了，咱们快点去吧！小朋友们，拼音王国已经到了，已经很很多拼音宝宝来接你们了，你们还认识它吗？快来跟他们打打招呼吧！
（评价语：小火车开得又快又稳。读的又快又准确。小火车在这里出故障了，谁来帮帮他？）
2、新授
师：我们在拼音王国忠认识了这么多声母宝宝，有一个韵母宝宝可羡慕咱们了，瞧，它来了，它是谁呢？
生：ü。
师：我们一起跟ü宝宝打个招呼吧。
生：ü宝宝你好。
师：今天ü宝宝就要和我们一起去拼音王国玩呢，那么我们和ü宝宝会有什么收获呢？让我们一起去看看吧！
宝宝蹦蹦跳跳地来到了拼音王国，正当它玩得高兴的时候，突然听到后面传来了jjj的声音，ü宝宝转过头去看，它看到了什么？
生：鸡妈妈、鸡爸爸和鸡宝宝。
师：谁能完整地说一说图上的内容，图上有谁？在做什么？
生：捉蝴蝶。
师：大家仔细看看，今天我们要学习的第一个声母就藏在这幅图中，是什么呢？
生：j.
师：今天我们要学习的第一个声母就是j读的轻一点短一点，跟着老师读，j。
（生读）
师：再读j的时候一定要记住舌头不要伸到牙齿的外边。再来读。
（生读）
师：我们现在开火车读好不好？小火车在哪里？
生：咕噜咕噜开起来。
师：小火车开的又快又好。给你们班级加一分。哪个班级再来试试？
（生开火车）
师：跟着老师读，jjj.老师给大家编了一个好听的儿歌，母鸡母鸡jjj.跟着老师读。
（生读）
师：这时候小鸡们突然发出了叽叽喳喳的声音，发生了什么事情呢？
生：飞来了一群气球。
师：我们要学习的第二个声母就是气球的气读的轻一点短一点，跟着老师读。q.
（生读）
师：谁能给大家编一个好听的儿歌呢？
师：气球气球qqq。
（生读）
师：看小鸡们玩的这么开心，鸡爸爸非常担心孩子会口渴，抓紧时间回家给孩子们带回来一个切好的西瓜。小鸡们开心极了，我们要学习的第三个声母就是西瓜的西读的轻一些短一些，跟着老师读。X.
生：x.
师：谁能给大家编一个儿歌呢？
生：西瓜西瓜xxx。
师：小朋友你的想象力真丰富。那我们一起加上动作做一做吧。一起来。
（生做动作）
师：现在三个声母我们都会读了，不过大家都是从新朋友的读音出发，那么我们能不能从形状来认识我们的新朋友呢？谁能有好的方法来记住它们的样子呢？
生1：我记住了j，母鸡的身子加上蝴蝶就是一个j。
生2：我记住了q，气球就是q的半圆，下边的绳子就是q的竖。
生3：我记住了x，x是公鸡爸爸切开的西瓜。
（评价语：
1、你的想象力真丰富！
2、真不愧是班级小博士！
3、你是一个善于观察的孩子。）
师：小朋友们真聪明，那么我们现在就把声母宝宝送回家吧，声母宝宝住在哪里呢？
生：四线三格中。
师：我们来看j，它在四线三格中的哪一格呢？
生：上中下三格。
师：看来你是一个认真观察的孩子，老师告诉大家一个小秘密，j是我们所有拼音宝宝中的老大哥，所以它占满了三个格子。笔顺是什么呢？我们一起来写。竖左弯，然后一个点。
师：我们来看q，他住在哪个格中呢？
生：中格和下格。
师：先写左半圆，再写竖，竖到下格的中间偏下，不能到底。
师：最后一个是x，它在哪里呢？
生：中格。
师：这次老师要告诉大家它的笔顺，先写右斜再写左斜。现在我们已经把jqx三个声母宝宝送回家了，下面你的任务到了，请你打开语文课本的第18页，先描红，再写一个。
（生写）
师：我们来复习一下，母鸡妈妈和蝴蝶在玩耍，小鸡们在玩气球，公鸡爸爸拿着西瓜给小ü吃，这就是组成了ji、qi、xi三个音节，那么老师现在有个问题，这三个音节有什么相似之处呢？开动你的小脑筋想一想。
生：都有i。
（评价语：你观察的真仔细）
师：i是j.q.x的好朋友，那么这组音节你会拼读吗？
生：会。
师：谁来做第一个小勇士，给大家读一读这三个音节呢？
师：声音洪亮，发音标准，奖励给你一个星星。天气太晒了，声母哥哥就给小i戴上了四顶小帽子，他们问小朋友，你们还能读出我们的名字吗？
生：能。
师：同学们你们玩过提问回答的小游戏么？
生：玩过。
师：我说提问你说？
生：回答。
师：那我说回答你说什么呢？
生：提问。
师：老师先举一个例子，你们问我你们来当小老师提问我看我能不能回答出来好不好？
生：好。
（读ji的四个声调）
师：我们一起来读，伸出你的小手。
（读声调）
师：接着往下看，q和i连在一起会成为什么音节呢？我们一起来试试，伸出你的小手。
（师生合作）
师：还有最后一个音节，谁来当大家的小老师领着大家读一读？
（生读）
师：你是一个真正的小勇士。掌声给他。现在我们换一种方法读一读好不好？
生：好。
师：按顺序，四个声调读。
（生读）
师：这三个音节的四个声调你们都认识了吗？我们一起来读。
（生读）
师：小ü见到小鸡一家玩得很开心，觉得自己的爸爸妈妈都不在身边非常难过，自己开始在草地上边走边哭，这时候小ü走到了j.q.x的家门口，j.q.x见到小ü很难过，抓紧时间跳过来安慰它。告诉小ü欢迎它来做客。大家说这时候小ü还会伤心吗？
生：不伤心。
师：你们真聪明，小ü有了j.q.x的陪伴感觉很快乐，就把眼泪擦掉笑了起来。老师这有一个儿歌，大家一起来读：小ü见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
生：小ü见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
师：小ü和j.q.x成了好朋友，那么它们连起来会组成什么音节呢？我们一起来看。谁来给大家读一读？
（生读）
师：写的时候要不要去掉两个点？
生：要。
师：为什么？
生：小ü见了j.q.x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
师：现在老师给标上声调我们一起来试一试。
（生试读）
师：今天小朋友表现得真好，老师奖励给大家一个摘苹果的小游戏好不好？老师要看看那个哪个班级摘得又快又好？
（摘苹果的游戏）
师：小ü说它今天在拼音王国玩的很开心，你们呢，玩得开不开心？
生：开心。
师：小ü说它下节课还想跟大家一起在拼音王国学习呢？大家欢迎吗？
生：欢迎。
师：那我们就下节课再见。下课！
生：老师再见。
一、学习目标：
1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。
2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写
3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
二、教学重点：
学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
三、教学难点：
学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
四、教学准备：
课件、拼音卡片。
五、教学过程：
（一）、复习：
我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家和记得他们的名字吗？能大声地交出他们的名字吗？
（出示课件）打乱顺序读声母——开火车读
小朋友的记性真好，还能记住他们的名字，现在再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？
（二）、学习读音
1、在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）
我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的
（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（两组）
看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜
2、看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）
你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）
我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字
（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（另两组）
看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？
3、我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）
你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）
西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了
（示范读）
全体跟读——开双轨火车
想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？
（三）、书写
1、现在jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本18页）
2、请学生说：j——上、中、下格（高个子）——分两笔写
（学生自主学习）q——中、下格——分两笔写
x——中格——分两笔写
3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。
4、小朋友们看得这么仔细，相信你们一定也能写好，请同学们在语文书下面描一下，再写一个。
（四）、做游戏
1、看卡片做手势（看到形作出反应）
2、听读音做手势（看不到形仍旧能作出反应）
（五）、jqx和i的拼音
我们做游戏那么开心是因为身边有这么多同学、朋友，我们的jqx也想交朋友，不想孤单的一个人。
1、i是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声母想和它做朋友，jqx也想和i做朋友，你们能帮助他们吗？
2、（出示课件）做小老师领读，全体小朋友跟读，开火车读，大组比赛读
（六）、这节课你学到了些什么东西呢？（学生自己说）
第二课时
教学目标：
1、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节，
2、初步掌握ü上两点省写的规则。
3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。
教学重难点：
教学重点：
ｊ、ｑ、ｘ与单韵母相拼读的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
教学难点：
学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。
教学过程：
（一）激发兴趣，复习旧知：
同学们，我们已经学过了不少的拼音字母，你们都还记得他们吗？（生：记得）在美丽的拼音王国里，有一座字母宫殿，里面藏着许多的字母伙伴，我们一起去找一找他们好吗？（出示字母宫殿的图画），生找字母并读出来。
（二）创设情境，学习拼读：
1、复习拼读音节
拼音王国里要召开一次舞会，拼音宝宝们都可以去参加，听到这个好消息，他们可高兴了，大家手拉手来到了礼堂里。舞会开始了，伙伴们你邀请我，我邀请你，蹦蹦跳跳，快乐极了！看，他们来了。（出示音节卡片，指名读）
mùtīyālídàmǐtǔdìhéhuākǔɡuādàhu?lǎbɑ
2、ｊ、ｑ、ｘ与i相拼
ｊｑｘ第一次参加，谁能和他们一起跳舞呢？小i真热情，首先来和ｊｑｘ交朋友，他们跳起了热身舞。谁来读一读？j—i—ji（出示拼读音节，指名读）
谁来读ji的四声？jījíjǐjì（指名读）
依次出示qixi的音节，生自由拼读音节及其四声，（指名读，开火车读）
3、ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼
一支舞曲响起来了，小ü妹妹登场了，她邀请ｊｑｘ来跳旋转舞。她们转啊转，发生了一件有趣的事，快来看。
j—ü—ju
q—ü—qu
x—ü—xu
师：你能说句儿歌讲一讲吗？
师：真有趣，小ü帽子掉了还是ü吗？（生：当然是ü）她们在一起跳舞读什么？开小火车，读ｊｑｘ和ü四声音节。
（三）课间休息——拼音操
点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。
动动手动动脚，我们来背声母表：bpmfdtnlgkh
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：ɑoeiuü
站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表：yiwuyu。
（四）、巩固练习
1、出示：j-i-ji
看图理解词义。
出示：q-i-qi
Jiqi。看图理解词义。
2、出示：x-ü-xu
引导学生看图练读音节词
húxū。看图理解词义。
1、抽读卡片。
2、读书上的音节词。
认读字母
练习书写
（五）学习儿歌，巩固拼读
1、ｊｑｘ来到草地看小鸡，看，小鸡们玩得多高兴！请你自由读出这首儿歌？生：（自由拼读）
2、ｊｑｘ哪里去了？请您在儿歌中把它们找出来，读一读。（个别读）
3、同桌互相表演读，一个扮演小黄鸡，一个扮演小黑鸡，加上你自己的动作练一练吧。
4、老师看到好多“小黄鸡”和“小黑鸡”高高兴兴一起玩。我们一起来表演读吧，看看哪只小鸡最可爱！（刨土、捉虫，有的模仿小鸡叽叽）
（六）小结全课，畅谈收获
玩了一天了，太阳都要落山了，ｊｑｘ也该回家了。让我们和它们说说自己的收获吧。今天我学到了什么？
教学目标：
1.学会、q、x三个声母，认清字形，读准字音。
2.学会、q、x和单韵母i、ü的拼音。
3.指导、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
4.会在四线格里抄写声母、q、x。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
教学声母、q、x。
教学过程：
一、复习检查。
复习声母ɡ、、h、d、t、n、l，单韵母u，音节ɡuā、huā。
二、教学声母。
1.看图说话引出。
图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是。
2.教学的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。
（2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆：“”像一只伸着脖子的鸡，上面的“”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫、、。”
3.指导书写。两笔写成，先写竖弯再写点。写在四线格的中、下格。
三、教学声母q。
1.看图说话引出q。
2.教学q的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音方法和相同，不同的是要向外送气。可将—q对比着读。
（2）记忆字形。图上q像什么？q像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。”
3.指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。
四、教学声母x。
1.看图说话引出x。
2.教学x的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。
（2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。”
3.指导书写。x两笔写成。
第二课时
教学目标：
1.学会、q、x和单韵母i、ü的拼音。
2.指导、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
教学过程：
一、复习检查,认读卡片。
二、教学声母、q、x和单韵母i的拼音。
1.教学与i的拼音。
（1）出示—i→i，让学生拼读或直接认读。
（2）—i对比读。i是音节，可读得响亮些、长些。
（3）i带调读：ī（鸡）í（级）ǐ（挤）ì（系）
2.教学q与i的拼音。
（1）出示q—i→qi，让学生拼读或直接认读。
（2）q—qi对比读。q读得轻而短，qi读得响而长。
（3）qi带调读：qī（七）qí（旗）qǐ（起）qì（气）
3.教学x与i的拼音。
（1）出示x—i→xi，让学生拼读或直接认读。
（2）x—xi对比读。x读得轻而短，xi读得响而长。
（3）xi带调读：xī（西）xí（习）xǐ（洗）xì（戏）
三、教学、q、x和ü的拼音。
1.引导学生拼读：n—ü→nül—ü→lü
2.让学生自由拼读：
—ü→uq—ü→qux—ü→xu
看看ü有什么变化。告诉学生，、q、x和ü相拼，ü上两点省去。
用儿歌记忆ü上两点省略规则：“小ü见了、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”
四、看图拼读音节。
看看图，拼拼读读：úhuā（菊花）、dǎqì（打气）、húxū（胡须）。
