关键词：家庭教育监护人学校教育
学校不仅是对学学生进行教育教学活动的地方，也是学生家长学习的地方。每个学校都是一所家长学校，家长学校都有召开家长会的责任和义务，因此发挥家长学校的作用是非常必要的。在家长会上不仅要宣传党的教育方针政策，还要教育家长如何配合学校全面教育学生，更重要的是要求家长如何搞好家庭教育，如何促进家风建设等等，让家长学习很多如何管理孩子、如何教育孩子的方法。认为家长学校对学校管理非常重要，笔者就家长学校方面谈几点感想：
一、发扬家庭美德，促进家风建设
在2015年的春节团拜会上指出“中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所W校。不论时生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。家风是一个家庭的灵魂，如何去促进家风建设这需要我们每一个家长要学习我国的传统文化，如孟母三迁就是一个很好的例子，也就是说家长也是教育者，家长要随时注意自己的一言一行，在人格上成为孩子的榜样，以无声的形象去感染孩子的心灵。
古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。教育孩子有三种途径：即言教、身教、境教。所谓言教就是通过言语对孩子进行说教；身教就是给孩子做榜样；境教就是在家里给孩子创设一个良好的精神环境和物质环境。因此一个有良好家风的家庭才能培养出一个具有健全人格的对社会有用的人。
二、随时注意孩子的动向，做合格的监护人
我在参加自己孩子的家长会或学校自己组织的家长会时，常常听到这样一句话：“感谢家长今天在百忙之中参加我们组织的家长会，我在这里向你们表示感谢。”其实这句话我也曾经说过很多次，今天想来这是一种错误的说法，这样一来我们无形中把好多监护人的职责和学校的教育工作搞混淆了，家长来参加家长会，到家长学校学习是他们应尽的职责。虽然说学校是教育学生的地方，但家长是孩子的第一任老师和监护人，好多家长将监护人的职责没有和学校的职责分清楚。因此学校要求家长平时要和被监护人的同学、老师、班主任取得联系，随时掌握学生近期的表现和心理动态、对随身携带的学校不容许的违禁物品（如手机、刀具、致人受到伤害的利器、有毒物品等）不能带入学校，管理好家里的违禁物品，发现问题及时进行心理疏导，将问题消灭在萌芽状态，保证学生健康快乐成长。
三、尊重孩子，学会沟通
每一个孩子都有他自己的个性，但作为家长要掌握好哪些个性需要发扬，那些需要纠正。不同年龄阶段学生的个性心理发展是不一样的，家长要随时注意孩子的表现，对他们的心理状况要有一定的了解，发现不利于学生身心发展的现象及时和学校取得联系，在尊重他们人格的基础上进行疏导。学校要告知家长，每个学生在一定的年龄阶段都有自己的隐私或自己想做的事情。学校通过与家长的谈话、讲座、家访让家长学会如何去发现，去掌握实际情况，然后在尊重他的情况下再去谈心沟通，加强教育，学生就容易接受。
四、家校合作，培养对社会负责任的人
教育最终的目的是培养对社会负责任的人、对社会有用的人。那么，如何才能达到这个目标呢？培养一个成功的人、一个成才的人、一个健康的人，家庭、学校、社会三方相互合作、相互配合，有一个完整的教育体系的前提下才能完成这个目标。
一、通过调查研究，坚定信心，提出了工作的思路，明确了工作目标，确立了工作的重心
今年八月中旬，我参加了县的中学校长公开招聘，被聘到了牛场中学。在接受聘任的那一刹那间，我觉得接过的不是一本简简单单的聘书，而是一份沉沉甸甸的重担，心情是很沉重的！
散会以后，我和有关的领导，特别是牛场出去的或者是牛场籍的领导及许多的同志在一起交谈，他们给我介绍了牛场中学的许多情况的时候，我的心很乱。真的，老师们！都说这个地方如何如何的难管理，如何如何的烂，质量如何如何的差，教师是如何如何涣散，内部是如何如何的你敲我夺的，教师之间又是如何如何……所说的情况，听了以后总是让人望而生畏。但是，大家都是好心，都想让我提前对这个地方有个了解。许多东西做到心中有数，为我的工作决策提供一些事实依据。但是听了以后，我确实产生了畏惧、害怕、失望、犹豫、彷徨等等复杂的心理，在刚来上任的那个星期，我好几个晚上睡不着觉，曾经产生跑回去向局领导自请辞退的想法。
在一种犹豫不决的心境下，忍着和周围的家长接触，和教师们接触，就在这样的接触的交谈之中，我渐渐找到了一种感觉，好像发现了什么？隐隐的觉得众多的舆论之中有着一种很好的东西存在，就好像是在漫漫黄沙之中掩埋中黄金白玉一样的宝贵的东西。我就这样越来越觉得这里的情况还不很好，但这里的绝大部分教师是很好的，都有一颗期盼牛场中学能够兴旺发达的一种正气，一种责任感和使命感。学校教育教学质量差的原因是多方面的。无论是生源的不足，还是学校管理历史渊源的不良沉淀，无论是过去社会的干扰和冲击，还是个别教师不尽力等诸多方面都存在着很大的问题。生源的不足和素质偏低，对整体质量的上升势有制约作用的。学校管理的历史渊源，十三年相继换了十个校长，由此，十来任的班子在管理中客观上就导致了管理的不延续性、一个制度还没有执行完毕，还正在实施中，就转入了下一任，再执行的力度上就欠缺了。使管理中的不足恰恰沉淀在一些教师的心理上打磨掉了积极进取的工作热情。个别教师好像觉得自己是“十朝元老”，什么我都见过，什么都无所谓，与不干，干好干歹你校长要把咋做，就这样不排出一些教师得过且过，苟且偷生。资金的使用安排上的不尽合理，导致教师的基本的福利待遇和应该得到的一些劳动所得不能满足和拖欠，使教师感到心灰意冷，消极怠工。
从这些调查得知，我毫不客气的说，教师的工作责任心没有得到激发的根本原因不在于教师。教师在于引导，学生在于管理。引导教师的根本在于关心教师，在于民主管理，在于人本化管理。教师是七情六欲的，是有知识有修养的，只要他思想上没有较大的障碍，他咋说也要好好干工作的。如果绝大多数教师对学校管理都不满意，那就是学校管理有问题；如果绝大多数教师对学校管理都没有太大太多的不好意见，那就是少数教师一定有问题。从调查中，我觉得牛场中学是有希望的，绝大多数教师是有潜力可挖的。尽管目前学校管理的有待于规范和巨大的欠账等问题存在，只要把大家发动起来，积极投身于工作中，许多问题随着时间的推移就会解决的。于是，我就坚定了信念，树立了一个什么困难和问题都不怕的决心。便开始理清自己作为校长的工作思路，确定工作的目标，为教师指明前进的方向。
我的工作的思路是：以人为本，创和谐校园，疏通思想，团结一致，转变作风，营造良好育人氛围，严肃纪律，强化管理，稳中求变，逐步提高。工作的重点是：集中精力抓教育教学，全面促进教学活动的健康发展，建立良好教育教学秩序。工作的目标是：一年保稳定，两年有起色，三年上台阶。
二、多渠道统一思想，充分调动广大教师的积极性，建立了良好的教学秩序
良好的教学秩序是干好工作的基础。要抓好教育教学工作，首先得抓好教学秩序。为了建立良好的教育教学秩序，必须师的思想，本期以来，带领学校班子，多渠道地促进教育教学秩序的根本好转。相继召开了全体教师、班主任、牛场籍教师、原任学校领导、毕业班教师、毕业班学生、全校教师等会议，与全校师生统一了校兴我荣，校衰我耻，学校的兴衰关系到全体学生的成才与否，关系到教师职业生存与危机，关系到牛场及周围乡镇的经济发展兴衰，关系到代代儿孙的前途和命运的好坏的认识。这样的认识统一了以后，学校师生就形成了一个合力，大家团结一致，共同进步，教师们主动积极地认真抓工作，学生自觉守纪，尤其班主任更自觉，更努力，教师们按时到岗，开始踏实的工作。目前，建立了良好的工作秩序，初步形成了积极向上的教学氛围。
三、抓常规工作不分放松，确保教育教学活动顺利进行
常规工作是工作的基础，在常规的工作上没有放松，比如安全工作是周周讲，组织召开专题会议，组织全面检查。教学活动中，加强检查督促，深入课堂。组织对财务工作进行认真地清理，正逐步理顺收费等工作。
一、办好家长学校的意义
1.家长学校工作是学校管理工作的有机组成部分，是学校教育的有机延伸。教学工作是学校的工作中心，但绝不是学校工作的全部。大力开展家教工作，有利于形成学校教育与家庭教育的合力，促进学生身心的健康发展。
2.办好家长学校，有利于推动学校各项工作均衡发展，全面提高教育教学质量。
3.“智育抓不好会出次品；体育抓不好会出废品；美育抓不好会出低档品；德育（含家庭教育）抓不好，就会出危险品。家长（或监护人）的自身素质影响着学生的日常行为习惯和学习生活习惯，因此，广大家长也希望得到指导和帮助，以提高教育能力。”
二、办好家长学校的方法
1.加强对家长学校的领导，建立健全工作机构。要办好家长学校，加强领导，建立健全工作机构是前提。家长学校要设校长、副校长、教务主任各一人（由学校领导担任），校长领导下的家长委员会由家长代表组成，具体负责对家长进行辅导的家教辅导员由各班的班主任和科任教师担任。学校要把家长学校纳入学校管理，每年要制定家长学校工作计划，定期或不定期地举办家教辅导课，专人负责检查、评比，教务主任负责安排家教辅导内容和时间，家教辅导员具体负责对家长进行辅导、考勤和收集反馈信息。分工明确，责任到人，工作得以顺利开展。
2.建立并完善各项管理制度，落实考核措施。要建立并完善管理制度，除了要做到有校牌、课牌、教材、考勤薄、会议记录、辅导教案、活动记载等，同时还要有一支稳定的辅导教师队伍（以本校教师为主，适当聘请校外辅导员），家长学校要定期或不定期给家长辅导，定期评选“优秀学员家长”。学校每年（期）要定期向家长开放，并长期接受家长的家庭教育知识咨询，把家教工作成效纳入对学校管理人员和教师的考评，与考核结论、奖金直接挂钩，提高教师的工作积极性。
3.灵活多样的开展教学及研究活动，提高家教辅导的效率。家长学校是一种业余性学校，这就决定了家长学校必须灵活地开展工作。学校要结合实际情况和不同层次家长的不同需要开展灵活多样的教学及研究活动，不仅课程设置要灵活，而且在辅导时间、次数上，也要以不影响家长的工作为前提。辅导的方法更要采取讲、论、交流、咨询、阅读相结合，集中与分散交叉。根据家长提出的不同问题，或进行专题讲座，或根据不同年级分不同时间进行分类培训（如，新学期开学时可进行专题讲座《如何做一名合格家长》、《如何有步骤地培养孩子的良好学习习惯》，毕业（或期末）前可对家长进行心理辅导《怎样面对子女的学习成绩》、《失败是成功之母》）；也可以根椐家长对子女的不同态度，分别对溺爱型、纵容型……等不同类型家长举办讲座、讨论，进行对比教育。
4.邀请家长参与学校组织的各项活动。除学校每学期要举办一次大型的“家长开放日”活动，还有平时学校组织的各类教研活动，都可以邀请家长们自由到校，自选学科，自选教师，自主听课，使家长们更全面、更广泛、更深入地了解学校、了解教师、了解孩子。除此之外，每年还可以组织家长来参与学生的各种活动。例如，“亲子入队”仪式、“国庆节”文艺演唱会、学生艺术节展演、学生队列、体操表演、学校运动会等等。还可以设计家长与教师拔河比赛、家长队列表演等项目，让学校、老师、家长们在众乐融融的活动中，加深了感情，增强了凝聚力。学校还可以在广大家长中举办“与子偕行”读书活动，让家长与孩子共同选读优秀图书，促进学生与家长的共同提高。
三、办好家长学校应注意的问题
1.家长学校开展的各项工作，应从学校的实际出发，从家长的实际出发，注重指导性，做到有的放失。2.家长学校要制定必要的管理制度，做到责任落实。
3.家长学校的课程设置要结合本校实际，注重使用性与实用性，教学时间的安排要灵活。
4.在家长学校的管理中，要尊重学员家长，既要把他们当学员，又要把他们当成学生家长。应该与他们共同学习，多指导他们“应该做什么和如何做”，忌训他们“不准干什么和不能干什么”。
