myfamily（我的家）
年龄：小班
游戏目标：
1、会用its句型介绍自我的mummy、daddy、grandma、grandpa。
2、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
材料准备：
1、小熊一家的图片及头饰
2、幼儿每人带一张全家福照片
游戏过程：
一、myfamily
1、look！（showthephotos）whatarethese？（photos）
2、whoishe（she）？
3、师生一齐边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引导幼儿用its介绍自我的.mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduceyourfamilytoyourfriends．（幼儿与同伴交流）
二、bearsfamily
（出示小熊一家图片）whoarethey？（bearsfamily）
whoisshe？whoishe？（幼儿练习用its作答）
三、nowletsplayagame
whodliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear？
（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）
pleaseintroduceyourselvestootherchildren。
welebearsfamily。
活动目标：
1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型（Whatdoyoulike?Ilike……）
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
活动准备：
1、环境创设：城市风貌图
2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。
活动过程：
一、热身运动——英语律动歌曲《One,two!Openthedoor》
二、HappyEnglishforaminute(快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
例如：A幼儿问：“Howareyou?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine,thankyou,andyou?”（我很好，谢谢你的关心。你好吗？）A幼儿问：“Iamfine,too!”（我也很好）价值取向：
1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换位子
1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“Whatdoyoulike?”（你喜欢哪个地方？）生答：“Ilikebank、”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。
四、小火车进城了
1、创设的.城市建筑物的风貌
2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Wherewillyougo?”幼儿回答：“Iwillgotothe……”
价值取向：在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“Whatdoyoulike?Ilike……”
五、小小竞赛场
1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）
3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。
价值取向：
1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。
2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。
目标：
1、能与同伴愉快地游戏活动，大胆地展示自己的长处。
2、复习所学的歌曲及句型。
过程：
1、起床。
幼儿躺在各处做睡觉状，老师开始学鸡叫，并说："Getup，kids！"。幼儿起床后唱《Goodmorning》。
2、去幼儿园。
T：Now，let'sgotothekindergarten!Howdidyougetthere?
S:Driveacar/Rowaboat。《Driveacar》边唱边走到座位前坐好。
3、表示对客人的`欢迎。
T：Hey,boysandgirlslook!Todaytherearemanyguestscomeheretoseeyouwonderfulshow!Areyouhappy?
S:Yes.I'mhappy!
T:Now,Let'singasongtowelcomethem,ok?
S:Ok!《WelcomeSong》
4、户外活动。
T:It'stimetoplay.Let'sgoouttoplaytogether!
T:Let'shaveagame!PlayGame《Flower》
5、学习活动。
T:MygodIt'sraining!Let'sgobacktotheclassroom!
Let'sgo!!!
T:Thatwasclose!!Nowclassbegins!
Whowantstobealittleteacher?
T:Youaresogreat!Thenextgameis"Robotgame"!Whowantstobearobot?
6、午餐时间。
T:Ring,ring!Lunchisready!Todayweeathamburger.Doyoulikeit?But，beforeyoueat,youmust~~~？（老师做洗手状）
S:Washmyhands！《Washyourhands》
7、午睡。
T:It'sniptime！Let'sgotobed!Takeoffyourshoesandputthemneatly!Sing《niptime》（幼儿脱鞋，假装睡觉）
8、活动结束，向客人老师说再见。
目标：
1.学会新单词：ortsshoes,sliers,justright,tight
2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。
准备：运动鞋，拖鞋，磁带
过程：
一．Greeting
Hello,hoing
《Thesun》、《Themoon》
三．新授
1．Gue
etrythemon.
1.Theyaretight.Theyarenotmysize.
2.Theyarejustright.Theyaremysize.
(2)幼儿示范：
T：hoysize
Theyarejustright.Theyaremysize.
4.Game
幼儿围成圈，把自己的`鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。
Doyouoreon.
一、说活动设计思路：
《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：
根据中班幼儿的'年龄特点，我将本次活动的目标定位为：
1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox、elephant。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：
1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）
2、小动物胸章；
3、录音机、磁带。
四、说教学方法
本节课我运用了以下两种教学方法：
1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：
（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？
（二）通过玩游戏，发现新单词。
游戏“找尾巴”
师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）
幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行
谜语
提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）
（三）学习新单词。
1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。
2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。
活动目标：
能听懂、理解并会说单词clap、hop。
初步会说句型：Let’s…
活动准备：小猫和小狗的绒毛玩具一次性杯子做成的传声筒三只。
活动过程
一，热身活动：朗诵儿歌《Fingers》。做好上课的准备，营造一种学习英语的气氛。
二，Review复习：singasong：《Touchyoureyes》
三，单词学习：
1，T：今天啊，有一只可爱的小狗来和我们一起上课了，看，它在干什么?(教师用小狗的绒毛玩具做单脚跳的动作)，来，我们一起跟着它跳好不好?
Ss：好。(小朋友和老师一起做单脚跳状)T：那我们刚刚做的这个动作用英语怎么说呢?(教师教授hop，用高低声朗读等方法)。
(教师说let’shoptothewall，幼儿和教师就要单脚跳到墙边，教师说Let’shoptothedoor，幼儿就和教师一起单脚跳到门边，反复做几次)
2，T：跳得累不累?坐下来休息一下吧，看看谁来了?(教师用小猫的绒毛玩具做拍手的动作)，看它在干什么?
Ss：拍手T：可能是看小朋友们跳得好，这只cat已经忍不住在拍手了，我们也来跟着它拍拍手吧(教师与幼儿一起拍手)(教授clap，高低声朗读，chant，等方式，反复说几次)
四，句型操练：老师对幼儿发指令：Let’shop，Let’sclap，Let’shopandclap。幼儿跟着教师做动作，并模仿教师说出句型。反复做几遍。
五，游戏《Teachersays》：当听到TeachersaysLet’shop的时候，全班小朋友照着指令做动作，要是没说Teachersays的话就不要做动作，发指令的'速度越来越快，看谁反应快。
六，游戏《传声筒》：教师把幼儿分成三组，每组坐成一长条，然后请最边上的幼儿到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄地说一个指令，如：“Let’sclap”，这三位小朋友回到座位上，用传声筒对旁边的小朋友说，依次说下去。最后看看哪一组传得最准确。
