一、狠抓学生常规管理，加强养成教育。
养成教育是学校德育工作的基础，我们以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为准则，严格执行《运城中学学生行为奖惩条例》，以班级量化考核为具体抓手，每月一个工作中心，每天一个检查重点，逐步强化。并且通过检查、监督、通报、反馈等手段既注重检查结果，更注重教育过程。
我们制定了班级量化管理细则，对学生一日常规提出明确要求，各班级能利用班会认真学习贯彻落实，同时德育处对值日工作进行改革，制定了严密的值周管理细则，德育处所有人员每两人一岗流动检查，实行岗位负责制。各值日人员同心协力，检查公正，管理透明，发现问题及时向班主任反馈，从而过细过实地抓好过程管理，切实发挥德育值日组管理职能。学校常规管理呈现出一派喜人的态势，校园整洁有序，无一卫生死角，两操整齐划一，深受社会好评。
二、礼仪教育多想点子，成效显着
我校持续开展礼仪教育，逐渐收到成效。在我校积极开展礼仪教育以来，全校师生员工综合素质不断提高，拾金不昧的现象不断涌现。4月初平定一中兄弟学校来我校参观，对我校学生礼仪素养给予了高度的评价。
(1)注重宣传和落实。
为了更好贯彻礼仪教育，德育处带领全校师生群策群力，想尽心思，通过多种形式在全校范围内营造礼仪空间。真正做到：入目，到处可见礼仪提示;入耳，到处听到礼仪教育的声音;入心，礼仪教育要促动每个人的心灵;入魂，把礼仪教育溶化在血液中落实在行动上。
德育处不但通过电子荧屏标语、国旗下的讲话、班会等多种形式大力宣传礼仪教育，而且还派专人细化礼仪教育知识，整理相关文字材料分期发放到各班级，组织各班通过班谈、板报等形式加强宣传、教育、规范和落实。并且组织老师们编写了礼仪教育校本课程，通过这些工作让全体学生知礼”，了解礼仪内涵，学会遵守相关礼仪规范。
(2)颁布《运城中学礼仪之星评选方案》，筹建班级礼仪教育推行小组。
德育处暨《运城中学礼仪之星评选方案》颁布并实施后，又积极筹划和协助各班建立文明礼仪推行小组。目前各班礼仪小组人员已经确定，下一步这些成员将配合学校做好礼仪教育工作，并积极策划组织富有班级特色的礼仪教育活动。
三、高度重视各类德育实践活动，影响深远。
(1)环保志愿者活动异彩分呈，注重实效。
开学以来，山西省运城中学在全校范围内掀起了环保志愿者活动。活动中各班志愿者披挂条幅，深入校园，义务拾检校园垃圾，制止边走边吃、随手乱扔食品袋等行为，向同学们宣传环保理念，倡议大家从自身做起，积极维护洁净的校园环境。此外各班老师始终与学生一起，共同组织，共同参与，既收到宣传教育的效果，又锻炼了学生能力，还拉近了师生感情。校内环保志愿者活动圆满结束后，我们精选各班环保志愿者标兵共计70名，并与区环保局联手组织这些同学深入本地着名旅游景点五老峰景区宣传环保。
这次环保志愿者活动成效显着，影响深远。《运城日报》、《山西新闻网》，山西经济台、山西黄河新闻频道、山西科教都市110”栏目等新闻媒体都在第一时间做了相关报道。
(2)毕业典礼活动，场面感人，激人奋进。
德育处本学期初，就开始研究部署20xx届学生毕业典礼工作，为了该活动举办成功，德育处全体同志群策群力，经常加班加点反复研究相关程序和细节。5月3日，20xx届学生毕业典礼在学校运动场隆重举行，效果良好。该活动秉承德育处礼仪教育这一德育阵地，充分发挥典礼、仪式的教育功能，重在进一步强化学生对自我、对校、对家、对社会的责任意识，形成积极向上的情感态度，为学生迈向人生新的历程鼓劲、加油。
(3)后进生帮扶活动持续有效，引起震撼。
我们高度重视后进生帮扶活动，通过好朋友计划以及导师帮扶责任制等多种措施切实帮助他们纠正不足，健康成长。
5月19日下午德育处召开各年级帮扶大会。会上高二、初二年级介绍了他们此项活动的开展情况，并推荐了高二年级任泽鹏、段晓敏、侯晓栋、孙瑞阳、陈悦等五位同学，初二年级薛振飞、张淼、李岩等三位同学作了典型发言。这些同学袒露心迹，话变化、谈感受。他们真诚的交流引起了所有与会者思想和心灵的震撼。会后德育处结合帮扶工作开展情况，制定了《行为考核条例的补充说明》。明确规定，被帮扶同学只要奖励分达到15分，并由班主任提名获得过一定进步加分就可以提出申请，减免相关扣分处分。这项措施旨在给每一个同学创造发展的机会，增加改变自我、成就自我的希望。望大家积极努力，团结向上，把握机会，创造未来。
四、弘扬师德，树立典型，加强班主任队伍建设。
为了激发广大教师的工作热情，我们定期推介优秀班主任，将他们的典型事迹通过电视形式向大家展示，生动的事例充分调动了广大教职工的工作热情，使大家学有方向，赶有目标，形成你追我赶的良好工作局面。
在工作中，我们还利用德育工作渠道，积极努力，多方联系为学生成材，教师成名拓展渠道。
此外还注重加强班主任培训，提高班主任素质。本学期我们分别召开了各年级班主任培训会，交流会，定期召开班主任工作总结会，使一批工作敬业，富有创意的班主任受到学校公开表扬，为班主任水平的提高，奠定了良好基础。针对文科班特点，我们还召开了文科班主任工作研讨会议，所有文科班主任积极总结经验、分析现状、发现问题、共商策略。
这些活动使广大班主任全身心扑入到工作中去，班级管理措施实，热情高，方法活，…………等老师，班级管理有声有色，班风正学风浓，有明确的奋斗目标，班集体凝聚力强，养成教育好，在管理积分中排在前列。
一、踩准道德教育的切入点
1.友爱礼貌教育
礼貌是人与人交往中最基本的行为规范，它主要从语言和动作中表现出来。在工作中我们始终将文明礼貌教育作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。
2.诚实勇敢教育
通过组织丰富多彩的阅读活动，让故事形象深入孩子内心，播种诚实勇敢的种子。如我们在大班年龄段引入故事《手捧空花瓶的孩子》，孩子们随着故事情节的展开，了解国王采用一种独特的方式选择继承人，手捧空花盆的孩子——雄日却出人意料地成为了国王的继承人，在悬念迭生、引人入胜的故事中，孩子们明白了国王把诚实作为选择继承人的第一标准，只有诚实的孩子才能继承王位。
3.责任意识教育
《纲要》指出：“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。”责任感是一个人对自己的言论、行为、承诺等持认真负责、积极主动的态度而产生的情绪体验，也是人立足社会获得事业成功与家庭幸福的重要人格品质。
二、把握道德教育的实践点
1.融入真实鲜活的日常生活
“生活即教育”，让品德教育“生活化”，使我们的教学从德育灌输转变为自我体验，大大提高德育效果。在幼儿园这个缩小的社会团体中，我们针对幼儿频繁交往及突发事件较多的现象加强幼儿品德教育。为了让孩子把值日生工作做得更好，我们借助故事《最佳守卫》，让孩子明确不同的角色需要担当不同的责任。山羊公公是村长，要担负起管理自己家族的责任；猎狗作为守卫，要担当起保护羊群安全的责任。通过故事内容的剖析，延伸至我们的值日生工作。我们与孩子一起讨论值日生工作应该肩负的责任，应当完成的任务，并组织评选最佳值日生。有了明确的目标责任意识，孩子们的工作方向更明确，工作要求更清晰，工作质量更出色。
2.融入生动活泼的游戏活动
幼儿天真活泼、好玩好动、喜爱各种活动和游戏。教师用幼儿喜闻乐见的形式活用教材，引导幼儿参与故事教学活动，在活动中幼儿的认知有展现的过程，情感有渲染的过程，意志品德有分析评价的过程，行为实践有亲自体验的过程。角色表演更是一种熏陶和行为转化的有效形式。幼小的孩子往往分不清游戏和真实生活，在角色表演的过程中他们往往相当投入，因而容易转化成他们的行为习惯。
3.融入丰富多彩的环境创设
环境可以熏陶人，可以培养人。我园在幼儿园门口设立了礼仪墙，每月请全园的家长、老师和孩子参与评选礼仪之星，他们的优秀事迹在展板上生动地体现出来，经常有家长和孩子驻足观看。各班也设立了礼仪星星榜，每月评选班级礼仪之星，扩大典型榜样的影响力。开放式的环境养成幼儿良好品质。我园在大厅中设置了活动的沙盘，供幼儿入园、放学和散步时自由摆放、讲述故事。这种开放式的环境使得孩子们自觉地爱护环境，不把沙子洒在地上，保持沙盘故事的完整和整洁。
三、找准道德故事的来源点
1.整理优秀道德故事绘本
绘本是当今教育界公认的最适合幼儿阶段阅读的材料，在绘本里，文字在讲故事，画面也在讲故事。组织课题组老师活动的时候，我们整理出不少优秀素材，如体现关心同伴和家人的作品《月亮，生日快乐》、《逃家小兔》、《幸福的大桌子》；帮助孩子建立平等人际关系、养成自信、独立个性的有《婷卡》、《大老虎与小老鼠》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》；培养责任心和责任意识的有《最佳守卫》、《没有不方便》等。
2.发现教材中的生动材料
在我们的课程中，也不乏一些具有道德教育意义的故事，如《会爆炸的苹果》，故事中勤劳的小猪，狡猾的狐狸，有趣的情节，富有悬念的结尾，让孩子们在智慧的碰撞中提高鉴别能力和自我保护意识；《萝卜回来了》采用循环往复、首尾呼应的手法，通过小白兔、小猴、小鹿、小熊他们递送萝卜的故事，把小动物间相互关爱、传递爱心的情感表现得淋漓尽致，让孩子深深体验朋友之间真诚的关心和爱护；《49只风筝和49只纸船》中描写了一对好朋友——红松鼠和小棕熊在产生矛盾、发生争吵后，经过49天又重归于好的故事，让孩子们明白友谊需要宽容；而故事《他有点白》则讲述了一只有点白的田鼠认识自己、接受自己的过程，教育孩子接受个性的他人和独一无二的自己。
3.搜索脍炙人口的民间故事
民间故事从生活出发，通过合理地想象，把教育意义渗透其中。如故事《胖嫂》，通过巧妙地夸张、风趣地描述，把一个粗心的胖嫂描述得栩栩如生，虽然有异想天开的成份，但孩子们却感觉津津有味、其乐无穷，在笑一笑的过程中深刻地感受着粗心带来的笑话，对养成孩子细心的习惯具有积极的意义。
加强爱国主义教育，培养学生的爱国情怀，献身祖国的志向应该是学校德育工作的基本任务和主要内容。鉴于三元里地区有关先辈抗英的业绩，早已是家喻户晓，代代相传，所以抗英这一人文史料理所当然地成为我校爱国主义教育的“开篇教材”。我们以这个开端带出“两史一情”的教育，带出“爱我中华，爱我家乡”系列活动，带出“热爱社会主义热爱党”的专题教育，带出“弘扬民族文化”的书画学习，带出“从我做起”的日常行为规范的教育，使德育工作形成一个有机的整体。
近几年来，每年一年级新生入学和六年级毕业生离校前必到三元里古庙参观三元里人民抗英斗争纪念馆。学校组织编写了通俗易懂的三元里人民抗英斗争解说词；每年清明时节，全校师生必到三元里人民抗英纪念碑扫墓，瞻仰革命先辈；每年五月，我们都举办纪念三元里人民抗英斗争系列活动：如“忆先烈英史，做未来主人”、“三星旗的神威”、“金色的童年”、“让精神世界更美好”、“祖国，我的母亲”和诗书画大赛。通过这些活动，让学生了解前辈抗英反帝的英雄事迹，加深对鸦片战争中那段中国人民屈辱和反抗斗争历史的理解。
为了激发学生的爱国之情，学校专门开辟了一个“爱国主义教育课堂”，每个学期，每个年级，每个班都围绕着热爱社会主义，热爱党进行专题教育，让学生了解我们伟大祖国的今昔，从而激发他们热爱祖国，培养他们初步的民族意识和实现社会主义现代化的志向，使学生懂得没有中国共产党就没有新中国，也就没有我们今天的幸福童年，只有社会主义才能救中国，中国必须走社会主义道路的道理。我们还结合语文教学，组织以爱家乡爱祖国为题的专题写作。魏丽文、冯锦全两位同学的作文被收入到全国少儿爱祖国爱家乡征文选里，姚欣莉同学的作文获白云区爱家乡颂改革开放征文一等奖，李敏妍同学获纪念奖。我们还把这类的文章装订成册互相交流。
重视思品课的教学，保证每周每节的教育时间，专时专用，还成立思品课教研组，定期开展教研活动，在区教研室的指导下，我们自编了乡上教材《三元里前声若雷》。思德课文《三星旗的神威》是我校对学生进行热爱祖国、热爱中华民族教育的传统教材。还规定凡星期一，全校师生举行庄重的升旗仪式，提倡必要的礼仪，增强爱国感情。此外，我们还发挥少先队组织的自我教育作用，抓好少先队鼓号仪仗队训练，培养学生的集体观念、严格的组织纪律性和刻苦锻炼的精神，举办少先队成果展览，增强队员的爱队爱国意识。
