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电工的基本常识范例(3篇)

发布人:收集 发布时间:2024-05-01

电工的基本常识范文

【关键词】工作过程;职业能力

一、基于工作过程的课程体系开发流程

所谓工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。工作过程的意义在于“一个职业之所以能够成为职业,是因为它具有特殊的工作过程,即在工作的方式、内容、方法、组织以及工具的历史发展方面有它自身的独到之处”。追求的不是学科知识的深、广、全,而是如何提高学生专业技能和综合素质。基于工作过程的课程体系构建是人才培养方案开发的核心和关键,其开发思路与流程如图1所示:

二、企业调研与岗位分析

首先深入企业调研,摸清人才的需求状况,进行职业岗位分析,明确岗位工作职责与工作任务,进而确定专业培养目标与培养方向。之后,针对毕业生的就业岗位,明确典型工作任务,对典型工作任务进行描述。再通过对岗位群中每个岗位的典型工作任务进行归类,确定与职业岗位需求相对应的行动领域。最后,将行动领域群转换成适合于教学的学习领域群,即课程体系。毕业生的就业岗位(2~3年)如图2所示:

三、划分岗位群及典型工作任务

通过调研,在对广西、广东及长三角地区具有代表性电子企业的职业岗位设置与典型工作任务进行大量调研基础上,聘请对应的企业技术专家、人力资源专家以及职业教育专家等进行研讨,同时通过问卷、访谈和粘贴板分类重构等工作手段,明确了电子技术应用专业毕业生的主要就业岗位及典型工作任务,如图3所示:

四、专家论证确定人才培养目标与规格

基于以上事实,通过职教专家与企业技术骨干的论证,我们将电子技术应用专业的培养目标定为:本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,在德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力,在电子整机生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才。

本专业的业务范围可确定为:本专业毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位,从事一般电子设备的装配、调试、维修和检验等技术工作,以及电子产品、电子元器件的采购和销售工作。

根据电子技术应用专业的培养目标与业务范围,确定了电子技术应用专业毕业生的知识与能力结构。

1.本专业毕业生应具备的专业知识:

电子整机中常用元器件与材料的功能与性能;常用功能电路的组成原理及性能;典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用;

2.本专业毕业生应具有的专业能力:

一般的计算机应用能力;借助工具书阅读与专业相关的英文资料的能力;熟练操作和使用常用电子仪器、仪表的能力;电子设备的装配、调试、维修及检验能力;

3.本专业毕业生应获得的技能证书:

全国计算机等级考试初级证书(或其它同等级证书);

安监部门的维修电工上岗证书;劳动部家电产品维修工中级工证书。

五、构建基于工作过程的课程体系

1.课程体系构建原则。

应用电子技术专业课程体系的构建应遵循一条主线(以技术应用能力培养为主线)、两个加强(加强实践性教学环节、加强学生综合素质培养)、三个结合(坚持理论教学与实践教学相结合,专业知识教育与专业技能训练相结合,职业核心能力与专业技术能力培养相结合)。

2.课程体系基本结构。

基于工作过程的职业教育课程,德国称之为“学习领域”。它是集“教、学、做”与“反思、改进”于一体的教学活动,其目的是通过传授工作过程知识,培养学生职业能力。如图4所示。

3.一般职业能力

基本素质能力的课程设置主要考虑培养学生数理分析能力,提高学生计算机操作水平以及英语阅读、翻译能力,以满足学生适应社会、独立生存、自主学习、自我发展和开拓创新的需要。

4.职业核心能力。

职业核心能力的课程设置主要考虑学生专业技能的培养和提高,为学生就业、择业和创业打下坚实的基础。专业学习领域的课程均为理实一体化课程或实践课程,所以在实施教学的过程中,均以任务或项目为载体组织教学,让学生在学中做,做中学,实现“教、学、做”合一。其中主干课程的教学目标如下:

(1)电工基础。

正确理解本课程中所讲述的基本概念。初步掌握直流电路、交流电路、磁与电电磁中的有关定律,定理,公式成立的条件,适用范围和电路的计算方法,以及电路主要元件的性质及用途。如图4所示:

(2)电工技能训练。

熟悉并能正确使用常用配电设备、电工仪表、电工工具;熟悉并能正确进行导线的连接和绝缘、照明灯具、开关及插座的安装;初步具有能识读一般电气原理图、电器布置图和电气安装接线图;初步掌握电工基本操作工艺和基本安全知识。

(3)电子技能训练。

了解电子产品设计与制作的一般过程;能阅读电路原理图、PCB图;能借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据;能正确选择使用元器件和材料;能熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行调试。

(4)电路CAM。

掌握电路原理图设计方法,如元件放置、元件参数设置、元件连接、图形编辑修改等。了解支持的元器件类型、分析的电路特性、电路模拟的基本过程。掌握常用电路模拟仿真方法及电路仿真结果的显示和分析。掌握单层和两层印制电路板的设计方法。掌握创建新元件封装、编辑元件封装和管理元件封装库的方法。

(5)电动电热维修。

了解电热(电热炊具、电热水器、电热取暖器、熨烫和消毒器具)、电动(电扇、波轮式普通型双筒洗衣机、波轮式全自动套筒洗衣机、吸尘器、厨房电动器具、美容保健电动器具)器具的类型、技术指标、结构和工作原理,以及常见故障的检修方法。

5.综合职业能力。

(1)音响设备维修。

了解调频、调幅收音机,收录机,组合音响等设备的电路组成、工作原理。掌握收音机、录音机的安装、调试与维修等项目的技术。

(2)电视技术。

通过电视技术课的学习和实践,培养学生的读图、识图能力和查找故障的一般方法,掌握电气维修技术的基本技能。通过彩电维修的实训活动,培养学生的动手能力,独立解决问题的能力和创新能力。

(3)PLC控制。

通过学习能阅读和分析实际应用程序与梯形图;能借助产品说明书和相关手册,查阅有关数据、功能和使用方法的能力;能在生产现场正确安装可编程序控制器和正确完成接线;能在生产现场进行简单的程序设计,运行、调试、维护可编程序控制器系统。

(4)单片机原理。

通过学习,应掌握基于单片机的基本理论、基本方法,能运用其知识、技能解决实际系统问题,并具备一定的项目素质和应用及可持续发展能力。在系统运营阶段,进行对系统进行很好的维护与检修;具有一定的硬件设计和软件编程能力。

【参考文献】

1、张华,基于工作过程的高职PLC应用技术课程设计与改革【J】商2012,(9)

电工的基本常识范文

【关键词】电子技术;理论和实践;电子工具;电子元器件

现代社会,科学技术高速发展,电子技术、电工技术得到越来越广泛的应用,社会对电子技术、电工技术人才的需求也日益迫切,电子技术和电工技术同属电类技术,而且是知识性、实践性和专业性都和很强的实用技术,学习起来有一定难度,如何轻轻松松上手,如何为学以致用,成为广大初学者最关注的问题。电子技术是电子专业课程,是一门理论性和实践性都很强的学科,学习和掌握基本的电子技术知识是必要的。现结合电子技术教学与实践,谈几点学习方法:

1.改变传统的教学方式

大部分学校教学采取“填鸭式”的教学方法,课堂上不管学生是否听得懂,愿意听,教师满堂灌,学生只能被动地听,被动接受。因此课堂气氛沉闷,久而久之,学生觉得课程枯燥无味,教学效果可想而知。对于中职学生来说,教授知识需抓住精髓,抓住要点,不强求全面的知识体系、理论和原理。比如说学习电子技术,首先要先了解一些基本的电路分析知识,但并不是深奥的电路分析,电路结构等,而是在电子技术上一些常用名词的定义。如:

(1)什么是电压?电流?功率?等一些常用电学物理量的概念及计算方法。

(2)串联、并联、混联电路的特点及分析。

(3)交流电和直流电的定义及区别。

(4)二极管、三极管结构和特性

2.掌握常用电子工具的使用方法

电子电工技术是实践性很强的学科,不仅需要理论功底,还必须有实践动手操作能力。对于初学者来说,脱离实践谈理论是徒劳的。当然也不必要去学习一些高端设备的使用方法,只需掌握一些常用的、基础的工具使用。

首先是万用表的使用:万用表是电子电工技术必须掌握的工具,是一种可以测量多种项目的便携式仪表,在电子电工技术中主要用来测量电压、电流和电阻,。在电子元器件选用中,它可用来检测元器件的好坏或性能优劣,属必备的测量仪表之一。每一位电子技术工作者都应当非常熟练地使用它。万用表有指针式与数字式俩种。

2.1指针式万用表

目前市场上指针式万用表的型号较多,有袖珍式的,也有便携式的。但其结构不外乎有外壳、表头、转换开关、调零电位器、表笔及其插孔组成。正确使用万用表是顺利进行各种测量的前提条件。首先应全面了解掌握指针式万用表的结构及一般性使用保管方法;其次熟悉测量电压、电流和电阻。

2.2数字式万用表

数字万用表属于紧密电子仪器,应杯家爱护,使用前应全面了解装我数字式万用表的性能,仔细阅读说明书;其次明确测量项目和测量方法。

其次是焊接技术:主要学习手工焊接技术,使焊接点牢固美观,满足工艺要求。要达到较好的焊接技术是需要勤加练习,孰能生巧。首先正确使用电烙铁,其次应熟悉电烙铁的分类,根据焊件来选择,最后能正确使用焊料。电子产品组装的任务是在印制电路板上对电子元器件进行焊接,焊点的个数从几十个到成千上万个,如果有一个焊点达不到要求,就要影响整机的质量,因此在焊接操作时应注意几点:

2.2.1焊点的机械强度要足够

为办证被焊件在受到振动或冲击时不至脱落、松动,因此要求焊点有足够机械强度;。

2.2.2焊接可靠,保证导电性能

为使焊点有良好的导电性能,必须防止虚焊。

2.2.3焊点表面要光滑、清洁。

作为电子技术工作者若能熟练掌握这俩种基本工具对实践操作是百利而无一害的。

3.常用电子元器件识别与检测

3.1认识常用的电子元器件

认识常用元器件是学习电子技术比不可少的。电子元器件并不是说只认识它们外形,更要从它们的内部性能上了解其本质性的东西――参数。了解它们的分类,结构,原理图。

3.2常用元器件的检测方法

元器件的检测是电子技术中重要的一项技能,一般情况下,我们常用万用表检测元器件好坏。看起来简单,操作起来还是有一定难度的。它综合了电子元器件的工作原理和万用表的使用方法。因此,在学习元器件工作原理和万用表使用方法的时候,一定要记住每一个元器件的参数、正常工作条件和万用表的使用注意事项,只有在掌握了这些知识的前提下,才能正确检测元器件的好坏。

4.学会作图和识图

电路图又称作电路原理图,是一种反映无线电和电子设备中各元器件的电气连接情况的图纸。通过对电路图的分析和研究,就可以了解电子设备的电路结构和工作原理。因此识图是学习电子电工技术的一项重要内容。怎样才能尽快学会看懂电路图呢?这需要对电路图的构成要素有一个基本的了解,熟悉组成电路图的各种符号,了解并掌握各种元器件的性能特点和基本要求,掌握电路图的一般画法规则。

4.1作图

一张完整的电路图是由若干要素构成的,这些要素包括图形符号、文字符号、连线以及注释字符等。为了准确、清晰地表达无线电和电子设备的电路结构,使看图者能够准确、方便地理解电路图的内容,绘制电路图时除了要使用规定统一的图形符号和文字符号外,还应遵循一定画法规则。

4.2识图

分析电路图,应遵循从中整体到局部、从输入到输出、化整为零、聚零为整的思路和方法。用整机原理指导具体电路分析、用具体电路分析诠释整机工作原理。

4.2.1搞清楚电路图的整体功能和主要技术指标

4.2.2判断出电路图的信号处理流程方向

4.2.3以主要元器件为核心将电路图分解为若干个单元

4.2.4分析主通道的基本功能及其相互接口关系

4.2.5分析辅助电路的功能及其与主电路的相互关系

4.2.6分析直流供电电路

4.2.7分析各单元电路的工作原理

5.培养兴趣,敢于动手,大胆实践

学习电子专业应从培养兴趣做起,让兴趣成为敲门砖,兴趣是学好电子技术的捷径。通过学习电子技术组织学生进行电子制作比赛,如电子琴、声控开关、闪烁灯等。课余可以鼓励学生阅读《电子报》、《无线电》等电子杂志,丰富实践操作知识。养成动手习惯,提高制作水平,对培养兴趣有极大的帮助。更要多和同学交流,加入电子制作群或论坛,互相交流成功经验,从中得到更简单更有趣的制作方法。

6.善于总结,积累资料

电子技术是需要不断总结提高的。在学习实践中,一定要善于总结,多做笔记,将每次实践心得,技巧,关键点,失误点记好,注意积累资料,多阅读一些电子报刊,随时将看到的元器件使用、性能,电路分析等技巧收集起来。

电子技术是一门不断发展的学科,但只要你肯下苦功,勤于用脑动手,方法得当,就一定能登上电子技术的殿堂。■

【参考文献】

[1]石生.电路基本分析.高等教育出版社.2000.

[2]唐庆玉.电工技术与电子技术.清华大学.2009.

电工的基本常识范文篇3

电子装配实习是机电技术专业学生重要的实践性教学环节。通过实习,使学生初步接触生产实际,获得电子产品生产工艺的基本知识和基本操作技能,为学生今后从事生产技术工作打下必要的基础。通过实习,学生应熟悉常用电子元器件及元器件手册的使用,能根据课程设计的性能要求正确选用电子元器件,掌握常用电子仪器仪表的正确使用方法以及电子线路的基本测试方法,初步掌握电子产品制造的基本工艺,了解电子产品必备的技术文件,提高学生对电子电路的装配、调试等知识的认识,增强实践工作能力。培养学生的动手能力,对一些常用的电子设备有一个初步的了解,能够自己动手装配、调试一些简单的电子产品。培养理论联系实际的能力,提高分析解决问题的能力,培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。同时通过本次实习为省、市技能大赛选拔选手。

二、实习实训的内容

序号

学习内容

基本知识

基本技能

1

电子元器件的识别与检测

熟悉常用电子元器件的类别、型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法,了解电子元器件的老化、筛选等工艺过程

掌握常用电子元器件的正确选用及测试方法。熟练使用万用表、数字电桥、IC测试仪、体管特性图示仪

2

电子仪器的使用

了解示波器、函数信号发生器、稳压电源、交流毫伏表的工作原理,熟悉它们的使用

掌握示波器、函数信号发生器、稳压电源、交流毫伏表的使用方法

3

手工制作印刷电路版

了解印刷电路版的结构及作用,熟悉印刷电路版手工制作的过程

能手工制作印刷电路版

4

电子产品制作

了解电子产品安装和焊接的基本知识、电子产品生产的

基本过程。

掌握元器件的焊接和安装方法,独立完成所设计电子产品的安装。写出安装产品的技术文件

5

常用电子线路的调整与测试

熟悉一般电子线路故障的检测、分析及排除故障的方法。

使用测量仪器对电子线路进行测试与调整

三、实习过程

首先对同学们讲解了实习安全操作规程,实习注意事项,确保实习过程的安全优质高效。讲解了常用元器件的识别、测量、判别及功能,使他们对常用电子元器件有了进一步的认识,把理论知识和实物相联系,加深了基础知识的进一步理解。讲解了常用仪器仪表及工具的功能、使用方法,为电子装配实习打下坚实基础。

对他们进行了为期两天的电子焊接培训,焊接是将想要连接的两个金属加热到焊锡的溶解温度,对此注入适量焊锡,将焊锡渗透在两个金属的中间,使之连接在一起,金属与渗透在金属中间的焊锡,形成的合金层。

1)焊接的目的

①电器的连接:把两个金属连接在一起,使电流能导通。

②机械的连接:把两个金属连接在一起,使两者位置关系固定。

③密封:把两个金属焊接后,防止空气、水、油等渗漏。

2)焊接满足的条件:

①清洁:把铜箔和元件表面清洁,使两者干净并保持干净。

②加热:同时对铜箔和元件加热,使起在同一时间达到同一温度。

③焊接:(供给焊锡)在适当的温度时,注入适量焊锡。

3)外观好的焊接是什么样?

a)焊锡呈弧形流动、粘附性好。(粘附性、焊锡量)

b)焊锡表面要光滑、有光泽、发亮。(适当的温度)

c)应推测线迹、元件形状。(焊锡量)

d)应无裂痕、针孔等。(不纯物、设计)

e)应无焊锡渣、焊锡珠、松香渣等污物。

通过焊接培训,使同学们初步掌握了电子焊接的基本技能,同时也了解了现代化生产中所使用的焊接技术。

其次,结合同学门知识能力结构和生活实际,精心选择了用万用表检测二极管、三极管,制作家用调光台灯电路两个项目进行装配实习。

总结起来电子产品装配过程大概分为以下几个步骤:

(一)了解电子产品功能,熟悉电路原理。

(二)发电子产品装配零件,检查和熟悉各种零件。

(三)熟悉电子产品的装配图。

(四)焊接各种零件及进行最后的组装。

(五)调试与检测

电工电子产品的装配调试是一个比较难且又需要耐心的任务,但是它的目的和意义是十分重大的。通过对电子产品的装配、检测与调试,了解一般电子产品的生产调试过程,初步学习调试电子产品的方法,培养检测能力及一丝不苟的科学作风。在实训老师和同学们的共同努力下各个电子产品装配成功率达到95%以上,仅有个别同学装配不成功,实习达到了预期效果。

最后,在实验室电子实训台上搭建基本电子线路,进一步训练同学们对所学知识的巩固和拓展。通过在实训台单元板和面包板上搭建基本放大电路、流水灯电路、串联稳压电源电路、抢答器电路等,进一步训练同学们的动手能力、识读电路图的能力和综合素质。

针对有兴趣的同学讲解PRETELDXP2004和multisim仿真软件,进一步拓展他们的知识能力结构和兴趣,为电子技能大赛做好准备。

四、问题和建议

在实训实习过程中,大多数同学能够按照要求进行操作,整个过程有条有理,实训效果相对较好。但也暴露出一些问题:如同学们学习兴趣不高、求知欲不强、基础知识薄弱、专业基础课学习不扎实、专业基础理论知识欠缺、动手能力普遍较差、个别同学不按照实训老师要求操作等。