教学课题：人教版音乐第十五册第三单元《美丽的村庄》教学年级：八年级（上）
教学课时：1个课时
教材分析：歌曲《美丽的村庄》是一首优秀的的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构，歌曲第一乐段曲调活泼、跳跃，描绘了村庄周围美丽的自然景色，表达了孩子们对家乡的无比热爱之情。第二乐段前四个乐句的旋律优美抒情，表现了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来美好生活的憧憬和向往。
教学目标：
1、知识与技能：初步了解意大利民歌的种类和特点，学会简单的分析音乐处理音乐的技巧和方法，学会用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。
2、过程与方法：通过欣赏图片感受歌词意境，通过聆听音乐感受歌曲的节奏、旋律、结构等特点，通过参与朗诵歌词、模唱游戏、划旋律线等音乐活动，调动了学生学唱歌曲的积极性。
3、情感态度价值观：通过演唱歌曲感受音乐作品的思想感情，培养学生热爱家乡的感情。
教学重点：学唱歌曲《美丽的村庄》，通过教学让学生学会用欢快、
活泼热情的情绪和自然流畅的声音歌唱。
教学难点：＂啦．．．＂部分要学着用轻巧富有弹性的声音去演唱，准确把握歌曲的节奏、音准和弱起力度。
教学准备：多媒体课件、黑板。
教学过程：
1、新课导入：播放视频片段，请学生回答是哪个城市，哪个国家，由意大利过渡到本节课要学歌曲意大利民歌《美丽的村庄》。
2、初步整体聆听，感受歌曲风格
播放歌曲录音展示美丽的村庄图片，让学生感受歌曲的整体音乐风格，聆听之前请同学注意两个问题：
（1）歌曲的情绪是什么样子的？
（2）这首歌曲采用了什么养的演唱形式？是独唱，还是合唱？听完之后请学生回答，老师总结。
3、看歌谱，有感情朗读歌词，感受歌词意境，了解音诗音画体裁。
4、带着美好的.歌词意境二次聆听，听之前请同学们注意两个问题：
（1）根据节奏特点，以及歌词所用的表达方式，全曲可以分为几个部分？
（2）歌曲描写了什么？表达了怎样的感情？听完之后，学生回答，老师总结。
5、了解难点节奏、弱起特点及反复记号。
6、分段学唱歌曲
（1）第一环节：模唱游戏“灵活的舌头”
“啦......”部分,通过师生互动模唱，比一比谁的舌头最灵活，设置此游戏，使学生在轻松愉快的音乐活动中顺利的掌握“啦......”旋律的演唱。注意：“啦”的演唱要求要有颗粒感，清晰而富有弹性，同学们在唱的时候可以想象一下小军鼓“哒哒哒”的鼓点声。
（2）欢快旋律的学唱环节
a播放录音聆听一遍；b第一次分组学唱，一组唱旋律，一组唱“啦”；c第二次分组学唱，一组唱旋律，一组加入歌词；d齐唱一遍，注意用欢快活泼的情绪去演唱；e跟着录音唱一遍，要求同学们在空中画出该段的旋律线,老师在黑板上划。
（3）抒情旋律学唱环节
a播放录音聆听一遍；b有节奏把该段的歌词读一遍，注意长音的部分时值要拉够；c跟着录音感受一下旋律，可以小声跟唱，注意在换气记号处及时换气，在个别音的强音记号处力度要加强；d一组唱旋律，一组加入歌词；e齐唱一遍，特别注意最后一个音的时值，需要同学们有足够的气息和充分的口腔打开才能完成；f跟着录音唱一遍，要求同学们在强音记号处用力的拍一下手。
7、完整有感情的演唱歌曲
音乐表现内容不同，音乐的演唱情绪也有变化。
第一部分：写景用欢快、轻巧跳跃的声音去演唱。
第二部分：抒情用饱满激昂的情绪去演唱。
8、拓展环节
a初步了解意大利相关文化知识如：地理位置、形状、著名的人类文化遗产、意大利民歌的种类及特点；
b欣赏意大利另一首著名的歌曲，由帕瓦罗蒂等人演唱的小合唱船歌《桑塔露琪亚》。
9、结束环节
同学们今天我们通过演唱感受到了意大利村庄的美丽风景，通过朗读歌词也深深地感受到了意大利人民对家乡的赞美之情，我希望他们的这份赞美之情能够唤起我们对自己家乡、自己祖国的热爱。谢谢同学们的参与和配合，下课！
教学目的：
1、学会《美丽的村庄》并能大胆、自信的演唱
2、能够根据《美丽的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享。（从环境方面写歌词）
教学重点：
学会歌曲，编创歌词
教学用具：
钢琴、投影机
教学方法：学生主动参与，利用比较法、引导法提高学生主动探索、互助合作能力
教学过程：
一、导入新课
1、展示美丽风景图片。
2、刚才我们欣赏了美丽的风光，置身于美景之中，同学们想不想高歌一曲？（学生回答）今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的.村庄》。
二、新课教学
1、简介歌曲：这是一首优秀的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构。第一段曲调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们而家乡无比热爱之情。第二段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。
2、播放歌曲，让学生熟悉旋律。
3、老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱。
4、学生自己学唱歌词，自己体会并对歌曲作艺术处理。
5、学生自唱。展示自学成果。
三、课堂活动
1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲。其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的。下面我们按照小组合作的方式，以我们所生活的城市——温州，按照美丽村庄的歌词的格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。
2、学生分组讨论，编创歌词。
3、小组或者个人展示创遍成果
4、师生点评
四、课堂延伸
1、小结：同学们，从我们刚才的创作及表演活动中。老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美。比如有的同学写到了……接下来同学们再欣赏两个画面（播放图片，一幅为被污染的河水，一幅为旅游胜地地上随处可见的垃圾袋、随纸）大家看了这两个画面还能写出那么好的美景吗？
可见人类不好的行为导致了环境的被破坏，甚至由于环境的被破坏威胁自身的生存，美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们美每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。
2、布置作业：课后用自己喜欢的方法表达本课节的收获和感想。
