中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）25-0198-02
一、前言
以能力模块为基础，以岗位需求为导向，以多元化人才培养为特征的“现代职业教学体系”的教学改革正在推动。考核是对教师课堂教学效果以及学生学习情况的检验，好的考核方式即会促进教师的教，又会促进学生的学。过程考核，即针对学生学习过程进行多方面、多形式、分阶段的考核，侧重于对学生认知过程和综合应用能力的形成进行监督和评价，构成教与学和教学质量监控的重要环节。过程考核是科学测评学生学习效果、促进自主学习、提高综合素质和能力的重要途径。过程考核目的就是全面考核学生的知识、能力、素质，增强学生学习的主动性与积极性，深化理解、掌握、应用所学知识，理论联系实际，改变课程结束时“一锤定音”的做法。
目前，传热学的考核手段和评价指标都比较传统。针对传热学过程考核模式的探索和改革，期待从知识、能力和素质等方面，全面提升考核的合理性、公平性、科学性和有效性。本文针对建筑环境与能源应用工程专业传热学教学实施过程考核进行了尝试。
二、传热学课程基本情况
传热学主要讨论和分析热量传递规律，阐述传热方式、传热机理、传热条件、传热基本定律、传热速率和传热设备、传热测试方法、影响传热的因素、增强和减弱传热的方法。要求学生掌握导热、对流换热、辐射换热三种热量传递的基本概念、基本定律，能对典型热传递过程建立和求解方程式，有效地使用增强或减弱传热的措施来分析工程某些问题，为后续课程的学习打下必要的基础。
三、传热学过程考核实施目的
1.知识点考察。知识点考察的目的之一是让学生掌握传热学基本概念和理论，主要包括：导热（导热基本概念、导热系数、导热微分方程、导热过程的单值性条件等知识点）；对流换热（流体的流态和热传递机理、边界层、相似理论、自然对流、强迫对流等知识点）；热辐射（热辐射基本概念、黑体、灰体、角系数等知识点）。目的之二是让学生运用以上基本概念和理论分析求解实际传热过程，例如平壁导热（房屋维护结构）、圆筒壁导热（管网）、肋片导热（换热器）；管内、外受迫对流、相变对流换热（空调蒸发、冷凝器）；实际物体之间的辐射换热等。
2.能力考察。能力考查主要包含查阅相关资料的能力、制作PPT等课件能力、语言表达能力、知识点理解能力、分析问题的能力以及正确运用传热学测量仪表的能力。
3.素质考察：主要考察学生的小组合作、创新思维、动手实验等素质。
四、传热学过程考核的实施方法
1.平时作业层次性考核。平时作业内容除了针对需要理解和掌握的理论知识和基本原理的同时，注重作业的层次性，在数量、难度、应用等方面进行统筹考虑，使学习较好、有能力的学生多做一些有挑战性的补充作业，一般甚至较差的学生则完成基本作业，调动好同学的学习兴趣。此外，通过完成作业过程中查阅相关资料以及简化分析问题的锻炼，得到解决实际传热问题的能力。
此外，平时作业要求学生课外自行完成，教师通过定期检查、答疑的方式，对每个学生的情况清晰掌握，杜绝抄袭现象。
2.出勤及平时表现考核。主要考察学生每堂课的出勤以及随堂提问情况。每次课都记下每个学生在课堂上的表现，可以较好地约束学生的学习意向，引导他们主动参与、并需要注重个人能力的提升，有效减少迟到、早退等现象，同时也有利于了解学生掌握知识的程度，来及时调整教学的方式和方法。出勤部分采用满分制，违规时根据规则进行减分，而随堂提问则采取激励制度，每正确回答一个问题进行奖励。
3.开放性作业考核。由于学时有限，在课堂讲授的内容无法完全的铺展、细化，对部分内容的讲解流于表面，或过于注重重点、难点等局部细节，而忽略课程内容的整体性和系统性，会布置一些开放性的作业，这些作业与生活或者工业过程贴近。例如，对建筑环境与能源应用工程专业来说，空调系统中最主要的部件是两个换热器：蒸发器和冷凝器，其中分别发生的是制冷工质的沸腾吸热以及凝结放热过程，这两部分换热的理论基础分别来自于传热学课本中沸腾和凝结换热一章。为了增强换热器的传热面积，肋片的应用则增加了同学们对换热器表面不同结构的理解和认识。空调中冷量的载体―制冷剂在管路中的输送过程需要保温，经济保温层厚度的确定也离不开利用传热学知识的计算。
在开放式作业中，让同学调查、分析本专业密切相关的典型案例，建立学习小组，以小组为单位做成PPT在课堂上讲解和讨论。在激发同学学习兴趣的同时，让同学带着问题去理解、去学习课堂内容。此外，也可锻炼同学查阅资料、组织构建PPT、以及小组分工协作和语言表达能力。
4.个人自我考核。个人考核是通过对学习过程中个人行为表现的反思得到知识技能提高的一种策略，目的在于养成学生客观的自我分析和评价。以自我管理能力培养为目的，针对学习过程进行自我评价，调动学生积极参与的兴趣，正确评价自己，全面提高学生的综合素质。此外，给出对本课程学习过程的建议，可建立学生个人考核评价表如下。
5.实验考核。目前传热学开展的课内实验有两个，分别是：实验一：自流对流换热系数的测定，实验二：法向辐射率测试。实验教学过程中采用出勤、预习报告、实验报告和个人实验操作技能考查相结合的方法。实验前采取每组一个组员进行实验讲解，其他人补充的方式来检查预习情况，试验老师针对讲解的情况进行重点讲解和注意事项的补充；且对每个实验按照实验步骤和操作制定详细的分数，实行扣分制，实验过程中，进行对项检查，对小组中个别同学偷懒的予以扣分，而对那些预习较好、动手能力强的进行加分。这样避开了以小组来计的弊端，又兼顾了个人的表现实验考核主要通过实验预习、实验中仪器的正确使用、实验报告的整理来对学生进行考核。
将来条件允许，可以通过学生自主设计实验的方式来加深考察。
6.考试。考试主要分为期中考试和期末考试，此外，有两次随堂测验。期末考试环节主要分为两个部分，其中一个部分针对综合传热问题进行考核，着重考查学生综合分析问题的能力；而另一部分则重点考查学生对基本概念、定性分析方法的理解。
五、传热学过程考核评价标准
六、效果
过程考核实施以来，无论从学生反馈，还是从综合成绩来看，实施的效果均较好。主要表现在：
学生上课积极性、主动性提高，大大减少了缺勤、吃到、早退等现象；
课堂气氛好，教学环节中学生主动参与、互动，课堂氛围活跃，不死板；
开放性作业的准备和汇报过程加深了对本课程发展现状、前沿的全面掌握，拓展了课本学习内容；
个人自我考核环节促进学生自我监督、互相监督的自我管理素质；
不定时的随堂测验督促学生自始至终的良好学习态度；
综合评定分数显示，期末总评成绩理想。
［关键词］绿色建筑；设计理念；节能能源；回归自然
［中图分类号］TU0［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2011）2-0024-02
1绿色建筑的概念
绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内,最大限度地节约资源(节能、节地、节水、节材等)、保护环境和减少污染,为人们提供健康、适用和高效的使用空间及与自然和谐共生的建筑。值得注意的是,“绿色建筑”中的“绿色”,并不是指一般意义的立体绿化、屋顶花园,而是代表一种概念或象征,指建筑对环境无害,能充分利用环境自然资源,并在不破坏环境基本生态平衡条件下建造的一种建筑,又可称为可持续发展建筑、生态建筑、回归大自然建筑、节能环保建筑等。
在欧洲人把建筑节能提高到低能耗、零能耗、零排放的水平的同时,以加拿大、美国等北美洲国家结合本地社会能耗水平居高不下的情况,推出“绿色建筑”的概念。
2绿色建筑的内涵及设计理念
绿色建筑的基本内涵可归纳为：减轻建筑对环境的负荷,即节约能源及资源并提供安全、健康、舒适性良好的生活空间；与自然环境亲和,做到人及建筑与环境的和谐共处、永续发展。
绿色建筑设计理念包括：①节约能源；②节约资源；③回归自然。
3绿色建筑的理念发展
有学者曾提出,绿色建筑的基本思想,并不是全新的价值观念。一些朴素的绿色建筑观念贯穿着整个建筑发展史。20世纪中期,在全球环境危机中受绿色运动的影响和推动,许多学者以现代生态与环境的观念重新审视以前对建筑的认识,并且提出了许多新的理解,绿色建筑的思想和观念得到不断的发展和丰富。20世纪60年代初鲍罗•索勒里提出了“生态建筑学”的新概念。1969年美国学者麦克哈格在《设计结合自然》一书中论证了人对自然的依存关系,批判了以人为中心的思想,提出了“适应”自然的原则。对绿色建筑学的发展产生了深远的影响。1989年英国建筑师戴维•皮尔森提出住宅建筑中要减少对不可再生资源的依赖,充分利用自然可再生能源,使用无毒、无污染、可再生的建材和产品,防止污染空气、水、土壤,公众参与设计,利用自然方法创造健康、舒适的室内气候等。1991年布兰达•威尔和罗伯特•威尔提出了绿色建筑设计的六项原则：节约能源、设计结合气候、能源和材料循环使用、尊重用户、尊重基地环境、整体的设计观。1993年美国出版了《可持续设计指导原则》一书。书中提出了尊重基地生态系统和文化脉络,结合功能需要采用简单的适用技术,针对当地气候采用被动式能源策略,尽可能使用可更新的地方建筑材料等九项“可持续建筑设计原则”。1993年6月国际建协通过“芝加哥宣言”,宣言中提出：保持和恢复生物多样性；资源消耗最小化；降低大气、土壤和水的污染；使建筑物卫生、安全、舒适；提高环境意识五项原则。至今,国际建筑界对绿色建筑的理论研究还在不断地深化,绿色建筑的思想观念还在不断地发展。
4传统建筑与绿色建筑
绿色建筑与传统建筑不同,它的优势主要体现在环境保护与绿色建筑的关系上,主要从以下两方面来具体谈谈绿色建筑与环境保护的关系。
4.1绿色建筑的能源观是节能与环保
现代建筑是一种过分依赖有限能源的建筑。能源对于那些大量使用人工照明和机械空调的建筑意味着生命,而高能耗、低效率的建筑,不仅是导致能源紧张的重要因素,并且是使之成为制造大气污染的元凶。据统计,全球能量的50%消耗于建筑的建造和使用过程。为了减少对不可再生资源的消耗,绿色建筑主张调整或改变现行的设计观念和方式,使建筑由高能耗方式向低能耗方向转化,依靠节能技术,提高能源使用效率以及开发新能源,使建筑逐步摆脱对传统能源的过分依赖,实现一定程度上能源使用的自给自足。
4.2技术与形式上体现环境保护的特点
绿色建筑是一个能积极地与环境相互作用的、智能的可调节系统。因此,它要求建筑外层的材料和结构,一方面作为能源转换的界面,需要收集、转换自然能源,并且防止能源的流失；另一方面,外层必须具备调节气候的能力,以消除、减缓甚至改变气候的波动,使室内气候趋于稳定,而实现这一理想,在很大程度上必须有赖于未来高技术在建筑中的广泛运用。环保节能型材料是绿色建筑所必需的,必须对现有建材和技术进行环保、节能评估,提出技术改良、更新措施,使之符合环保、节能的要求。随着信息技术、自动化技术、新能源技术、新材料技术日益走向成熟,在绿色建筑中这些高技术将得到广泛的运用。如建筑结构有可能引入有机体的原理,在混凝土中埋设光导纤维,可以经常地监视构件在荷载作用下的受力状况,自我修复混凝土可得到实际应用。无论使用何种技术,绿色建筑总是立足于对资源的节约(Reduce)、再利用(Reuse)、循环生产(Recycle)等几个方面。
绿色建筑是一个新兴的、动态的和发展中的概念,它随着技术与社会的进步而逐步充实其意义。可以预言,绿色建筑将成为人类运用科技手段寻求与自然和谐共存,持续发展的理想建筑模式。目前,绿色建筑意识已在许多国家引起重视。
5绿色建筑的状况及发展
从传统的资源型发展模式,走上良性循环的生态型发展模式,促使经济与社会、环境协调发展。其中经济持续发展是社会发展的前提与基础,社会持续发展是经济发展的结果与目的,环境生态持续发展是经济、社会发展的条件,建筑是三者的综合体。这种新的发展观必然导致产生新的建筑观――可持续发展建筑观,即保护生态、创造可持续发展的人类生存环境,是21世纪建筑的基本任务,绿色建筑及其研究和实践正是为实现这样的目标而提出的。因此,它将会产生极大的发展空间。
绿色生态建筑越来越受到世人的青睐,未来的建筑应该是能给人们提供良好的人文生活环境的生态建筑,它的发展需要生态规划作为指导各类规划设计的核心依据,需要科学的将城市发展与自然系统建立起稳定和谐的协调共生机制,需要有关部门能推出更好的支持节能设计的相关政策,更需要各专业人才的共同探讨。对于建筑师而言,树立可持续发展的建筑观将十分重要,坚持绿色建筑设计,超越单一建筑设计的范围,进行综合设计,不再只偏重于空间形态、形式视觉等方面的研究,而从自然生态的角度去研究探索问题。在实际应用中,创造绿色建筑,从而为可持续发展作出贡献。
参考文献：
公共建筑设计中的绿色建筑设计，在完善建筑设计的同时，有效保护生态环境，符合经济与环境协调发展的理念，是现代化建筑建设发展的必然需求。本文以绿色建筑设计为切入点，分析绿色建筑设计内涵及特点，切实探讨其在公共建筑设计中的应用，促进公共建筑建设的进一步发展。
关键词：
公共建筑；设计；绿色理念；特点；应用
随着我国综合国力的不断增强，经济水平不断提高，人口数量越来越多，对建筑物的需求量也越来越大，要求也越来越严格，刺激了建筑行业飞速发展。现阶段，绿色环保理念贯穿生产生活中的方方面面，建筑行业也不例外，尤其是公共建筑设计，应用绿色建筑设计理念，既可实现公共建筑应有的功能，又符合绿色发展要求，与现代化的发展需求相适应，大大促进公共建筑的建设与发展。本文着重探讨公共建筑设计中的绿色建筑设计。
1概述绿色建筑设计
自改革开放以来，我国的经济发展与环境保护始终处于矛盾状态，对经济发展的强烈需求让人们忽视了环境保护问题，致使各种环境问题层出不穷，日趋严重。人们在发展经济的同时更加注重环境保护问题，故而将绿色环保理念不断的渗透到经济建设中。在公共建筑设计中应用绿色建筑设计理念就是经济与环境的协调发展的重要体现。所谓的绿色建筑设计是指在建筑设计阶段充分结合绿色环保理念，在不影响建筑工程正常建设和确保建设质量的前提下，尽可能的将资源消耗控制在合理的范围，从而提高资源的利用效率；尽可能的使用绿色环保材料，最大程度上减少工程施工给环境带来的污染，真正意义上的实现工程建设与环境保护双向发展。绿色建设设计理念的应用不仅有效保护生态环境，也能提高建筑物的建设质量，提高生活舒适度，减少化学材料对人体的损害作用，有利于实现建筑业的可持续发展。
2绿色建筑设计特点分析
若要更好将绿色建筑设计应用于公共建筑设计中，首先要明确绿色建筑设计本身的特点。以下是对绿色建筑设计特点的具体分析。
2.1绿色建筑全寿命周期。
绿色建筑设计着重强调建筑的全寿命周期，全寿命周期意味着建筑设计阶段，不仅要按照规范要求设计出合理的结构及功能，还要设计建筑的使用、维修保养、再利用等环节，务必全面。这些环节都是建筑使用寿命的重要部分，要在使用寿命时间内估计其对环境产生的影响，同时也要考虑到建筑对环境的影响并不仅仅是发生在建筑物存在的这一时期里面，绿色建筑的全寿命周期就是在这个的基础之向前后不断的扩展，要皆可能多的考虑到与建筑相关的各个环节。
2.2保证建筑根本功能需求前提下合理配置资源。
绿色建筑设计理念提倡节约资源，在保证建筑根本功能需求的前提下，将资源的使用控制合理的范围之内。这里所说的根本功能需求是指建筑的结构完善、功能性强，具有良好的质量，可以正常投入使用并确保建筑使用人员的生活及工作健康。这里所说的资源主要包括人力资源、物力资源、财力资源等，在保证功能实现的前提下，合理配制，尽可能的提高资源利用率，避免资源的浪费，进而降低建筑建设成本。
2.3确保建筑与自然和谐统一。
确保建筑与自然和谐统一是绿色建筑设计的最终目的。只有实现建筑与自然的和谐发展，才能确保建筑本身进一步应用发展，否则建筑物本身将不能发挥其存在价值，形同虚设。
3公共建筑设计中的绿色建筑设计
绿色建筑设计在公共建筑设计中的应用可表现在很多方面，以下是对公共建筑设计中的绿色建筑设计的具体探讨。
3.1建筑外部环境设计。
为了确保公共建筑与自然协调统一，就要着重考虑建筑外部环境设计。首先，建筑在绿化上应当具有一定的创造性思维，将建筑与本地的人文、资源、自然环境等各方面因素有机融合，以实现对现有资源的充分利用。其次，要做好公共建筑附近的绿化工作，可以适当拓宽草坪面积，栽植一些美观且实用的树木等，尽可能增加绿化面积，符合绿色发展要求。
3.2充分利用自然采光、通风等有利因素。
建筑内的照明及通风设计是公共建筑设计的重要内容，通常来讲，室内的照明及通风均是通过电力设备实现的，长此以往，势必要耗费大量的电能维持公共建筑的正常使用，为了切实实现节能环保，在建筑设计阶段可以充分利用自然采光、通风等有利因素，节约大量照明用电的同时，还提供更健康、高效、自然的光环境。不仅如此，充分的日照还可以起到杀灭细菌和病毒的目的。良好合理的自然通风能有效排除室内污浊的空气，改善室内热环境，提高热舒适。还可有效降低过渡季节空调设备的运行时间，节约能源。自然通风和采光往往是结合在一起的，通过绿色建筑设计可以增加自然采光和自然通风，进而实现优化室内环境、节约能源的目标。
3.3建筑内部环境的设计
3.3.1声光环境系统的设计。
就光环境设计而言，在对绿色生态建筑进行设计时，应倡导利用如太阳能等新能源来实现照明供应，以处理一些日常的照明。在室内应尽可能的使用自然光，且大力提倡使用节能型灯具，以降低能源消耗。就声环境设计而言，在对建筑进行设计时，设计人员应当把卧室安排在与噪声源相反的方向，亦或者是安装隔音窗，以降低室内的噪音，进而为人们提供一个舒适的生活空间。
3.3.2能源系统的设计。
在绿色生态建筑中，要想加强对资源的有效利用，这就要求建筑在设计过程中，不仅要对常规的能源系统予以改进，同时还应当强化对绿色生态能源的高效利用。这就要求设计人员在建筑设计过程中必须做好三个方面的工作：其一，将建筑设计提升到较高的水平之上；其二，制定科学、合理的新能源改进方针；其三，追求建筑艺术和资源、能源的有机融合。此外，设计人员还应当做到因地制宜，对当地已有的绿色生态资源加以有效利用，例如地热资源、风能以及太阳能等等。
3.4采用新型绿色能源系统。
目前在我国建筑施工领域，新型能源系统的应用已经在大规模试用和推广中，其中太阳能和风能以其无污染，能源可持续提供的优点受到建筑设计单位的青睐，太阳能转换设备可以通过收集吸收太阳所散发出的热能，使之转化为人们日常生活需要的各种能源，风能则主要用于发电，实现电力系统零能源消耗。在未来，新型能源系统将继续被开发和利用，逐渐代替相当一部分高耗能能源转化系统，真正实现能源高效利用。
结束语
综上浅述，绿色建筑设计对于公共建筑设计、应用及发展有着十分重要的意义，本文主要从建筑外部环境设计、充分利用自然采光、通风等有利因素、建筑内部环境的设计、采用新型绿色能源系统四个方面探讨绿色建筑设计在公共建筑设计中的应用。绿色建筑设计是一项非常复杂的工程，若要更好的将其应用到公共建筑设计中，还要不断探索其他方面的应用，切实改善应用效果，为我国公共建筑的建设及发展贡献一份力量。
作者：范东旭刘阳单位：沈阳市华域建筑设计有限公司中国建筑东北设计研究院有限公司
参考文献
[1]李怡.夏热冬暖地区公共建筑绿色节能技术分析[D].广州：华南理工大学，2012.
关键词：绿色建筑城市涵义
随着科学技术的发展，人类社会创造了前所未有的物质文明和精神文明，但也造成了对环境的严重污染和自然生态资源的破坏，出现了一系列全球性的环境问题，如在南极上空发现臭氧层空洞、出现温室效应与全球气候变暖、土地荒漠化、水污染与水资源缺乏、酸雨、生物多样性丧失等，这些环境问题构成了对人类生存、经济发展的巨大威胁，环境与发展成为了全人类共同关注的热点，引起国际社会的高度重视。我们必须重新审视整个建筑业在建造和使用过程中的消费方式和其生态意义，抛弃那种高能耗、高污染的传统建筑模式，而把以“可持续发展”作为基本原则，具有节约资源，降低能耗，减少污染，提高室内环境质量等性能的绿色建筑作为新世纪建筑业发展的方向，把提高建筑的生态环保性能作为整个建筑业的发展目标。
一、我国建筑的现状及发展趋势
我国的建筑行业能耗巨大，已经制约了经济发展，我国幅员辽阔，资源分配不均，总体上仍处于能源短缺的局面。传统的建筑物的能耗问题，对于需要保持经济持续稳步发展的中国而言，是个迫切需要解决的问题。逐步改造现有建筑、降低能耗，在设计、建设新建筑时考虑节能和环保，是时不我待的重要任务。
随着环保理念的普及，已经有一部分建筑商和设计师开始追求绿色建筑的营建。人们在追求建筑质量的同时也开始关注环境质量，力求在确保材料的坚固耐久的同时尽可能减少材料消耗对环境和能源的影响。毋庸置疑，人们的环保意识在逐步加强，通过引进、消化、借鉴，先后开发出环保型、健康型的壁纸、涂料、地毯、复合地板、管道纤维强化石膏板等装饰建材，这些“绿色建材”将为建材业带来一场新的革命。另外，对目前影响环境的主要因素，如噪声、粉尘、大量建筑垃圾、油漆、涂料以及化学品的泄露、资源能源的消耗如生产生活水电的消耗，装修过程中引起投诉较多的油漆、涂料、胶及含胶材料中甲苯、甲醛气味的排放等问题，已经越来越引起人们的重视。我国的建筑行业已经开始想绿色建筑的方向发展迈进，作为未来建筑发展的必然形式，早一些着手建造绿色建筑，就能够少走一些弯路，避免更大的浪费。
二、绿色建筑的涵义及特点
1、绿色建筑的涵义
绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。作为一个感念，绿色建筑并非一般意义上的绿色，而是指这种建筑可以充分利用环境自然资源，并且无害于环境，这种绿色建筑以人、自然环境、建筑的协调发展为目标，在利用天然条件和人工手段的同时，力求减少对自然环境的使用和破坏，因此可以称之为可持续发展建筑、生态建筑、回归大自然建筑、节能环保建筑。
2、绿色建筑的建造特点
绿色建筑的材料以天然材料为主，其在施工中使用的木料、砖石、油漆等等都要经过处理、检验，以确保其对人体的无害性。而且绿色建筑还鼻血根据周遭的地理环境，因地制宜，设置太阳能、风能等以自然能源为主的采暖、发电设施，已达到充分利用天然可再生能源的目的。另外，绿色建筑从施工建造到使用到最后拆除的整个生命周期也都应与环境相和谐。也就是说，绿色建筑不仅要考虑其建造是否与其外部环境相和谐，还要考虑其原料是否“绿色”，拆除后是否还可以循环利用，以及如果建筑废弃不用需要拆除时能否尽量恢复原有的自然环境等一系列问题。
三、绿色建筑建造应注意的一些问题
1、绿色建筑的设计阶段
作为绿色建筑的重要阶段，绿色建筑的设计，一定要体现环保健康和节能的特点，这就需要采用整体设计。所谓整体设计就是指在建筑设计的初始阶段，根据当地的气候条件，通过被动式建筑设计、建筑参数优化设计等建筑设计及技术手段，结合周边建筑及环境的影响，充分利用自然资源，如太阳能、风能等减少对有机能源的依赖，创造舒适的人居化境，在设计中，做好整体规划，充分利用现有的资源，减少重建。例如南方地区绿色建筑成功设计最关键的因素一是通风，二是遮阳，三是建筑立面绿色和屋顶绿化。这三项非常简单的技术应用可大大降低空调的使用，可使建筑能耗降低50%以上；在北方，需要在建筑墙体中加仁非常厚的聚乙烯泡沫保温材料，因为北方冬天的室内外温差可高达40℃以上;而南方室内外温差一般不超过100C，这种气候条件下就不需要特别加强墙体构造来保温。
2、施工阶段是绿色建筑的关键
施工是建筑中能耗消耗最多的阶段，在施工中，使用健康和节能的材料和设备，强化绿色建筑的施土技术，是绿色建筑施工中的重要手段。
建筑材料和建筑设备的节能环保是绿色建筑的关键。例如合理使用经济适用的节能技术可在满足舒适要求的同时使建筑节约1/3左右的能源费用。因此在施工阶段，绿色建筑要求采用低能耗健康环保建材，要充分考虑遮阳和日光利用的高性能集成窗系统，与此同时，新能源和可再生能源系统的使用、高能效设备和用具的使用也是关键。
传统的施工方法以满足工程本身指标，如工程质量、工期、成本等为根本目标，很少考虑资源的节约和环境的保护，当节约资源和环境保护方面与工程质量、工期、成本等发生冲突时，节约资源和环境保护更是被直接放弃。而绿色施工却与之截然不同，建筑物绿色施工是对施工策划、材料采购、现场施工、工程验收等进行控制，强调施工全过程“四节一环保”。就是以资源的高效利用为核心，以环保优先为原则，追求高效、低耗、环保，统筹兼顾，实现工程质量、安全、文明、效益、环保综合效益最大化，是具有可持续发展思想的施工方法。
3、绿色建筑的最终功能是满足使用的功能
绿色建筑要求环境品质能够满足环保健康和满足人们的舒适性。所谓环境就是指室内环境和室外环境：室内环境品质的两个关键因素是室内热环境问题和室内空气质量问题，这就要求室内环境采用良好的采光和通风技术，并且采用分户计暖等措施来进行节能：室外环境则要采用节水、绿化等技术措施，使之能够达到美化心灵，陶冶情操的目的。
关键词：建筑环境与能源应用工程；实践教学；校企合作；创新能力
作者简介：徐荣进（1981-），男，江台人，江苏大学能源与动力工程学院，讲师；王贞涛（1978-），男，山东德州人，江苏大学能源与动力工程学院，副教授。（江苏镇江212013）
基金项目：本文系江苏大学教育教学改革与研究项目（项目编号：2013JGYB029）的研究成果。
中图分类号：G642.423文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）05-0188-03
1998年教育部将原来土建类的“供热通风与空调工程”、“城市燃气工程”和“供热空调与燃气工程”专业合并调整为“建筑环境与设备工程专业”。2012年该专业内容得到进一步拓宽，教育部将“建筑节能技术与工程”、“建筑设施智能技术”（部分）、“建筑环境与设备工程”合并为“建筑环境与能源应用工程”。这并不是专业的简单合并，也不是教学内容的简单增减，而是更强调专业的学科性，强调专业的扩充和专业内容的更新，[1]同时与时俱进，结合了能源发展的时代背景，增加了建筑物能源应用等方面的内容。专业培养的侧重点从原有的建筑设备系统设计转变为建筑环境系统设计，同时必须掌握一定的设备自动控制、节能控制等知识。由于新专业在内涵上有了很大的变化，原有的实践教学体系的内容、方法和形式都不能满足新时期社会发展对人才的要求。
根据专业培养目标，通过多年来对建筑环境与设备工程专业的教学以及社会对人才需求的调研，结合江苏大学在该专业课程体系设置和实践教学现状，对认识实习、生产实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节进行了探索性的改革，使实践教学培养学生动手能力、科研能力、适应能力和创新能力的真正内涵得以体现，[2]以实现教学质量和教学效果的提高为目的，达到提升建筑环境与能源应用工程专业本科毕业生就业竞争力的目标。
一、专业实践教学现状和存在的问题
我国大规模的基础建设需要大量高技能的专业人才，近年来建筑环境与能源应用工程专业的毕业生就业情况良好，造成了很多高校盲目扩招和新增此专业。由于教学资源有限，课程设置与专业实践等均存在一定问题，因此造成实践教学效果不理想，学生普遍存在实践能力差、工作适应能力差、创新能力不突出等问题。
1.实践教学重要性的认识问题
（1）学校对实践教学重视不足。目前很多高校存在重科研、轻教学现象，在教学过程中又存在重视理论教学、轻视实践教学和重视课堂教学、轻视课外教学的观念，实践教学经费有限，甚至有时严重不足。这必然导致会出现以下几方面的问题：一是实践教学场所受到限制；二是实践教学时间被压缩，内容被减化；三是实践教学的实验仪器、项目和内容陈旧；四是实践教学体系不完整，教师指导实践教学的评价体系缺失。
（2）学生对实践教学态度不端正。实践教学大多数安排在学期末，课程考试已经结束，学生认为本学期的学习工作已经结束，假期到来心情急迫，从而给实践教学带来种种弊端，如弄虚作假、抄袭、拖沓、草率、应付了事等。另外，大量扩招后生源整体质量降低，再加之学生对实践教学的目的性、重要性普遍认识不足，态度不端正，自觉性差，实践教学效果差强人意，教与学双方都不满意。[3]
（3）教师实践经验、能力和认识有待提高或精力不够。高校的大量扩招，使得高校加大了引进教师的力度。刚引进的教师多数是从高校毕业后直接走上教师岗位的年轻教师，没有企业工作背景，缺乏工程设计、施工、运行管理的实践经验，只能照搬课本知识，难以胜任指导工作，达不到实践教学的目的。同时外出实习需要与企业打交道，较为繁琐，还要承担学生在实习期间的安全、交通和住宿等责任，因此教师担当实习任务的积极性普遍较低。另外，高校目前对教师的工作考核大多以科研成果为指标，加之市场经济效应的冲击与“科研是王道”的舆论导向，使得很多高校教师受功利主义思想影响偏重科研，进一步削弱了教师对实践教学的重视，根本没有精力或花很少精力投入到实践教学，从而导致实践教学质量的下降。
（4）企业顾虑。随着经济体制改革的不断深化，企事业单位更加注重效率和效益，而接纳学生实习却成为单位的额外负担，因为实习会影响其工作效率、工作质量，增加原材料和安全生产隐患。因此实习地点只能集中在少数与学校长期合作比较好的单位。实践教学基地供给量不断下降，很难保证生产实习中实习内容的连续性和系统性。同时学生人数一般较多，全部同时进入施工现场势必给施工企业造成压力，企业由于顾虑学生人身安全，不太愿意接受众多的学生，也不可能接纳时间很长的实习安排。
2.实践教学的内容、形式以及考核方式存在的问题
（1）实践教学的内容和形式单一。根据调研，由于多方面原因限制，目前多数高校实践教学的方式仍采用传统的集中式教学，如生产实多都安排在第六学期，学生接触到的专业知识不是很多，实际深入专业领域进行实战的项目几乎没有，都是类似认识实习一样的走马观花式教学，在现场只知道有一些设备和大量管道，但不知道设备和管道的用途，更不知道系统构成情况，不能建构起系统的全貌。[4]而且由于多数设备系统为隐蔽工程，很难看到内部安装情况及末端设备，同时由于生产实习一般集中在两三周左右时间内完成，无法有充足时间使学生全方位了解建筑设备安装、施工到运行管理等内容。
（2）考核方式陈旧。以生产实习为例，考核方式大多根据出勤、实习态度和提交的报告书来考核学生的实习成绩，导致学生积极性不高，在实习中态度散漫，自我约束能力差，实习报告抄袭现象已经相当普遍，从而致使学生实践教学质量下降，很难考察学生的动手能力和创新能力，同时也影响了教师对实习成绩评定的准确性和科学性。
（3）考核把关不严。与课程课堂教学相比，实践教学环节的考核标准相对宽松，主观因素很强。同时由于实践教学的特殊性，指导教师往往降低评价标准。在毕业设计环节表现得尤为明显。如果严格按照毕业设计的标准，可能会有部分学生无法按期顺利毕业。但该部分学生或许已经找好工作或者考上了研究生，如果不能顺利毕业，必将影响他们的就业和人生前途。[5]答辩和指导教师往往出于为学生考虑的目的，对毕业设计成果标准降低要求，把关不严，致使学生毕业设计水平下降。
二、专业实践教学问题的解决办法
针对目前建筑环境与能源工程专业的基本现状和存在的问题，以加强学生的工程意识和提高学生的工程实践能力为目的，对实践教学环节进行了创新改革探索。建筑环境与能源应用工程专业主要培养能够从事建筑设备及系统设计、安装调试与运行工作的人才；能够从事建筑环境系统和供能设施的估价、技术经济分析和管理的人才；能适应低碳经济建设与社会可持续发展的需要，具备建筑节能设计、建造、运行管理的基本理论与专业技能，知识面宽，具有向土建类相关领域拓展渗透的能力的人才。
1.明确实践教学目标，认识实践教学重要性
一是明确实践教学目标。根据社会发展对人才的要求，结合江苏大学的优势，制定了建筑环境与能源应用工程专业实践教学体系的目标：通过实践训练，使学生将所学理论知识融会、贯通，提高学生的学习能力、动手能力、解决实际问题的能力和创新能力。二是充分认识实践教学的重要性。学校、教师以及学生各方面都要认识到实践教学的重要性。学校和教师为更新传统教学理念，改变实践教学的从属地位，提出了教学、实践一条线的思路，实践教学与理论教学两条线并行发展，实践教学单独设课，单独制订教学计划，各实践教学环节融合为一个整体考虑。同时，在对毕业生、在校生以及企业走访调研的基础上认真制定了实践教学计划，通过合理的时间安排、设计新颖的题目和内容等措施激发了学生实践学习的兴趣，减少了考研、找工作与实践教学之间的冲突，也端正了学生对待实践教学的态度。
2.完善实践教学体系
为了更好地实现实践教学体系的目标，为更多学生提供一个更具综合性、设计性和创造性的实践环境，使每个学生在四年学习中都能接受多个实践环节的培养，在原有实践教学体系的基础上进行改革，增设建筑实习；并将原来课程设计内容整合调整为综合课程设计，完善了原有的实践教学体系（见图1）。
（1）增设建筑实习。江苏大学建筑环境与能源应用工程专业由于受到教学条件和师资的限制，在教学过程中建筑类课程相对缺失，学生建筑结构知识较少。为了增强学生向土建类相关领域拓展渗透的能力，拓宽其知识面，在原有生产实习的基础上增设建筑实习。该实习安排在建筑工程概论课程教学中间、专业生产实习之前，使得学生在认识建筑设备之前能够掌握一定的结构构造、设计、施工、管理相关知识，起到建筑设备与建筑结构之间的架构衔接作用。
（2）设置综合课程设计。专业课程设计是在各门专业课结束后一至二周内进行的，主要是针对该门建筑环境与能源应用工程专业课程内容进行的小设计。江苏大学现开设专业性课程设计有：空调工程、锅炉房工程、供热通风工程、建筑给排水、制冷技术、燃气工程等课程设计。这些课程设计因为时间短，内容限制较窄，缺乏对建筑设备系统整体的综合概念，方案可选性不强，培养重点放在了教学生做细致的设计计算和技术细节，削弱了工程实践问题分析能力的培养，学生难以把学到的知识用于工程问题中；[6]同时有些课程设计知识体系存在重复性。为此针对建筑环境与能源应用工程专业的特点，设置了综合课程设计。综合课程设计内容是一个集建筑环境、建筑设备系统为一体的多功能综合系统设计，相关课程内容融合，涵盖了“暖通空调”、“建筑给水排水”、“制冷技术”、“建筑燃气”专业课程，体现了建筑设备系统横向的相互关联。通过多课程基本原理和基本知识的综合应用设计，培养了学生所学专业理论知识的综合分析能力。综合课程设计以小组为单位，每个小组5～7人，分工明确，通过组内讨论方案，确定整个系统形式和分区原则，每位学生独立完成其中一部分。同时，也要求专业教师全员参与、全过程管理和全方位指导学生的综合课程设计过程。
3.加大实践教学基地建设投入
校外实践教学基地或是借助企业的设备设施，或是利用他们的教学场地环境，与企业仅是简单合作关系。因此，要提高实践教学基地的使用率，就需要建立校企双方共同参与、互惠双赢的新体制，只有这样，才能使实习基地进入良性循环发展的局面。通过与企业进行交流，形成良好的产学研合作方式，优化实习基地的建设方案。
（1）校内实践教学基地。充分利用校内实践教学基地，如中心实验室、锅炉房、金工车间、校园网络中心和安全、消防所对应的智能建筑等，做好校内实践教学基地的建设。
（2）校外实践教学基地。充分调动发挥毕业生资源，以产学研合作为平台，增加资金投入、确保经费保障，共建校外实践教学基地。校外实践教学基地的建立，可以使学生在实践教学中熟悉今后的工作环境及方向，对专业有更深地了解，还可以发现一些在实际应用中存在的专业问题，以激发学生专业学习的热情和主动性。校外实践教学基地主要包括建筑设备生产基地、设备运行管理基地和管道设备安装基地等三类。一是建筑设备生产基地。主要以暖通设备生产厂家为主，涉及锅炉、空调、地源热泵等行业，使学生了解各种管道设备的生产过程，对工程应用设备的多样化需求有所认识，深化对其工作原理的理解。二是设备运行管理基地。主要包括使用大型中央空调系统的商用建筑、办公建筑和工业建筑中的通风除尘车间、医用建筑中的洁净室等，使学生进一步掌握设备在实际生产中的应用和管理、运行期间出现的故障和诊断，[4]对一些初建成或者已运行一段时间的设备系统进行调试和参数测定，以了解系统形式设计的合理性，为课程设计、毕业设计打下坚实的基础。三是管道设备安装基地。此类基地多以安装施工单位为主，让学生在建筑施工过程中了解管道、管线及设备的安装、调试，增加他们工程基建的实践经验，提高学生在课程（毕业）设计中理论联系实际能力，使设计方案合理可行。
三、结论
建筑环境与能源应用工程专业学生毕业后主要在建筑设计研究和规划管理部门、工程建设公司、设备制造企业、运营公司等单位从事供热、通风、空调、冷热源、净化、燃气等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障等技术和管理工作，无论从事何种工作，实践能力都很重要。纵观大学四年学习，专业理论知识需要通过实验、实习、设计、课外活动等实践教学环节来巩固，工程实践与应用能力、独立工作能力、创新能力需要通过实践教学环节来培养。因此强化实践教学环节，不仅是培养合格毕业生的保证，也是学生将来尽早适应工作岗位的需要，为学生今后的职业生涯奠定坚实的基础。
参考文献：
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[2]宛新林，丁克伟.土木工程专业实践性教学改革与实践[J].高等建筑教育，2010，19（3）：101-103.
[3]高慧，裴星洙，王飞，等.土木工程专业实践教学模式改革探讨[J].江苏教育学院学报（自然科学版），2012，（4）：43-45.
[4]谷士艳，孙清，敖永华，等.建筑环境与设备工程专业实践教学改革探索[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2011，13（2）：212-215.
关键词：绿色建筑；设计；节能；内容；原则；新技术
中图分类号：S611文献标识码：A
前言：进入二十一世纪，在建筑设计领域，绿色环保技术的应用越来越广泛，节能建筑、绿色建筑相继出现并逐渐成为当代建筑的主题，绿色建筑设计将朝着更为先进化的设计方向发展，并通过人类的技术革新活动建筑设计的不断发展。
1、绿色建筑设计内涵
在绿色建筑设计的过程中，一般会将人、环境和建筑三者有效的结合在一起，这样可以充分的利用天然环境和人工方法为人们创造一个和谐的居住环境，同时也能将环境污染和生态破坏率降至最低。绿色节能设计能更好的为人们提供健康、舒适、安全的居住、工作和活动的空间，在此基础上也能使能源、土地及材料等资源得到高效利用，以最大限度的降低对住宅的影响。绿色建筑来的设计目标是在人与自然协调发展的前提下，合理的运用的生态原理和方法，使人、建筑与自然之间的关系能够协调统一，寻求创造生态建筑环境的途径及设计方法，更好的体现人、建筑环境和自然生态环境设计和美学之间的关系，也就是人工与自然美相结合的关系。
2、在绿色环境设计过程中，应该对自然和环境影响进行整体估算。
一般这种估算在建筑初期，其成本相对低廉，然而到后期其运营成本就会很高；强调节能环保，也就是在绿色建筑设计过程中，其要求最大限度的节约资源和保护环境。其中节约资源是指节约土地资源、节约能源资源、节约水资源、节约建筑材料资源，节约资源与保护环境是目前我国可持续发展战略面临的主要问题。要想更好的保护环境、减少环境污染，是需要节约资源，实现资源循环利用的。只有这样才能减少环境污染，才能更好的保护环境。满足建筑的根本功能需求，就是在保证使用者最基本的健康需求的同时，也不能也牺牲环境为代价，而强调节约。也不能为了更好的满足使用者健康需求而过度的浪费，一切资源应该适度且高效利用自然资源。在必要的时候可以加大绿色建筑科技含量，如智能建筑，通过智能的手段不断的使建筑系统、功能、使用效率上都有所提高；建筑要与自然和谐共生，而不能延续之前高污染、高消耗治理模式，应该发展绿色建筑，使其更好的适应现代化城市生态环境发展需求，在满足当代人需求的同时，也不至于给子孙后代生存带来威胁。因此，绿色建筑是以实现人、建筑与自然的和谐统一。
3、绿色建筑设计原则
在绿色建筑过程中其是以资源利用率要达到最高、对环境影响最小和对生态环境最好为原则进行设计。因此，绿色节能建筑是绿色建筑设计的原则。建筑设计资源利用率达到最高原则就是对各种建筑资源高效利用，尽可能的节约能源。这里的资源包括能源、土地、水及各种建筑资料等；对环境影响最小原则就是在在建筑过程中应该避免水、空气和土壤污染。在选用建材的时候尽量选择本地建材，这种建材不仅对环境影响小，同时也能减少运输对环境的影响，也可以促进当地经济的发展。在选择建筑材料的时候，应该尽量选择那些可以循环利用的建筑材料，即便建筑材料拆除，也可以循环利用。在建筑的时候，要尽可能在原有建筑的基础上进行建筑，这样能更好的提高使用寿命；对生态环境最好原则就是对人和其他生物生存和健康都有益，具体来说，就是以人为本，在以人为本的前提下，也要兼顾其他物种，在满足人们物质需求和精神需求的同时，也要使其与生态环境保持平衡的关系，以保证可持续发展顺利进行。
4、建筑生态景观设计
对于生态景观设计是建筑环境创造不可缺少的重要部分。在进行建筑景观设计过程中，应当把景观看作是自然生态系统与人工生态系统的复合体，通过借助生态学的原理和方法来进行处理，使其在满足人类需要的同时，也能够有效地满足自然生态的需要，并尽可能恢复已破坏的生态系统，成为注重生态的景观。传统景观设计的主要内容都是环境要素的视觉质量，而“生态景观设计”是通过兼顾环境视觉质量和生态效果的综合设计。其中的操作要素与传统景观设计类似，但设计中既要考虑当地水体、气候、地形、地貌、植物、野生动物等较大范围的环境现状和条件，同时还需要兼顾场地日照、通风、地形等具体条件和需求。可以说，建筑景观生态问题的妥善解决，有赖于对景观生态系统更加深入而系统的科学研究，有赖于更先进和可靠的地理信息系统和分析技术及其与景观生态规划的结合。(目前景观生态学定量分析基础上的景观规划还远没有成熟，从这个意义上来说，景观生态规划还刚刚开始)，更有赖于一种新的生态景观规划与建设理念及思路的形成，即重视景观的整体个态效应，同时将人类视为影响景观的重要因素，从整体上协调人与环境、社会经济与资源环境的关系，从而最终实现建筑生态景观的保护与可持续发展。
5、绿色节能理念在建筑能源系统设计的应用体现
5.1对于建筑结构风环境的设计
建筑物布局不好就会使建筑区的局部气候产生恶化。需要建筑师和规划师重视起再生风环境问题以及风环境问题。室外良好的风环境表现在,在冬天有很大的风速时人们不会出现举步维艰的现象,在炎热的夏季里也能做到室内的自然通风。为了做到以上两点内容,就需要在建筑结构规划设计工作中不单单去考虑设置盛行风的简单屏障,也要充分地了解分析小区里的流动气流情况,在设计初期就需要建筑设计大师规划设计好。不能只把建筑结构的规划设计重点放在建筑平面功能的布置方面,不能只凭借经验来分析考虑高密度建筑群、高层建筑群气流流动情况对小区居住人们的影响。要能够自然通风,这也是最有效、最经济的环境调节方法。
5.2、对于护的结构布置设计
建筑结构外窗、外墙的围护结构布置,由于当地不同的主导风向造成了不同的渗透情况,也有不同的外表面对流换热系数,日间接收太阳辐射状况以及夜间背景辐射状况也不同,这都要在设计工作中充分考虑到。夏天的热辐射情况、阳光直射情况直接关系到建筑结构的热环境,也能够影响到人们的心理感受.为了让建筑结构接收的辐射热量以及阳光直射量减少,就需要在建筑结构悬挑、外形设计、凹凸变化上进行围护设计。可以根据当地的实际气候的实际情况以及地理条件,精确计算出单体建筑同建筑布局间的相对关系,分析建筑群遮阳、日照、自然采光,查看能够达到遮阳、日照方面的要求。
5.3、建筑结构的防噪设计
控制绿色建筑理论在建筑设计中的应用还应该体现在防噪系统设计工作上,把主要交通干线同建筑群相互隔绝开,避免主要交通干线传来噪音。同时也需要做好污染控制设计,使建筑物有了良好的内部空气质量,借助于合理的绿化工作、组织建筑群周围的气流流动工作,使建筑物内的空气品质得到提高.设计的初期,需要建筑设计技术人员深入现场测试、调研,查看当地污染、噪音能否满足标准,当不能满足标准要求时,需要借助于相应措施进行补救。当建筑物内噪音超标时,通过错开设计的玻璃窗来降低噪音。
6、绿色节能设计中新能源技术的应用
6.1太阳能节能技术
太阳能能源作为一种新型的能源已广泛的应用在生活中，在建筑中的应用也是比较常见的。太阳能是目前为止建筑设计中最有潜力的能源，同时也是建筑设计中值得推广的节能设计之一。由于我国是太阳能比较丰富的国家，这就为太阳能的应用提供了方便。目前，太阳能主要应用在最为常见的太阳能热水器上，这种热水器在农村中应用的比较广泛，由于农村的房屋层数较低、房屋间距较大，可以充分的获得太阳能资源，使得太阳能热水器发挥了太阳能最大的作用。此外，也将太阳能辐射转化为热能光热进行应用，将太阳辐射光子的光能转换为电能的光电应用。如果将庞大的太阳能资源充分的利用上，不仅可以缓解能源短缺问题，还可以利用太阳能进行全面的取暖。
6.2地热节能技术
地热作为一种可再生的能源，在建筑中应用的比较广泛，主要用于与房屋建筑相关的地热地源热泵技术。主要是以地源能或地热尾水作为热泵，夏季可以作为制冷的冷却源，冬季可以作为采暖供热的低温热源，实现采暖制冷供生活热水，从而替代传统的采暖供热模式，是改善城市大气环境节约能源的一种有效途径，是我国地源能利用一个新的发展方向。
6.3风能节能技术
研究表明地面超过50～100m高度的风力资源都可以进行开发利用。我国作为风能比较丰富的国家，利用风能技术来缓解能源紧张问题，是最佳的选择。目前，风能主要应用在电力上，这种清洁能源不仅能减少环境污染，还能为绿色建筑提供绿色电力。
6.4生物能节能技术
生物能节能技术主要是以生物质为载体的能量，其能量来源主要是直接或是间接的从植物中获得。在可再生能源中，属于一可再生碳能源。这种能源可以直接转化为常规的气体燃料，与风能相似的功能是将生物能直接运用到绿色建筑中的空调系统中，也可以将其转化成二次能源。
7、结束语
综上所述，生态环境、环境保护及节省能源并不是孤立的，也不是相互矛盾的而是相互影响、相互联系的。人性化的建筑内部环境能给使用者带来一定舒适感，但是舒适感也依赖于照明、空调、通风等高耗能设施。然而在满足人们舒适度的前提下，又可能增加能源消耗，这种发展模式在一定程度上会造成能源和环境危机，严重时会使生存发展和安全保障受到威胁。绿色节能建筑是在不破坏环境的基础上实现建筑的基本功能，在节能设计标准下进行相应设计，在使用过程中降低建筑消耗，可以充分利用环境自然资源、对环境没有危害的一种建筑，是可持续发战略在建筑领域的集中体现。
参考文献：
[1]潘梅青,计算机辅助建筑设计与绿色建筑设计的结合探讨[J].城市建设理论研究,2011(22).
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