金秋十月，最美的就属菊花了。菊花被称为“花中四君子”之一，经常被诗人们用优美的语句来修饰，如：元稹写的“秋从绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”陈毅的“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！”等。菊花的花语也一样多种多样：清净、高洁、真情、别离。不同的花语都代表了不同的情感。
每朵花都有自己的想法和，别有心裁和独到的特点。秋季一到，所有娇艳的花都耐不住寒风了，便不再开放，只有菊花，在寒风的威胁下，从没有一丝畏惧，斗胆奋战，艳阳一照，似乎给它打响了胜利的礼炮，用最温暖的阳光照着它的脸颊，啊！这是太阳忠诚地为它洒下了胜利的余辉！
“细叶抽轻翠，圆花簇嫩黄。”富有情感的菊花外表也是千姿百态，诗人们给它们起了非常具有艺术的名字：有一种号称“绿野仙踪”的“绿菊”，顾名思义，就是一种绿色的菊花，这是一种非常珍贵的菊花，中间的花蕊非常绿，如同一片森林，四周的只是显淡绿，四周淡、内部浓，有着一种幽昊幻境的感觉，“贵妃醉酒”也是一种名贵的“红菊”，一看都知道它是由红和白两色组成，这两色交错不一，斑斑驳驳，就好似贵妃醉了酒，红了满脸，还在摇摇摆摆为君王跳舞一样，“众星捧月”的花从最引人注目，在红菊的簇拥中，多出了一个白菊，这巧妙地把红菊比喻成了繁星，把白菊比喻成了月亮，这巧妙地比喻，深深地刻在我的心上……这菊花的姿态多种多样，奇丽无比。
我正欣赏着院里的菊花时，忽然意识到：其实我们的人生也正是如此，在人生的道路中，不是永远都是一帆风顺的，我们总会遇到绊脚石，也会遇到明媚的太阳，有困难的时候，也有解决问题的时候，就如这菊花，经历了这寒风、霜打的折磨，也扑进了太阳公公的怀抱，人的一生有开心的时候，也有不开心的时候。我爱菊花！更爱她不畏寒风的精神！
老一辈的人经常在吃完饭后说，“天下没有不散的筵席。”我们该面对的总要面对。离别是必然的，不同的人面对离别时的感受是不一样的，有时喜，有时悲。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
一阵阵的蝉鸣声伴随着铃铃的下课铃声，小学生涯的最后一节课结束了。班里全体学生向老师深鞠一躬，装作坚强地说：“以后再聚！”转过头去，泪珠却悄然滑落。各自收拾好自己的书包，把所有关于自己的东西都带走，留下的只是岁月和回忆。看着同学们向校门走去的身影，眼神有些恍惚的转过头，凝视着这个留有我六年时光的小学，如今同学都要各奔东西，或许再也不会见面，但我们会保存好这段美好的回忆……
突然天上淅淅沥沥的下起了小雨。伴随着我们走出校门，同学们的抽泣声却一直没断。雨越下越大，站校门口，我闭上了眼睛，任凭雨水砸在我的头上。往日那些同学调皮的面孔浮现在脑海里。说实话，班长的人特别好，虽然有时会和我拌上几句嘴。或许会有一点小傲娇，但最后总是班长让着我。还有我的铁闺蜜多多，她表面似乎对什么都不管不顾，但心里却对什么都有数。我白天非常安静，但晚上在托管睡觉时却不老实。我总会把被子踢得很远。多多睡觉很轻，见我把被子踢了，就悄悄下床来给我盖上。很久以后，同寝室的同学偶然看到了，偷偷告诉我，我才知道。多多却一直对此事只字不提……
不知不觉中泪水和雨水已经分不清楚。老师，您交了我们整整六年。不瞒您说，刚开始时我们不是很喜欢您。因为您的严厉，等等。但随着年龄的增长，我们也渐渐明白您为了我们用心良苦，也明白了您对我们的爱。
但时光并不会因某人而终止，日落日升，花开寂无声。
菊之淡
“哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗？清风拂抑（依)强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代的英雄，一带(代）才子，就在这儿过着铁匠的生活，和任何人一样，你也对他期望很高吧，可是你敢劝他入仕吗？是否忘了《与山涛绝交书》？那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑，就让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”的生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。
菊之傲
是否还能记起那个岁（对)楚国相位持竿不顾、依然决定“曳尾于途中”的庄子？这个“心如澄澈秋水”，再（身）如不系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不曾向权势显贵屈服，一生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝他入世，期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业。是的，所有人希望如此。然而，庄子他自(认）为自己就是一棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡，就让他永远地做一棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。
菊之殇
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧”呢？江东父老们也期望项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，然而项王最终选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。
或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。
当清脆的打铁声从远方传来，当远古的大鹏展翅欲飞，当滔滔的乌江向天咆啸，便又到了菊花飘香的季节。
简评
就思想内容而言，本文对三位极具个性的历史人物作了一些个人评判，这种历史的、诗性的、富有哲理的题材，使文章具有了相当蕴藉的文化内涵。就思维逻辑而言，以小标题的方式把文章分成不同的层次，形式上显得很有条理。就文章的整体境界而言，由于受传统的“厌弃官场”“洁身自好”“不与世俗同流合污”思想的影响，过多肯定了三位历史人物思想中消极的一面；其次，“淡”是“淡泊”，“傲”是“孤傲”，“殇”是“悲壮”，虽然对三位人物的评判非常准确，但文章并不是以思想的统一性来构思的，而以一种外在的差不多和三个人的关系都不是很密切的“菊花”来串联，这就导致了文章末尾“追求自由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色”这种听起来掷地有声，但实际上缺少关联性，也缺少境界性的结论。说稽康“追求自由”尚可讲得通，但这种自由决不是民众化的，而是个体的，也就谈不上什么“追求崇高”，因为“崇高”是超越自我的。说庄子“追求生命的尊严”，那么，是民众的尊严还是个体的尊严？说项羽“追求英雄本色”，究竟是个体英雄本色还是民族英雄本色人类英雄本色？细究起来，这些思想应该和现代观念是格格不入的。虽然我们不能改写历史，不能对历史人物有过高的期望，但作为现代青年如果一味死守着“祖宗之法”而不思变通，应该是非常危险的。虽然我们不能对考生在考场上的表现做苛刻的要求，但它反映了我们教育教学中存在的一些严重的问题。（李振民）
