虽然在人才的新闻意识和经济理论修养方面，在报纸内容的含金量方面，这些新生的报业还是无法与《中国经营报》相抗衡的，但它们能在短短一年时间内培育出各自的新的品牌，大量的广告宣传很快便分割了相当市场份额的现实我们也不可视而不见。
《中国经营报》在营销领域的进行了深刻报道、见解独到，但在对自己报纸的营销方面缺乏较为系统的品牌推广，虽然有着十几年的办报历史但一直都没有一个核心的品牌价值概念被消费者认知，面对其他财经类媒体（尤其是《二十一世纪经济报道》、《经济观察报》）咄咄逼人的攻势，《中国经营报》必须有一个统一的品牌形象强化消费者印象，确立自己在财经媒体行业的领导地位及权威地位，以此来提升品牌价值。确定《中国经营报》的核心价值
传媒本身是商品，但它是一种不同于一般产品的特殊商品，他既需要触动读者，也需要传达作为信息载体的价值力和无形的影响力。传媒的推广具有媒介本身的资源，反而更忌讳盲目传播和随意的无计划性的推广，保持在业内的明确定位及保持在消费者心中美誉度至关重要。
作为专业性的报纸媒体而言，要想立于不败之地，其发展到一定的阶段，必须要进行两个工作——第一要传播自己的声音，明确自己的定位，建立自己的核心品牌价值，确立自己在行业中的真实地位及发展目标；第二需要稳固现有消费群体，并争夺更广泛的消费者群体。争夺行业老大（或者说确立领导地位）不应只是一句空话，也不应自己去喊喊就能行的，他必须需要有一系列的推广活动得到读者的真实肯定，也需要有一个区别于竞争对手的核心的传播定位去强化消费者印象、打击竞争对手的气焰。
《中国经营报》目标对象的真实描述——
—《中国经营报》的读者有80%以上从事经营活动，个人行为具有很强的市场参与度。
—《中国经营报》读者和潜在读者是那些对经营管理热衷，在经济信息、管理经验以及市场运作和品牌培植方面努力提高并善于多方涉猎的人士。
—《中国经营报》创报以来，已然是财经类报业突出“经营”的头号大报，其内容在管理实用性与指导意义方面都深具影响力。它所带来的力量是无形的、是无法量化和言传的。
—学生们读《中国经营报》，从中汲取知识，发现经营所带来的价值。
—中高层管理人员、知识阶层读《中国经营报》，从中学习经营的经验、发现市场的规律。
—企业实战家读《中国经营报》，潜心经营的同时督促自己不断总结思考共享经营带来的奇迹。
因此，在报纸内容的含金量方面及收看群体的广泛性方面，这些新生的报业是无法与《中国经营报》相抗衡的、更是无法对比的，但是强劲的竞争依据各层次群体的要求所进行的细分，不可视而不见。
1、在传媒界知名度和美誉度很高，是其他财经类报纸无法替代的。
2、海纳百川、有容乃大，固定读者群体较大，《中国经营报》涵盖各阶层的目标群体，能做到读者兼容。
3、《中国经营报》进行多层面的深刻报道，给更层消费者的的影响及所带来的改变是无法用简单语言去描述的，它能在理论性和大众化之间找到平衡在大众心目中认可度较高。
经过综合分析现实的竞争环境以及《中国经营报》本身的特点，我们凝练了五个字“经营的力量”当作《中国经营报》的核心价值。它的好处就在于：
——以“经营的力量”诠注中国经营报的品牌生命力，作为独特的销售点子，能将“经营”嵌入，关联性极强；“力量”是可描述，也是不可描述的，韵味独到、回味无穷。
——“经营的力量”展示出中国经营报重经营的理念，脱出“新闻”和“价值”等落于俗套的诉求表述方式，同时也再现出内容的含金量，隐含经营报带给读者的知识力量。
——它是真实的、本质的，因为从根本上是经营的力量创造出财富和价值。它是震憾的，它给人以力量和振奋的精神。它是可以延展的，可以涵盖全部读者心声的。它不是直白的，它让人回味和联想。找到描述品牌核心价值的传播概念
由于报纸本身承载了太多的内容、形式，它还不同于一般的产品，如果把报纸当作一个商品并从品牌传播的角度分析，找到品牌的核心价值也只完成根本性的基础工作，只有把“经营的力量”再提升，结合《中国经营报》的特点再找到一个传播概念，才能将品牌丰满起来，同时也利于进行传播表现。这个传播概念必须具备以下的特征：
1、此传播概念必须是真实的，具相关性
——传达《中国经营报》真实的销售点子的概念必须是真实的。我们说的真实不是指《中国经营报》具有的简单的领先地位，不是指探索经营奥秘等简单的东西，也不是指读《中国经营报》可以创造财富或者价值——这些是真实的，但不是本质的本质。这个真实也不是《中国经营报》为什么可以创造财富？创造价值背后的根本是什么？
——必须能真实描述《中国经营报》的地位及品牌。如何从竞争品牌中突出来，巩固市场地位。
2、此传播概念要有震撼性
——一个成功的品牌定位的传达概念必须是具有强有力有爆破性，一定要是犀利的、是荡气回肠的。
——不应只是流于表面的直白描述或简单的道理而无回味，“发现经营的价值”、“探索经营的规律”、“学习经营的经验”、“共享经营的奇迹”
——能形象描述，能改变人的思想，给消费者以强烈的印象，当然震撼不代表不亲和、不代表空洞“共享经营之道”、“承载经营价值”等都是平的，是没有力度、没有声音的，没有那种可以顿时激起共鸣的震憾力。
——我们既要发现一种有形的概念，又要传达一种无形的力量。用它来与《中国经营报》的灵魂想匹配。
3、要有文化内涵及指导意义
——《中国经营报》是首先是一种载体，传播概念必须具备文化味能值得起推敲，能有深远影响，报纸本身是一个文化气息十足的媒体，也是高度文化性的商品。
——以影响经营管理、市场策略为落脚点的《中国经营报》，与之相配的概念势必要有相当的文化含量和回味余地，才可以作为支撑点统领全局。
4、此传播概念要有可延展性
——《中国经营报》所影响的读者群，既有莘莘学子，也有国家领导、知名企业家，也有那些不知名的中小企业业主，甚至是小商贩等社会底层的小人物。那么，我们的“概念”还必须是可以延展到整个社会上需要经营理念和经验的各个阶层.
——《中国经营报》品牌推广是一个有步骤的系统传播过程，此概念必须具有“延伸性”，能够在推广中进行延伸应用，并由此展开，能在每一次的广告战役或其他的广告形式中得以应用、扩展，且要利于表现。
——此概念必须具有突破性，且易于理解和记忆，能在消费者心中留存深刻印象，易于传播，形成共识，并有可能发生联想
结合以上特征，尤其是利用报媒本身的特点（发现、传播、共享），以“经营的力量”作为基础，品牌核心传播概念“发现、传播、共享经营的力量”便水到渠成。
单一、震撼表现
虽然“经营的力量”这个核心价值本身就具备震撼的效果，读者也能感受到它的力量，但要想使读者及社会大众印象深刻，必须进行震撼性的创意表现，来诠释“经营的力量”的深层次涵义。
首先用宏观的着眼点从国家和社会等大群体的高视角展开创意。运用中国近年最具热力城市（深圳、浦东、中关村）的“昨天”到今天的转变，把经营的力量这一较为抽象的概念用最具说服力的事实映射出来。并由此可顾及《中国经营报》发行最大的三大城市同时找到80年代、90年代、新世纪的奇迹见证“经营的力量”，大有震撼。用“中关村曾经是一片菜地”、“昔日浦东仅是旧时上海的弄堂”、“当日深圳特区不过是一个小渔村”来反映如果没有“经营”奇迹不会出现，以知识阶层耳熟能详、极易领会又为之震撼的奇迹和传奇再现“经营的力量”。
而后更进一步用北京、上海、深圳三大城区的著名商业街的今非昔比诠释“经营的力量”。用“王府井的昨天昔日一口破旧的老井”、“旧上海的南京路不过是一条普通的街巷”、“深圳的中英街当年只是万千胡同之其一”来表现奇迹的改变就在身边，我们视而不见、未曾思索。当我们走在极尽繁华的中国第一街，谁会想起这里的过去是一个无人知晓的破井？是经营带来了巨变，缔造了神奇，是经营的力量缔造了这些驰名中外的商业街。
然后利用同样的对比的手法又用“企业”、“企业家”、“小的商业单位”作为创意元素震撼性去表现“经营”以及“经营的思想”带给企业以及人的震撼性变化。由此丰富了“经营的力量”这一品牌核心价值理念。
接下来从《中国经营报》出发用它17年来自身的变化去丰富“经营的力量”这样一个价值，同时突出“发现、传播、共享经营的力量”这一核心概念，通过版面内容、数字的变化震撼性进行表现。策略性整合传播推广
大众传媒本身的品牌传播，自身资源的有效利用是稳固住老读者群、建立固定读者信任度和依赖度的最简单途径和最直接方式。《中国经营报》自身广告宣传势必要作为一个开端以展开全方位宣传，但自身资源的利用同样讲求策略，不可盲目投放，以防资源浪费。同时也没有为了一味节源，版面空闲就上一期，版面紧张就等着。而是遵循在订阅发行高峰期、大的事件等阅读高密度期和在品牌经营启动期大密度、较大版面暴露于读者，同时围绕主诉求多种表现方式系列化地与读者们见面，突显中国经营报老报不老的实力和创新意识与能力，显示内容含金量的大形象。
《中国经营报》在传媒界的知名度、美誉度都很高，面对新生实力竞争对手抢分市场的局面，充分利用自身优势与国内不同媒体中的强者横向联合，发挥共振效应，传播力度不言自喻。在利用本身媒体作为传播媒介外，又利用下面的传播方式进行了整合性的传播。
（影视）与中央台、北京台一些收视群体与中国经营报读者相当的精品栏目合作，如“CCTV-对话栏目”“清风车影”等。也可以与一些影视集团用广告版面交换广告时段。
（户外）高档物业写字楼集中的地铁站台灯箱和公交候车亭灯箱、路段相当的大型户外外射灯广告牌，可以针对性与白领及管理层等主要读者群互动，也可有效提示集团订阅。
（网站）与营销类、广告类、传媒类等专业网站广告交换，增强经营报广告价值的传播。
关键词：室内装饰设计；绿色生态；阐述
中图分类号：S611文献标识码：A
1、阐述绿色生态室内装饰设计的重要内容及意义
近些年来，随着人们物质文化水平的不断提高，对自然环境的认识也更加深刻。人们开始重视生态环境的平衡问题以及可持续发展的全新理念。在新时期，环保自然将成为室内设计的主要潮流，所以面对这种情况室内设计师要重视在设计中融入绿色生态元素，使室内设计更加环保、科学。我们都知道，人们在风景优美、空气清新的地方工作，效率会得到极大的提高，人的精神也会更加愉悦。所以，我们必须要重视房屋的绿化工作，不论是建筑的内部还是外部，不论是私人住宅还是公共场所，都要建设优雅丰富的自然景观。这样对人们的身心健康都是十分有益的。所以，现代人开始回归自然，并且在室内设计中越来越重视绿色植物的应用。现在我们的科学技术十分发达，所以完全有能力在室内进行自然景观的二次创造，我们可以将绿色植物、水体、山石等融入到室内设计中，这样就可以最大限度的接近自然了。因此，在室内装饰设计中引入绿色生态元素可以为人们的工作与生活提供一个更舒适、更合理的环境。而且这种生态设计还可以提供人们的工作效率，降低能源消耗，为人们提供一个空气清新、阳光充足、温度适宜、没有噪音的环境。这对生态环境的保护起到了很重要的作用，符合可持续发展的观念。适度消费是生态学装饰设计理念中提倡的思想，所以在设计房屋装修计划、选择装修材料、进行装修施工或者是更新装修时都要选择合理的材料，要尽量在保证房屋功能的同时，减少材料和人力的浪费。
2、实施以经济化装饰的设计的理念
“经济设计“与我国的国情很相符，我国人口众多，与其他发达国家相比经济水平也比较落后，工薪阶层是社会的主要阶级。所以，在室内装饰市场中大部分的客户就是这个阶级的人群。工薪阶层的群众没有过多的资金用于室内装修，所以那种奢华型的装修风格并不适宜。这种经济性的设计理念就被越来越多的人认可，并且被多数人采用。“经济设计“这种设计理念，不仅可以满足居室设计的要求，还考虑了广大消费者的实际消费能力。在进行居室设计时，主要是希望通过科学合理的设计来为人们提供更加愉悦和舒适的生活、工作环境。因此，在设计时我们不能总是重视设计的奢华感，一味的选择那种炫耀型的设计方案，应该选择大众喜欢的并且能够承受的方式。然而，对于一些特定的场合，那种奢华型的设计也是可以存在的。但是这种设计方式不能成为室内设计的主体，室内设计的主流思想还是那种现代简约的风格。“经济设计”有利于设计更新。由于“经济设计”强调的是以较低的工程造价实现高水准的设计理念，所以“经济设计”使得人们有机会、有能力提高设计更新的频率，这样做既有能力上的前提，又符合室内装饰需要时常翻新的行业特征，也普遍受到人们的欢迎，从而促进现代城市居室装饰业的发展。此外，“经济化”设计也符合可持续发展的观点以及现代社会上流行的“简约主义风格”的潮流。对于担负着创造人类生活高质量生存空间重任的室内设计而言，可持续发展的观点无疑起着十分重要的指导作用，节约资源、保护整体环境的设计思路被广泛认可和采纳。
3、运用简约的室内装饰设计理念
目前在现代室内设计中，设计趋向简约也是一股非常重要的趋势。简约就是把设计思想高度提炼，使设计简化到它的本质，强调它的内在魅力，追求一种形式的现代化与快节奏的现代化都市生活和社会进步发展相适应，并运用高科技手段，使设计的精密品质成为欣赏的审美内涵，以追求形式上的单纯与简约的设计风格，摒弃所有非本质的装饰，取消线脚，勇敢而坦然地暴露光滑的墙面、天花板、地板以及家具构造的形体。如何以少的装饰材料达到最完善的功能就成为设计追求的目标。并成为室内设计发展史上一个很重要的新阶段。它将从根本上改革我们的设计观念，使我们的居室装修业更加适应现在和未来的人类生存发展的需要。未来的室内装饰设计将更注重绿色、生态和可持续发展。我们要利用科学技术和设计新元素，将艺术、人文、自然进行适性整合，创造出具有较高文化内涵，合乎人性的生活空间。总之，室内装饰设计是一门综合性很强的学科，涉及到社会学、心理学、环境学等多种学科，还有很多东西需要我们去学习、探索和研究。这里简单阐述了室内装饰设计的含义、内容、基本观点以及室内设计的可持续发展观。
4、现代生态绿色装饰的前景趋势
自然文化博大精深。如要在有限的空间去展现、再创造不同类型的自然景观,我们应以自然为师,贴近自然,尊重自然。去了解自然文化的特点和规律及生态环境的演变与发展,设计中借助利用自然生态的元素,还原自然文化的特征,我角度的艺术再创造,创建出人与自然和谐共生、和谐共享的绿色空间。室内生态绿色的艺术装饰设计与艺术再创造,首先要寻找创造性的元素,当你有了足够的观察能力审美能力,也就能欣赏所创造出的设计,贴近大自然是我们这一人群共同的性向。贴近自然文化,探索未来空间,创造绿色生态优美环境,应从人性的生态的文化内涵诸多角度去对待和挖掘。从社会文化、人性的精神层面去开发、创造,让自然景观元素发挥其机能,使人们在创造出的自然环境中,有一个健康的身心。用自然文化给予人性的教育,来增强人类对自然的依恋,对自然的责任,使人们在对自然生态环境保护上有推动作用。在人类社会进步及科学技术的快速发展时期,人们的生活方式思维观念,生活、工作空间也在不断的改变,人们在生理和心理寻找着需求满足。有紧张工作,必有放松休息;有高耸林立的建筑,必有自然绿色空间,即为所需。为此,室内的绿色装饰设计应为人性化,以人为本作为主导思想,了解不同工作类型人群,不同生活习惯,不同文化层面及人们对自然文化需求的共性,从而建立起各自所需、理想的室内装饰生态绿色。家庭空间、办公空间、娱乐空间、休闲空间的都有着不同的绿色需求。在营造室内生态绿色装饰同时需考虑到植物与人体生理的关系,选择合适的植物、石材、木材、水等到材料。通过巧妙的设计制做,形成回归自然的真实感受,达到室内生态绿色装饰的目的和效果。
目前公司的招标业务也在不断增加，从原来的工程招投标逐步增加货物和服务招标，我公司正逐步成为一家以工程建设招标为主，货物、服务招标采购为两翼的综合性招标机构。在此，拟以工程建设招标为主，就招标市场的现状和未来趋势进行简要的分析。不当之外，敬请批评指正。
一、必须招标项目范围的调整
2018年3月27日，国家发展和改革委员会令以2018年第16号令形式，了《必须招标的工程项目规定》（以下简称“新规定”），自2018年6月1日起执行。此规定替代了2000年5月1日国家发展计划委员会第3号颁布实施《工程建设项目招标范围和规模标准规定》(以下简称“原规定”)，这是在工程建设招标范围界定上，18年来的首次重大变革，新的规定对工程招标领域的市场造成一定的影响。
表面上看，这两个规定主要是对规模标准进行了提升，具体变化如下表1所示。但实际上这些新旧限额标准间的项目，在整个招标市场不仅数量占比不大，招标金额占比更小，对招标市场的影响并不直接。
表1：必须招标的项目的规模变化
项目类别
原规定
新规定
施工（单项合同估算价）
200万元以上
400万元以上
货物（设备、材料等）
100万元以上
200万元以上
服务（勘察、设计、监理等）
50万元以上
100万元以上
同一项目中可以合并进行的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，合同估算价合计达到前款规定标准的，必须招标。
新规定的重要变化在于招标项目范围的变化。原规定中必须招标的范围很广，一类是资金来源特殊的工程项目，如使用国有资金、国家融资、使用国际组织或者外国政府资金的项目；另一类是工程性质特殊的项目，如关系社会公共利益、公共安全的基础设施或者公用事业项目。要求资金来源特殊的项目必须进行招标具有必要性与合理性，但对于工程性质特殊的项目是否必须进行招标，社会一直有不同的声音。新规定在一定程度上缩小了资金来源特殊的工程项目必须招标的范围，明确指出关系社会公共利益、公众安全的项目要按照确有必要、严格限定的原则进行制定。今后工程性质特殊的项目必须招标的范围也会进行缩减，一些不是却有招标必要的项目，将不再强制要求招标。
二、如何判断项目是否必须招标
首先判断项目金额，若低于限额可不进行招标；若超出限额还需要根据资金性质进行判定：全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的项目，包括使用预算资金200万元人民币以上，并且该资金占投资额10%以上的项目及使用国有企业事业单位资金，并且该资金占控股或者主导地位的项目依法必须招标。
除上述范围之外，法理上不属于必须招标的项目。且慢，判断是否必须进行招标，不仅需要依据发改委的“新规定”，还需要同时依据其他法规。国家发改委2018年6月11日印发《必须招标的基础设施和公用事业项目范围规定》（发改法规规〔2018〕843号），明确了必须招标的大型基础设施和公用事业项目范围，规定不属于《必须招标的工程项目规定》第二条、第三条规定情形的大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目，必须招标的具体范围包括：煤炭、石油、天然气、电力、新能源等能源基础设施项目；铁路、公路、管道、水运，以及公共航空和A1级通用机场等交通运输基础设施项目；电信枢纽、通信信息网络等通信基础设施项目；防洪、灌溉、排涝、引（供）水等水利基础设施项目；城市轨道交通等城建项目。此规定正是明确了不属于新规定中第二条、第三条规定情形的大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目，必须招标的具体范围。今后发改委、各地政府等相关机关还会进一步的实施细则，需要随时关注。
在监管趋势严的大背景下，目前各大国有企事业单位结合自身的企业需求编制了不同的招标购制度，使得招标投标活动更加严格。就限额以下项目或新规定中不属于必须招标的项目来说，虽然国家法规规定可不必进行招标，但从严格规范采购程序、加强内控管理的角度出发，进行规范的招投标活动也是适应企业内控管理的必要手段。例如在政府采购领域，或国有或国有控股企事业单位的自有资金采购，绝大多数限额以下的采购项目也都在通过正规的招投标程序进行。
三、关于公共服务类建设项目审批改革
《国务院关于北京市开展公共服务类建设项目投资审批改革试点的批复》（国函[2016]83号）文件中提出了“一会三函”，所谓“一会”是指市政府主要领导研究确定并以市政府会议纪要明确；“三函”指《建设项目前期工作函》或《中央在京重点项目确认函》；《建设项目设计方案审查意见函》；《施工登记意见函》。
取得“一会三函”的项目在办理招标投标手续时可优化审批流程，简化审批手续和环节，主要体现为：
1、简化建设项目前期工作启动手续。
2、简化建设项目立项手续，将项目建议书和可行性研究报告合并审批。
3、简化规划许可手续。
4、简化划拨用地报批手续。
5、简化施工招标投标手续。在保证招标投标工作质量的前提下，招标人与投标人可协商确定与工程规模相匹配的投标文件编制时间。项目单位可依据建设项目设计方案的审查意见办理开标手续。
6、简化施工审批手续。
7、简化水影响评价审查手续。
信息集成是智能电网信息建设的主要基础工作和关键技术。智能电网是为了实现能源替代和兼容利用,它需要在开放的系统和共享信息模式的基础上整合系统中的数据,优化电网的运行和管理[1]。目前,同一个供电公司中往往并存着多个不同厂家生产的应用系统,它们使用不同的计算机平台,不同的数据库技术,这使得系统与系统之间不能很好地互联。信息集成技术一直是数据库领域的研究热点,其目标是建立统一的信息平台,实现信息的畅通交换。常用的集成方法主要有:a.点对点集成需要应用系统调用函数实现,只有少量系统在需要集成时可以快速实现;b.数据仓库法利用数据仓库集成电力信息并实现数据挖掘,同时提供决策支持,但是这种方式数据更新不频繁,反映实时信息的能力不足;c.联邦数据库目的是实现数据库间部分数据的共享,数据源都要添加彼此访问的接口,所以需要编写大量的接口程序,而且联邦数据库方式只支持数据库数据源的集成;d.中间件方式是目前使用较多的一种数据集成方法,它通过提供一个全局模式和对应这个数据源的局部模式,集成来自不同数据源的数据,将查询数据转换成一个统一的规范格式。主流中间件技术标准有EJB、CORBA、COM/DCOM、WebService方法。WebService作为一种新的分布式计算模式,具有跨平台、语言独立、松散耦合、协议标准等特点,可以构造灵活健壮的异构信息集成系统。传统的WebService中最基础的SOAP协议采用基于远程过程调用RPC的交互模型。该SOAP协议在安全性、复杂性、和缓存上存在不足。本文根据智能电网信息集成的特定要求,在分析已有集成方法优缺点的基础上,提出了基于REST架构风格的WebService,实现智能电网数据集成。
1IEC61970标准
国际电工委员会(IEC)推出了IEC61970标准,又称为EMS-API标准[2-7],它定义了智能电网所需的系统模型,是智能电网信息一体化的基础。
1.1公共信息模型公共信息模型CIM(CommonInformationModel)[4-5]是IEC61970协议整体框架的基础,它是一种描述电力系统所有对象逻辑结构和关系的信息模型,定义了一种表达电力系统资源及其属性和关系的统一语法和语义。CIM是一个抽象模型,采用UML描述类、属性和关系。CIM给智能电网信息集成提供了一种通用模型,进而在接口层上实现数据交换和数据共享。CIM由包组成,包括Core、Topology、Wires、Outage、Protection、Meas、LoadModel、Generation和Domain共9个包。每个包都是一组类的集合,每个类包括类的属性和与此类有关的类。在CIM中类之间有聚合、继承和关联3种关系。
1.2组件接口规范组件接口规范CIS(ComponentInterfaceSpecifi-cation)[6-7]是在CIM基础上定义的,规定组件为了能够以一种标准的方式和其他组件交换信息或访问公开数据而应该实现的各种接口。由于CIS是基于独立的基础体系设计的,因此其必须映射到特定的技术才能得以实现。本文采用将CIS映射到REST架构风格的WebService技术。CIS分2个级别:级别1仅对接口做一般性描述,不涉及具体的计算机技术;级别2将CIS映射到CORBA和XML等具体的计算机技术。现阶段CIS大多处于准备阶段,因此,要重点研究CIM,可以先自行研究CIS并保持关注和跟踪[2]。
2表述性状态转移
表述性状态转移REST[8](RepresentationalStateTransfer)是对当前Web体系结构潜在设计原则的一种描述,也是其最成功要素的总结。表述性是指转移给用户的下一个页面可能是常见的HTML格式的页面,或者不是页面而是获得某些数据和服务。例如访问某供电公司一座110kV变电站的3号变压器状态,可以使用逻辑URI:http:∥bdgd.com/110zhuoxian/transformer3。返回给客户的响应是一个资源的物理表述,假设是transformer3.html,该页面包含图片和状态信息,包括电压、温升、输送功率等,还包括和该变压器相关联设备的链接,客户选择一个链接来决定下一步动作。REST把所有需访问的事务视为资源,各资源通过一个URI来标识,通过简洁通用的接口来操作Web上的资源。REST系统的组件是自描述的,这样客户可根据这些自描述信息来维护自己的程序状态[5]。
2.1REST对比大Web服务的性能优势传统的WebService称为大Web服务[9],它最基础的SOAP协议采用的是基于RPC的交互模型,使用HTTP作为传输协议。从以下几方面说明REST性能方面的优势。a.扩展性。大Web服务提供不同的接口,由于操作数量没有限制,在Web这个开放、分布的环境中会产生接口复杂性问题,难以达到Web级的规模可伸缩性。REST提供统一的操作接口,使用HTTP作为应用协议,它的无状态性也使性能得到提高,降低了提升系统规模所需要的代价。b.耦合性。大Web服务交互的数据类型包含在WSDL中,数据类型的改变将导致WSDL重新编译,使客户端和服务器间耦合度增加。REST中资源状态都是通过表示来处理,只需在HTTP报头中标明,极大降低了耦合度。c.交互性能。大Web服务体系结构主要基于服务提供者、服务请求者和服务注册中心,包含的技术是SOAP-WSDL-UDDI。服务提供者提供的服务用WSDL描述,再在服务注册中心注册,服务请求者将请求的服务封装成SOAP文件并发送到注册中心UDDI,通过UDDI注册中心查找所需要的服务,获取描述文档WSDL,之后请求者根据得到的WSDL完成与服务提供者之间的服务绑定,得到返回结果。该方式效率低下,服务请求者只能先通过UDDI查找WebService,依照返回的WSDL文件依次调用相应的服务。UDDI中心只保存服务提供者登记时的基本信息,并不知道提供者所提供的服务的状态,当服务请求者每次在调用复杂的WebService时,就需根据注册中心UDDI发给用户的WSDL文件反复进行SOAP信息交换,其中首先需获得服务的状态信息,然后根据状态的返回值完成对相应服务的调用,从而获得结果。该调用过程的效率是相当低的。REST建立在已经广泛使用的Web标准之上,不需要额外的附加标准。它直接使用HTTP协议,客户端和服务器都免除了解析和封装SOAP数据包的性能消耗,也降低了传输的负载。REST通过URI直接定位到所需要的资源,不必通过繁冗的过程来获得资源,因此,在效率上优于大Web服务。其次,REST采用缓存来消除一些不必要的交互以提高性能。Amazon公司宣称REST架构风格的WebService比基于SOAP的大Web服务快6倍[10]。由此说明,REST有效降低了系统复杂度,它的性能和效率远优于大Web服务。
2.2REST主要规范REST的主要规范包括客户-服务器、无状态、缓存、统一接口、分层系统和按需代码。下面简要介绍这些规范[11]。a.客户-服务器:服务器提供服务,并监听对这些服务的请求。b.无状态:从客户端发到服务器的每个请求必须包含理解请求所必需的全部信息。c.缓存:为改善网络效率,需添加缓存约束。客户端缓存可以为以后相同请求重用这个响应的数据。d.统一接口:REST架构风格区别于其他基于网络的架构风格的核心特征是,它强调组件之间要有一个统一的接口。该统一接口是指HTTP协议提供的标准动作,如GET、POST、DELETE、PUT、HEAD等。在安全性方面,HTTP提供的操作具有安全性和幂等性,GET和HEAD请求都是安全的,GET、HEAD、PUT和DELETE请求都是幂等的。e.分层系统:分层系统通过限制组件的行为,将架构分解为若干等级的层。使用层来封装遗留的服务,使新的服务免受遗留客户端的影响。f.按需代码:REST允许对客户端的功能进行扩展,通过减少必须被预先实现的功能的数目,简化了客户端的开发。但这也降低了可见性。
2.3REST面向资源架构面向资源架构ROA(Resource-OrientedArchi-tecture)[12-13]也称作REST式WebService的架构,ROA是一种把实际问题转换成REST式WebService的方法。ROA包含了4个概念:资源、资源的名称、资源的表示和资源间的链接。a.资源:对信息的抽象。任何事物只要具有被引用的必要,就是一个资源。b.资源的名称:资源的名称就是URI。一个资源必须至少有一个URI且可以有一个或多个URI,而一个URI只能指示一个资源。c.资源的表示:表示是关于资源当前状态的一些数据。资源的表示可以是HTML、XML或者图片。有个概念称为内容协商,客户端在请求此URI时,会在HTTP请求里提供一个专门的报头,用于告知服务器客户端需要的是哪种表示。d.资源间的链接:RESTful服务不仅包含数据,还包含指向其他资源的链接。客户端的应用状态在服务器提供的链接指引下发生变迁。
3基于REST和IEC61970的数据集成方案
一、指导思想与基本理念、总体框架的对比分析
修订后的义务教育阶段地理课程标准,从形式来看,保持了原来课程标准的基本设计、框架结构和各部分的内部结构,只在个别文字和前后顺序、具体内容上发生了些许变化,内涵也随之发生了突出的变化。总体框架由“前言”“课程目标”“课程内容”(原来为“内容标准”)“实施建议”4大部分组成,课程内容的体系仍然由“地球与地图”“世界地理”“中国地理”“乡土地理”4大块组成;“课程内容”以表格和条目为主的呈现方式以及以行为动词(以学生为主体)的表述方式也没有改变。修订后的义务教育阶段地理课程标准更好地落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2012-2022年)》的精神和课程改革的理念,新课程改革在课标中体现的指导思想、基本理念、设计思路、课程目标和内容选择等得到了秉承和进一步完善。
1.地理课程学科价值和功能更加凸显
从修订内容来看,第一部分“前言”的导言文字有较大调整和修改。修订稿导言部分阐述地理课程改革背景的文字量明显精简,删去了“学科中心”“知识本位”等容易引起一线教师混乱的一些提法,更加开宗明义,先阐述社会和地理科学的发展对基础教育地理课程改革的影响,然后阐述义务教育地理课程对学生的教育价值。这与原来“素质教育对基础教育地理课程改革的要求”内容不同,特别突出了地理课程的功能,尤其引用了《地理教育国际》中的一些提法,如“从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界,从而提升生活品位和精神体验层次,增进学生对地理环境的理解力和适应能力”“利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民”。这样的表述体现了国际视野,更突出了地理学科不可替代的作用和价值,更富有时代性和先进性,更好地落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2012-2022年)》的精神和课程改革的理念。
2.课程性质更加突出与明确
“前言”中“课程性质”这部分的文字表述改动、调整后的内容更加简练,层次清晰,要点突出。原来的内容在第一段阐述地理(科)学的综合性和地域性特点,文字量较多。修订后的内容一开始就阐明“义务教育阶段地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程”,突出地理学作为义务教育的一门课程,其区域性、综合性、思想性、生活性和实践性的特点,不仅使课程性质更加突出和明确,而且从性质引出的特点也比较明朗。
3.课程基本理念内涵更加清晰
“前言”中的“基本理念”,除了标题修订为“课程基本理念”以外,在内容和结构上也进行了精炼和调整,对“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”这两条理念的表述比之前更为具体、明晰,点明了“学习对生活有用的地理”的内涵和要义是“选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识,引导学生在生活中发现地理问题,理解其形成的地理背景,提升学生的生活品位,增强学生的生存能力”;“学习对终身发展有用的地理”的内涵和要义是“引导学生从地理的视角思考问题,关注自然与社会,使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念,为培养具有地理素养的公民打下基础”。原有的“改变地理学习方式”融入了“构建开放的地理课程”中,删掉了“构建基于现代信息技术的地理课程”和“建立学习结果与学习过程并重的评价机制”这2条理念,将原来一些阐述的文字移至后面“实施建议”部分的“评价建议”之中。
4.课程设计思路更加完善
“前言”中的第三个标题“设计思路”改为“课程设计思路”,也由原来的5条减为4条,并删去了两段“例如……”的文字,这样的阐述更为紧凑、明确。其中,世界地理和中国地理的“认识区域”部分,将原来“不再规定必须学习哪些区域”的说法改为“除本标准规定的少量区域外,其他区域均由教材编写者和教师选择。本标准只列出区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能,以及必选区域的数量”。“乡土地理”在“也可作为综合性学习的载体”前加了“可作为独立学习的内容”的说明。在“课程设计思路”部分增加了“义务教育地理课程内容的基本结构图”(如图1),此图原来置于课程标准第三部分“内容标准”中,移至这里后,在画面设计和文字阐述上作了一定的修改,更加明晰了“概况”与“认识区域”所涵盖的内容。
二、“课程目标”部分的对比分析
修订后的义务教育阶段地理课程提出了原来没有的课程总目标,并增添了“从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述,这三个方面在实施过程中是一个有机的整体”。强调总目标是一个宏观的、综合的目标,不能机械、教条地加以肢解。
在“知识与技能”目标中,内容顺序有所变化,删去了第二条中认识区域差异的“发展变化的基本规律和趋势”和第三条中的“初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息,归纳其地理特征”的内容,降低了学习要求。更加明确了“掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能”。“过程与方法”目标和“情感、态度与价值观”目标在文字上有所变化,如将“抽象、概括”等思维过程改为“分析、归纳”等并突出“创新意识和实践能”的目标要求。在“情感、态度与价值观”目标中,将“增强民族自尊、自信的情感”改为“增强民族自尊心、自信心和自豪感”,增加了“初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识”这一内容,体现了对“人地协调”观念和“因地制宜”原则的重视,更好地体现了社会主义核心价值观和学生社会责任感的渗透与培养。
三、“课程内容”的对比分析
作为地理课程标准的主体,“课程内容”是编写地理教材、地理教学和评价的基本依据。相对第一、第二和第四部分,这部分内容除了增加编排体例的说明外,总体结构没有大的变动,只在文字表述和行为动词的选用上有了一定变化,更加准确、明确,如把“运用地图和其他资料说出”的行为条件和动词改为“运用地图和其他资料归纳”“用实例说明”等,“在地图上指出”的行为条件和动词改为“运用地图和其他资料概括”,这样的行为动词要求更加具体、明确,突出了对地理思维能力的培养。例如,在“气候”单元中,将“举例分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响”这条标准修订为“举例说明”,将“说出世界气温降水的分布规律”改为“归纳世界降水分布特点”。
内容标准有一些删减和改动,适当降低了难度并明确意图。作为4大块之一的“地球与地图”,“地球”部分将原来的“提出证据说明地球是个球体”改为“了解人类认识地球形状的过程”,更加突出知识的形成过程和人类探索地球历程的科学史教育;增加了一条标准为“用简单的方法演示地球自转和公转”,而删去了相应的“活动建议”,这一标准是必须进行的教学内容,鼓励学生进行体验学习和动手实践。“地球仪”部分的“用经纬网确定某地点的位置”被修订为“在地球仪上确定某地点的经纬度”,表述得更为明确,可避免与地理位置的其他内容混淆。
第二大块“世界地理”部分,“气候”单元的第一个小标题“天气与我们的生活”被修订为“天气”,使之与“气温与降水的分布”“主要气候类型”等下几个同级标题更加匹配。将原来的“用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性”改为“用实例说明人类活动对空气质量的影响”,内容范围缩小,更加确切。第二个小标题“气温与降水的分布”中,删掉了“从世界气候分布图上指出世界气候类型,培养学生的读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力”等文字,避免重复累赘。“居民”这一单元,把“人口问题”改为“人口数量过多”,范围缩小,更加确切。删除了“举例说出不同国家和地区存在着不同的及文化传统”。“地区发展差异”这一单元,标题修订为“地域发展差异”,使“地域”这一概念与后面“认识区域”中的“认识大洲一认识地区一认识国家”定的“地区(如东南亚)”概念便于区分,删去了“说出联合国等国际组织在国际合作中的作用”。在“认识国家”中将“根据资料和地图,说出某一国家交通运输特点以及主要城市”改为“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”,更加突出地理空间分布的核心知识。“认识区域”单元,为降低难度,在“认识大洲”的内容中删去了“运用有关资料说出某大洲存在的人口、环境与发展等问题”“通过实例说明某大洲内部的经济发展水平是不平衡的”;在“认识地区”的内容中删去了“说出某一地区最有影响的区域性国际组织”;在“认识国家”中删去了“指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因”。
还有个别地方内容有所增加。如“地图”单元增加了“在地图上判读经纬度”“在等高线地形图上,判读坡的陡缓”的内容,更加全面。又如,在第三块“中国地理”部分中的“自然环境与自然资源”单元,新补充了“归纳我国外流河、内流河的分布特征”和“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”两条标准;关于长江和黄河,则明确要求“说出长江、黄河的主要文水特征以及对社会经济发展的重要影响”;将原来的“举例说出什么是自然资源,它有哪些主要类型”修改为“举例说明可再生资源和非可再生资源的区别”,增加了“理解我国的土地政策”,促使学生对我国河流分布、我国自然环境状况以及相关政策有更全面地了解,这些内容对于学生的生活及其终身发展都非常有用。
内容修改体现学科特点和功能比较好的是“中国地理”部分。在“自然环境与自然资源”单元的活动建议中,增加了“讨论我国为什么要实行最严格的耕地保护制度”的内容,这在当前我国耕地资源缺乏,乱占耕地现象严重的情况下,对学生进行珍惜资源、保护环境的教育意义重大,也与党的十七大中有关农村工作和环境保护工作的精神相符。将“运用实例,说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程”修改为“结合实例说出我国跨流域调水的必要性”,要求更加明确。
在“经济与文化”单元,“经济发展”内容中增加了“举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性”“运用地图说出我国铁路干线的分布格局”,将“比较不同交通运输方式的特点”修改为“初步学会选择恰当的交通运输方式”,更好地体现了终身学习和学生发展的需要,并很好地反映了社会的发展和科技的进步。在文化特色内容中将“知道我国民居、服饰、饮食的地方特色”修订为“举例说明自然环境对我国具有地方色的服饰、饮食、民居等的影响”,活动建议大大精简,内容更加具体可测。
“地理差异”这一单元,标题改为“地域差异”。含义更加明确,且与世界地理部分的“地域发展差异”呼应。将“说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”修改为“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”,单元表格后面的“说明”文字也做了补充修改。
在“认识区域”单元,“位置与分布”“联系与差异”“环境与发展”这三部分标题的学科特色更加鲜明,是体现学科特点上位的核心知识,相对前面内容,它在一定程度上体现了知识的螺旋式上升和学生认知水平发展的规律。“位置与分布”中删掉了“运用地图说出区域的位置、范围”“说出区域的气温、降水分布概况”“以区域某一地理事物的分布为例,绘制略图,并描述该地理事物的分布特点”等;“联系与差异”中删掉了“举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素”“根据有关材料,说出支柱产业对区域经济发展的带动作用”,将“举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用”修改为“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”,进一步降低了学习难度,内容更加确切。
中国地理部分“认识区域”单元后面的“说明”文字由原来的4条,现合并为3条,并且表述的方式也和世界地理部分趋于统一。新增加的“北京、台湾、香港、澳门为必学区域”,以及“在学习区域时,要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异,认识区域发展及其存在的问题”,强调了科学发展观在地理教学中的运用,突出了社会发展对学习内容的需求。
乡土地理部分修订的幅度相对较大。首先,原来在内容标准表格前,主要阐述乡土地理教学功能与价值的一段文字,修订后已将其归入表格后的“说明”中。其次,乡土地理部分原有8条“标准”和1条“活动建议”,修订后精减为6条“标准”和2条“活动建议”。并将6条内容标准重新进行了表述,分别是:“运用地图,描述家乡的地理位置,分析其特点”“利用图文材料说明家乡主要地理事物的变迁及原因”“举例分析自然资源、自然灾害对家乡社会、经济等方面的影响”“运用家乡的人口资料与全国人口情况进行比较,说出家乡人口数量和人口变化的特点”“了解家乡的对外联系现状,认识家乡进一步改革开放的重要性”“了解家乡的发展规划,关注家乡的未来发展,树立建设家乡的志向”。前4条“标准”基本上概括、保留了原来的内容,又从发展学生地理能力的角度和热爱家乡方面提出了“情感、态度与价值观”要求,这样,更加反映了家乡改革开放以来发展的实际,也体现了“学习对生活有用的地理”的基本理念。
修订后的内容标准中的活动建议相对原课标有明显变化。它删除了部分让教师和学生感到操作困难或一般学校条件不允许的“活动建议”,并适当补充了一些新内容,总体上降低了部分内容标准的要求。修订后的课标活动建议更好地强调了育人为本,重视学生的创新精神、学习能力和实践能力,增加了使用地图能力和地理思维能力等的要求,强调地理课程的开放性,并在内容标准中有众多具体的实践活动建议。如“气候”单元的活动建议,删去了“有条件的学校可建立气象园地”这一条,新建议中的“开展参观、观测、体验等活动”“使用测量仪器,观测气温、降水和风向;收看(听)和记录天气预报内容,模拟预报天气”注重培养学生对天气观测预报方面的兴趣爱好。总体来看,活动建议要求更加明确,教学操作性增强。“地图”单元中“使用地图、手持定位仪等进行‘定向越野’活动”,与原来“实地踏勘并绘制校园、社区等小区域的平面草图”的建议相比,降低了难度,表述更加简练而明确。“世界地理”部分的“海洋与陆地”单元,将活动建议中的“有条件的学校”几字删去,突出可“自选实验材料或使用计算机,模拟海底扩张、大陆漂移”,操作空间加大。
汇总起来,修订后的内容标准活动建议中的形式可操作性增强,主要有以下几种:观测、运用地图、动手制作等活动,游戏,模拟演示,学习交流,角色扮演活动以及辩论与讨论活动等。如“世界地理”部分的“居民”单元,把原来“收集聚落景观图片,辨别某一景观及其与自然环境、人类活动的关系”活动,改为“围绕‘人口多好,还是人口少好’、‘住乡村好,还是住城市好’等辩题组织辩论”,降低了难点,有趣且容易调动学生参与的积极性;“认识区域”单元活动建议中将原来“分组准备某大洲的资料,整理、归纳其地理特征,并选出代表向全班汇报。收集、整理其他大洲的资料,并与所学大洲进行对比”的建议修订为“开展学习交流、角色扮演等活动”,并列举了两个实例:“选择一个教科书没有介绍过的区域,收集、整理资料,归纳该区域地理特征,以适当方式(如墙报、图片展等)予以展示,并回答学生的质疑;就热带雨林开发与保护问题,分别扮演地理学家、政府官员、热带雨林区土着居民、世界环保组织成员、开发商等角色,从各自角度提出见解”。这样的建议表述更精炼,要求更加具体明确,给教师选择的弹性余地也更多,示范性更明确。“中国地理”部分“认识区域”单元中“开展学习交流、撰写小论文等活动”的建议,配以举例说明,非常简明,又有弹性选择空间,使学生的学习能够更加结合各地区的实际。对乡土地理部分的“活动建议”所做的精减,更加鼓励和提倡开展乡土地理调查、为家乡建设献计献策等操作性、体验性强的活动,突出地理实践能力、理论联系实际和解实际问题能力的培养。
四、“实施建议”部分的对比分析
第四部分“实施建议”中的“教学建议”,修改了原来的“要突出地理学科特点,运用多种教学方式、方法和教学手段,重视创新精神和实践能力的培养”的说明,开门见山地提出强调地理课程的实施,“关键在于教师的教学”,指出在地理教学中,“地理教师需要领悟本标准的课程基本理念,了解课程设计思路,按照课程目标和内容标准设计具体的教学目标”的要求。具体的教学建议从四个方面进行,将原来的“应突出地理学的‘地域性’和‘综合性’特征”,具体细化为“突出地理事物的空间差异和空间联系”,后面三条的阐述基本意思没有改变。这样的修改,更加突出了地理学科的本质特点和核心内容。在体例中,已将所有教学建议的案例全部从课标文本的正文中移出。具体内容中,案例变为比较宏观的举例说明性建议。例如,删去了原来的“以日本为例学习区域地理”的案例,修订为“在以一个国家为例学习区域地理时,需要引导学生从该国的地理位置、地形、气候、水文、植被、矿产等多方面认识自然地理要素对该国地理特征的综合影响”的举例建议;删去了原来“‘角色扮演’及小组活动学习方式”的案例,代替为“可以用问题解决的方式进行经纬网内容的教学,将学习内容转化为类似‘设计出行路线进行救援’的任务,提出完成任务过程中可能遇到的‘问题’,通过理解、分析,解决这些‘问题’”。在“关注培养创新意识和实践能力”的教学建议中,将原来一则内容较为空泛、开展起来难度较大的“地理野外考察”案例,修订为比较贴近学生和学校实际的“应积极开展地理实践活动,增强学生的地理实践能力”的建议,案例修改为“利用学生已学习过的地图知识,以‘我帮学校做规划’为主题,开展地理实践活动,从而达到构建开放的地理课堂、拓宽学习空间、培养爱护学校和保护环境责任感的目的”的建议,这样使得文件规范性增强。
“评价建议”部分修订以前的结构是从五个方面、以五个“注重……”作为标题来阐述的。修订以后“评价建议”则从“根据地理课程目标和课程内容标准确定评价标准”“评价方法的选择与使用”“评价的实施”“评价结果的解释”等四个方面展开阐述。强调评价要注重学生的学习结果、学习过程以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化;要强化评价的诊断和发展功能,弱化评价的甄别和选拔功能。指出了从“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标方面评价的要点,指出“评价方法的选择与使用要符合诊断学生的学习质量和促进学生发展的基本目的”,并给出了纸笔测验评价方法、档案袋评价方法、观察评价方法等评价方法和操作目的与内容;在“评价的实施”中指出“评价应注重过程性评价,把评价渗透到地理教学过程的各个环节之中,克服‘一张考卷定终身’的弊端”,并提出了若干建议。
[关键词]贵州；地方历史资源；中国近现代史纲要
“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）为高校本科生思想政治理论课的五门必修课之一。地方历史资源是爱国主义教育和高校思想政治教育的重要内容。地方历史资源引入“纲要”教学是爱国主义教育内容中的应有之义。本文以贵州为例，略论地方历史资源在本土高校“纲要”教学中的应用。
一、贵州地方历史资源在本土高校“纲要”课教学中应用的必要性
学习“纲要”是大学生了解中国近现代史、了解国情的重要途径，是培养大学生社会主义核心价值观的重要途径。由于现行教育体制的原因，大学生在中学阶段就已经学过中国近现代历史，使得“纲要”课程在内容体系方面存在一定程度的重复，造成部分大学生学习积极性不高，教学效果不理想。此要求“纲要”课教师精心组织教学内容。其中具体要求之一即任课教师必须补充教材上所没有的“新”史料。由于大学生对于一般性史实已有基本的认知和了解，因此，教师在教学过程中，对于学生已经熟悉的历史知识可以一带而过甚至不讲，讲授的重点应该是学生现有知识层次难以接触到的、让他们感觉耳目一新的历史知识和历史材料，激发他们的学习兴趣，满足他们对新知识的需求。而我国地方历史资源丰富，是一座尚待不断挖掘的历史宝库。
从全国范围看，地方历史资源，特别是红色资源在思政课包括在“纲要”教学中的应用已在一定程度上引起关注。但纵观目前研究，关于贵州地方历史资源在本土高校“中国近现代史纲要”教学中的应用方面的研究非常薄弱。而贵州历史文化资源丰富，仅就红色资源而论，贵州是革命老区，是红军长征期间在贵州历时最长、发生重大事件最多的省份。红军长征期间，足迹遍及我省68个县（市、区），建立了黔东革命根据地、黔北革命根据地、黔西北革命根据地和滇黔桂边革命根据地，留下了遵义会议、黎平会议等大量的革命历史文化遗产，但目前相关研究与贵州作为一个红色资源大省的身份是很不相称的，此凸显贵州红色教育研究的重要性及紧迫性。当然，除了红色资源，贵州还有其他丰富的历史文化资源。
总之，贵州历史文化资源丰厚，但挖掘远远不够，作为贵州本土高校的“纲要”教师，应把贵州地方历史资源视为“纲要”课程重要的教学资源，结合当代大学生特点，充分发掘本地的地域历史文化遗产，并将其融入课程的教学体系，以增强课程的可视性、生动性和说服力，从而实现教育的有效性。
二、贵州地方历史资源在“纲要”课教学中应用的主要方法与途径
（一）将地方历史资源引入“纲要”课堂教学
将地方历史资源引入“纲要”课堂教学，课堂教学中结合教材相关内容穿插地方历史知识。在教学中可以插入相关的贵州地方历史资源中的人物传记、回忆录、历史图片、历史影视资料等。试按“纲要”课章节顺序略举几例予以说明。
鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。贵州成为法国的传教区，教会和外国传教士以征服者的姿态自居，藐视官府，欺压百姓，霸占田土，唆使不良分子挑起事端。贵州人民曾发动了一连串的“反洋教”斗争，如震惊全国的“青岩教案”、“开州教案”和“遵义教案”。在讲授“纲要”课第一章反对外国侵略的斗争时，教师可以上述史实做辅证材料，使学生结合贵州地方历史资源深入了解中国人民在抵御外来侵略中，争取民族独立的斗争历程，明确反侵略战争的意义和经验教训。
第二章学习重点之一即了解太平天国农民战争的基本内容及其历史意义。在论述太平天国意义时，教材指出：太平天国起义沉重打击了封建统治阶级，强烈撼动了清政府的统治根基。在太平天国的影响下，各地各族人民反清斗争风起云涌。此时可向学生介绍太平天国起义对贵州的影响。
辛亥革命发生后，贵州也同全国其他先进省市一样，发生了资产阶级民主革命，了封建专制在贵州的统治，建立了大汉贵州军政府。在论述第三章辛亥革命与君主专制制度的终结时，可向学生介绍贵州自治社及大汉贵州军政府的相关史实。
邓恩铭，水族，贵州荔波县人。在中国革命史上，邓恩铭是中国少数民族最早的共产主义先驱，他是中共“一大”唯一的少数民族成员。在讲第四章“开天辟地的大事变”第二节“马克思主义的传播与中国共产党的诞生”时，可补充邓恩铭参与创建中国共产党，献身中国革命事业的相关史实。
贵州是具有光荣革命传统的老区。中国工农红军先后6次进入贵州，足迹遍及全省60余个县、市的山山水水。正是在这五个多月的时间里，中国共产党和红军在政治上和军事上完成了走向胜利的重大转折。黎平会议之后召开的遵义会议纠正了错误路线，确立了在红军中的领导地位，随后才有四渡赤水、强渡乌江、抢占娄山关，并有了长征以来第一次胜利——遵义大捷。以红军长征在贵州留下的文化遗址为主要内容的长征文化是重温革命史、进行爱国主义教育的最佳方式。第五章中国革命的新道路的教学，可结合贵州上述革命战争与长征文化，进行典型案例分析，使学生结合贵州地方历史资源深入了解中国共产党对中国革命新道路的艰苦探索，了解坚持解放思想、实事求是的思想路线的极端重要性。
在讲述第六章中华民族的抗日战争时，可向学生适当介绍贵州所拥有的反击侵略与抗战文化。抗日战争的胜利转折发生在贵州。1944年，日本侵略军在华战争中组织了最后一次大规模进攻——豫湘桂战役。日军开始时气焰嚣张，占领了大片土地，甚至还打通了粤汉铁路。但是日寇最终被阻止于贵州的独山，再没能前进一步。贵州不仅是中国抗战的后方，而且也是中缅公路的必经之地，成为盟军生死攸关的交通补给线。贵州还曾与“西安事变”的发动者张学良、杨虎城将军结下了不解之缘，这两个令中华民族永世难忘的民族英雄，分别监禁在贵州的深山僻壤长达数年之久。
第七章教学内容之一即中国共产党与派的合作，并讲清人民共和国是中国人民的历史性选择这一历史事实。在论述中国共产党领导的多党合作、政治协商格局形成时，可简单提及中国共产党领导的多党合作的政治协商制度贵州地方建设概况。
在重点阐述第八章社会主义改造的历程、改造的必要性，可以贵州社会主义改造的简要历程为典型史料予以说明，使学生深入理解社会主义改造的必要性和走社会主义道路是历史和人民的选择。
第九章教学基本要求之一即讲清探索中形成的建设社会主义的若干重要原则和探索中的严重曲折。“”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。它不是也不可能是任何意义上的革命和社会进步。但我们不能全盘否定“十年”，此可以“三线建设”对贵州经济社会发展的影响为具体史实予以映证。
第十章重点阐述改革开放的历史发展与现代化建设取得的巨大成就和在中国共产党的领导下坚持走社会主义道路对于实现中华民族伟大复兴的意义。事实胜于雄辩，在讲述时，可结合贵州实施西部大开发战略所取得的伟大成就予以事实说明。
将地方历史资源引入“纲要”课堂教学，应遵循以下主要原则：以教材和教学目的为主线；结合实际恰当引入；以学生为主体；形式多样。将地方历史资源引入“纲要”课堂教学，教学方法亦可以多样，可以采取以下几种主要方法：讲授；历史影视资料演示；讨论；专题讲座。
（二）将地方历史资源引入课外实践性教学
在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课教学改革、拓宽教学渠道、改善教育教学的方式和方法，提高教学实效性的重要环节。
我们可以通过开展课外实践性的教学活动来将贵州地方历史文化资源应用到学生对相关知识的学习上。比如组织学生参观历史遗迹、博物馆（或纪念馆）、爱国主义教育基地等，并查阅相关文献资料，写出观后感。贵州近现代史（1854-1949年）史迹众多。如咸同贵州农民起义遗留下来的主要遗址有：独山县播让村，咸丰四年（1854）杨元保领导的布依族农民起义遗址；凯里香炉山，咸丰五年张秀眉领导的苗族农民起义的根据地遗址；天柱九龙山，为侗族农民起义的根据地。还有咸丰五年徐廷杰等人领导的红号军活动的江口二角庄根据地遗址，咸丰七年刘仪顺等人领导的白号军在思南开辟的荆竹园根据地遗址，咸丰八年何德胜等人领导的黄号军于瓮安的玉华山根据地遗址，以及三都九阡岜丢山水族农民起义遗址；苗军大胜清军的黄平“黄飘大捷”战场遗址等多处。1911年，贵州革命党人响应武昌起义，打响贵州辛亥革命第一枪的清军新军营遗址——贵阳南厂，向为驻兵之所，今是贵州省军区驻地。1930-1936年，中国工农红战贵州达6年之久，足迹遍及60个县境，留有众多遗址遗迹，如转战黔桂边的红七军驻榕江县城的军部旧址；沿河土地湾黔东特区革命委员会旧址；黎平会议会址；遵义会议会址；红军迂回转战“四渡赤水”中的娄山关战斗遗址；川黔滇省革命委员会的旧址等。抗日战争期间，积极开展抗日救亡活动的中共贵州省工委和镇远地下党支部的旧址尚完整遗存；三都水族人民抗击日军的战斗遗址——石板寨，其抗敌的碉堡和敌人进攻时留下的弹痕，仍然保存着。此外，还有八路军贵阳交通站旧址和《新华日报》贵阳分销处旧址等。
教师还可组织学生开展社会历史调查等实践活动。如利用节假日或其他课余时间进行调查活动，让学生到贵阳近郊或具有典型意义的企业、社区等进行实地考察，了解新中国历史的发展，特别是感受改革开放以来新中国的巨大历史进步。
（三）建设相关教育网站
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，教育信息化是国家信息化发展整体战略的重要组成部分，高校网站建设是教育信息化建设的重要内容。
应结合当代大学生特点，积极建设贵州地方历史资源在本土高校“中国近现代史纲要”教学中应用的相关教育网站。相关教育网站应开辟专栏介绍贵州地方历史资源，如开辟相关史料、人物传记、音像资料等专栏，并注意与“纲要”教材具体章节内容相链接。关于相关教育网站建设的思考，限于篇幅，拟另专文论述。
参考资料：
[1]《中国近现代史纲要》教材编写组主编.中国近现代史纲要（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2009.
[2]贵州历史文化资源[EB]，贵州省人民政府贵州省地方志，http：///dfz/ShowNews.aspx？NewsID=3964，2010年10月18日.
编史修志讲体例、读志用志观文风，这是历代方志名家特别讲究和看重的大事，是个至关重要的问题。在做了大量工作，搜集了大量资料，进行了谋篇布局之后，就要开始编写了。一部良志佳作，首先要有得体的结构，精当的语言和朴实的文风。如果这个问题解决不好，即使你的框架设计得再高明，你的篇目搞得再精细，你的门类排得再严整，也将会成为空楼一座。相反，如果你能驾驭语言，精于编写，那么，框架、篇目、门类、章节、语言就会相得益彰，使人展卷便得一方之史情，使我们的志书成为经的住时代风雨剥蚀的佳志良作。因此，方志的语言文风是肌肤、是血肉，是根基所在、生命之源。
方志的体例分述、记、志、传、图表、录6大块，但特别强调要述之当头，特别在语言表述上要求始终坚持述而不议、述而不论、述而不评，只能寓观点于事实的记述之中。它把是非、得失、成败、功过、褒贬、盛衰、经验、教训等等，都寓于自然记述之中，记事以事实说话。
志书用语要求简洁朴实，以准确、翔实而清新的语言去记述事件的始末，以资料取胜，用事实服人，以真实为生命而不允许有合理想象。这并不是说志书的语言比较简单，而是应该有更高的要求，它要求语言朴实、流畅、清新，达到平淡之中求雅重，在无华之中求有声。
列宁说过：“语言是人类最重要的交际工具”。人们用语言交流思想，说明事物，传达感情，增进了解。
所谓“语言”即人类在从事社会实践中所说的话。语言分为口头语言和书面语言两种类型。口头语言若用文字记录下来，就是书面语言。书面语言是一切文章宣事达理、表情写意的唯一工具和手段。因此，不论是方志的记述还是其他一切著述，都必须通过语言这个工具来完成。语言的变革与改进，是人类社会文明与进步的象征。孔子还认为：“言之无文，行而不远”。只有语言精美，富有文采，文章才能流传甚远。
方志也同其他著述一样，离不开语言这个最重要的工具，并且还具有更高的要求，因为方志不仅为当代人使用，还要流传子孙后世、流芳百代千年，因此，它必须以铁真的事实、丰厚的资料、精当的语言来经得住历代风雨的惨酷剥蚀，经得住历论、舆论、批评家的严酷点评，为社会进步铺展深厚积淀，为文化长河淘沙烁金、为时代进步供以参数借鉴。为国立言、为民立言、为一方立言，使一方古老与文明绵延不断。
方志的语言应该注意大众化。也就是讲“为民立言”。一方面有些方志语言直接来源于民间。另一方面从地方志的作用来看。地方志具有“资政、存史、教化”三大功能，它具有蓬勃的生命力和博大的读者群，它的读者群不仅仅限于领导层，而要面对大众群体。因此，要求在语言上必须通俗易懂，深入浅出，简洁流畅。
方志的语言应该注意时代性。时代不断前进，人们的思想观念不断进步，语言也不断发展。但语言的发展永远是渐变的。新方志要运用这些时代性词汇来反映时代风貌。这样才能真实和具有说服力，这样修得的志稿，字里行间才有时代的强音、跳动着时代的脉搏。
方志的语言应该注意科学性。地方志述一方之历史与现状，是兼社会科学与自然科学而有之的一方之百科全书，那么在语言文风上也应当具有科学性，首先必须符合语法、合乎逻辑。方志的语言应该注意地方性。方志者，地方之志也。《某市市志》是地地道道的某市土特产，或者叫某市专利产品，不允许天下共而有之。因此，它具有极其特殊的地方性。
方志的语言应该注意专业性。专业志是方志的重要组成部分，框架设计中所说的横排门类纵写始末，这个“门类”就指专业志。反映党、政、军、经、科、教、文、卫、体等各行各业各方面，不免会接触到一些专业用语或术语。在一般人也能懂得，又合乎书面语要求的前提下，在方志中可以适当运用一些行业专用语，以体现其行业特征，而对一些难懂的专用语，要另加注释，或在上下文中说明。
“文风”这一概念的定位是书面语言的风格与流派。文风，是运用语言文字时表现出来的思想作风，或者是文章和说话的风格和风尚。文风和语言既然是相互统一的关系，那么文风决定着语言的选择，而语言却始终体现着文风。
我们党历来强调要端正文风，因为从一定意义来说文风体现着党风。编史修志是一项严肃认真的工作，必须有一个好的作风、好的文风。地方志的文风向来为人们所重视。新编地方志的文风要严谨、朴实、简洁、流畅。史实务必记述准确，既要讲求文采，又要通俗易懂。就是说，志书虽然有特定的语言与文风要求，但并不排斥语言的生动和鲜明的爱憎。切记用枯燥无味的辞典语言写志书。修志的语言文风应力求准确、严谨。快思维，慢下笔，笔下留情，三思而行，推敲再三。新方志在表述上要力求科学、准确地反映事物的本来面目。必须以实事求是的精神，以严肃认真的态度，忠于客观事实，秉笔执书，确保材料准确无误。修志的语言文风应力求平实通顺。文风质朴是一大优良传统，她象我们民族美德那样可敬可爱。要慎用积极修辞格。古书中人物、文物、胜迹、自然风光等可以用积极的修辞，但要动笔从慎、注意平实。讲究朴实美。朴实不是词汇贫乏，文笔粗糙，朴实文风要求语言更精美，表事物更准确、字斟句酌，在质朴中生色见奇。
国家在发展，法制事业在发展；同样作为法律图书馆文献工作者的研究道路也在延伸。特别是近年来法学教育事业的急速扩大、法律信息技术的不断更新，使得我们从事实务文献工作的人员所面临的工作环境、工作对象、工作手段都发生了巨大的变化。许多过去还是模糊的观念，现在越来越变的清晰；许多大家过去认识不到的事物，随着立法与法制工作的进程而摆在了面前；许多过去被隐蔽的东西，逐步显露出来并公开化了。在发展的背景下，对法律文检理论与体系给予重新认识和定位也变得日益的迫切与需要。在此，重新回顾与检讨16年来出版的各种法律文检教材，对其进行系统的比较与商榷，进一步对其所提出的一些基本理念与提法给以重新定位和认识显得十分必要。笔者依据个人的点滴体会归纳出了以下几个方面，敬希得到业内人士的关注，并重新唤起更多的法律文献与信息工作者对这个领域的研究兴趣，为共同开拓与建立适合我国基本国情需要的法律文献检索理论与研究框架而努力。
一、对检索教材主题定义之检讨
纵观国内出版的20多部法律文检教材的书名，通过其主题名可将他们归纳为：“法学文献检索”“法律文献检索”“法律文献学”“法律文献目录学”几类提法。（见附表一）前者主要集中在对专业文献信息的查找方法领域；后者则大多是从学科文献体系上来论述专业文献的资源分布。除《中国法制古籍目录学》与《法律文献学》两部著述是以文献学的研究方法来论述中国古代法制史料之外，其它教材则大多集中在对中外综合法律文献信息的检索技术的范围内。面对这些教材在其书名所确立的主题定义，笔者予以简单的对照分析，产生了一些疑惑之处，例如：法律文献与法学文献是否应有学理上的划分？法律情报、法律信息的定义在多大程度上反映了法律文献检索研究的新发展？笔者认为，以法律文献信息来作为确定的主题应该是符合其学科实际定义的，它的概念囊括了所有涉及法文献的内容；而其所谓法学文献、情报概论、信息论等都是对前者所做的技术上的进一步探讨，它们都应概括在法律文献信息的理论研究框架内。从理论上来说，这并不是一个十分复杂的推论，在任何一部《法律词典》的条目解释中都可以分别查出：法律是指“法”，是泛指法规、法令、条例等带有强制力的规范性文件，是拥有立法权的国家机关依法定程序制订与的规范性文件，是法的渊源；法学是指“法律科学”是以法律为主要研究对象的一门研究学科，是社会科学的一个重要组成部分。[3]无论是用情报学还是信息学的研究方法或技术来提出新的主题定义，其针对的最终客体都是落实在法律文献本身，法律文献才是检索教材的根本，而检索技术上的手段革新只是在形式上改变或推动了文献载体。这种看法在检察出版社最近推出的李振宇先生所著《法律文献学》一书中曾有过较为贴切的分析。[4]
对主题的准确定位不科学或不规范将会导致业内人士对这一领域中所包含的文献信息在未来类分范围上的混乱。简单的说：出发的原点不正确，深入下去的结果就难免会发生错误或误导。通过对出版的教材在确立书名主题上的分析，我们可得知其中大部分题名归结到了“文献检索”的主要定位上，在涉及到的文献研究与系统分析方面也是以现有的一般图书馆目录或文献利用方面现成的方法去套用，主要内容均与一般检索指导教材并无差异，在实际利用上却与我们应该理解的法律文献检索相差甚远。笔者认为这种情况的产生大概是与教育部下发的（84）004号文件的具体提法有关，进而形成的“文检教材”多为图书馆培训学生而编辑的工具性指南。对此我们必须说明：走进图书馆与法律文献检索有密切的联系，但是却为两类不同性质的问题。图书馆只是系统收藏有法律文献的一个文献收藏部门；而不是后者的专指。“文献检索作为图书馆学的一个重要部分，在理论上是指从众多文献中迅速、准确地查录出所需信息的一种行为、方法和程序。文献检索作为一项极为重要的信息传播技术，主要包括两个方面的内容：一是建立检索系统，二是开展检索服务。”[5]笔者理解：建立检索系统就是依据特定的文献领域或特定的学科范围，依照客观存在、被学科所确认的原始文献信息流通渠道与其分布资源体系去确定资询工作的理论原则；而混乱的主题定义与概念最终将导致的后果是无法准确与概括未来你所要建立的专业文献检索系统。既然我们所要论述的是“法律文献检索”，首先应该统一的就是对这类文献在性质上的准确定位；否则就会出现在本节开头所述的情况，使我们对法律文献检索的论述走入误区或盲点，无法使这个领域中对文献体系设置与检索方式的研究工作深入下去。
二、对检索教材所确立的文献对象与特征之检讨
作为法律文献检索教材所涉及的对象首先应是“法律文献”，然而“法律文献”是指那些专门性的资料与信息？它的特征又是什么呢？这是作为专门文献检索教材所需要首先回答与认定的重要基础。只有紧密围绕“法律文献信息”这个对象来展开科学的分析和论述，才能做出符合实际与学科需要的方法论断。再回过头来仔细阅读一下已出版的这些教材，对法律文献的解释、类型、特征等方面的论断却各述所见，五花八门。有的作者提出：“法学文献是记录法学知识的一切载体，是法律及其相适应的各法学学科有关的图书、刊物和资料”。[6]也有作者提出：“法学文献是指记录法学这一专门学科知识的一切载体的统称，法学文献的特征带有阶级性、时代性、继承性和复杂性”。[7]还有作者提出：“法律文献是国家机关中拥有立法权的机构依据立法程序制定和颁布的规范性文件，它包括法律、条例、规定、办法等形式。它的特征是阶级性和思想性、规范性和强制性、继承性和联系性、时效性和出版规范性”。[8]还有作者提出：“法律信息是一切有关法和法学文化知识的总和。它是从立法、司法、执法的理论与实践活动中产生，又是指导法律实践与法律研究活动的依据。它的特征是规范性、时效性、分散性、地域性、广泛性”。[9]最终有作者归纳性的提出：“法律文献是法文化的表象之一，是社会法律制度和法制活动的真实再现。它的特征是规范化、分散化、多样化”。[10]
从上述这些对基本概念的不同论断，我们对其所述专业文献检索所指向的文献对象及其特征的正确与否产生了疑惑？作为法律图书馆的专业馆员应该如何科学地解释与理解自己所面对的专业文献类型与其基本特征，是其今后工作成败的基础。如果连所述的对象都无法认识清楚，哪如何进一步去深入研究检索的系统理论呢？笔者同意作为法学博士的李振宇先生在其所著《法律文献学导论》中对此的论述：“法律文献是人类法文化的表象之一，是一种社会法律制度和法制活动的真实表现”。这个论述抽象的、科学的表明了法律文献的基本概念，从这个概述出发去考察此类文献的对象与特征，可以推论出这类文献包括有不同社会背景下所产生的所有法律文本文献与法律、法制方面的研究性文献。在图书馆学或文献学角度上去理解的“法律文献”在含义上是一个泛指的概念，而不应将其简单的固定为某一类型或某一种的专指性文献。
对法律文献检索对象与特征的论述，一定要遵从学科本身的学术体系，要从文献类型的实际资源分布出发，以法的渊源为导向。在泛化法律文献定义的前提下，从图书馆实际工作中对法律文献检索的基本原则出发，按效力、按文本、按部门、按体系、按类型、按时期、按地域的分别去细化和归类法文献与研究性文献，并分别指出细化归类后的同类文献的基本特征。最终才能做到在其学科范围内对所有文献检索途径进行正确的梳理并提供科学的指南。
三、对检索教材内容划分之检讨
在反复阅读教材之后，笔者发现其中大部分教材的作者将“法律文献”所涉及的文献按内容而依据一般图书馆的理论进行内容上的划分；即将法律文献与法学文献概括到一般图书馆学检索教材中常用的一次文献、二次文献、三次文献；[11]或依据出版形式划分为：图书、刊物、资料；[12]或将其简单定位在：拥有立法权的机构制订的规范性文件。[13]这些对文献内容上的划分方式是否规范，是否科学？笔者觉得很有必要深入去探讨。至少我们可以提出这种区分应该说带有极大的缺陷，它忽视了法律文献本身对文献内容在界定上的基本原则，既法律科学本身的特殊性，而将法律文献检索简单归同于一般文献检索。这也从一个侧面反映出目前我国法律图书馆与法律文献信息工作在其理论研究及其实务调研方面的严重不足。笔者认为这也许是与国内法律图书馆的专业工作人员大多数为图书馆学专业出身有关，所以热衷于按照传统的图书馆理论体系来编织法律图书馆检索手册，而偏偏忽略了对自己所要服务的检索对象在内容上进行深入的了解与研究。正如留美学者刘丽君女士在编辑《漫游虚拟法律图书馆》一书的前言中所述：“如果法律是一门科学，那么法律图书馆就是它的检索实验室。法律检索是一门艺术，也是一门学问。”
法律文献检索的内容是围绕“法律”本身展开的一个特殊的文献体系，它的划分与限定应以“法”为轴心，严格按照这个轴心的特殊性来揭示其庞大文献体系的渊源及其分布与查考方式，而不能简单按载体形式或加工形式将其归结为印刷型、文本型、电子型[14]或将其展示为一次、二次、三次文献。[15]有的教材作者甚至将法律文献按性质划分为几类、按载体分为几类、按出版形式分为几类、按加工程度分为几类，这样过多的在形式上反复划分文献检索的最终效果如何？笔者认为只能是让利用者陷入更加混乱的检索对象中。更有作者将法学文献归纳为五种形式、四个级别、十大类型。[16]然而这些划分的学理依据是什么？是否经过了可靠的论证？是否能为学界与业务同行所认同？恐怕编者本人也很难答复。例如：该书中按出版形式划分的十大类型有“图书、报刊、学位论文、法律法典、公报公告、判例案例法律解释、条约与章程、契约票据商标司法文书档案、法学工具书”。在教材中只有上述十类名词的解释，而并未对这十类文献的内容展开充分的论证，即使对个别类型有简单的说明或定义也未能采用合理的学术规范去严格加以说明，特别是对所谓的“十大类型文献”各自内容的举例说明，在一些提法上完全是凭个人经验的片面看法而提出，实在缺乏让人信服的认同理由。如：其中涉及的“公报公告”类、“条约章程”类，它们与其中的“法律法典”类、“判例案例法律解释例”类在文献内容划分上有何不同，划分的学理依据又是什么？还有的教材中，作者明确提出法律文献的检索内容划分为三类：法律图书报刊、法规标准案例、法律事实数据。[17]仅举其中涉及的法规检索，原作者是这样解释的：法规是法律和规章的总称，在传统文献分类中“法规”属于政府出版物中的一种。[18]然而在学科研究中“法规”一词又是如何解释的呢？国务院法制办杜佐东先生在其《中国法规的现状与展望》一文中指出：“法规也有称其为法律、法律法规等，在法学圈子里约定俗成，这个词包括法律、行政法规、地方性法规、规章等在内的规范性文件的总称；同时在国务院的《法规汇编出版管理条例》中对法规也有解释：法规汇编是指将依照法定程序的法律、行政法规、国务院各部门规章、地方法规、地方政府规章按照一定顺序或者分类汇编成册的公开出版物”。[19]可见杜先生的阐述应是较为完整的概括，而不是如前者那样简单、笼统地总括为“中外、古代、近现代”的法规和规章文献的总称。特别是针对当代法律文献检索在内容上的区分，应严格依循一个国家立法体制和法的历史渊源来充分认识其文献所包含的内容，而不能想当然的找一个名词去替代。再如有的教材中所述的“法律案例”按照原作者的观点这类法律文献依照来源划分为：法院案例、教学案例、宣传案例等。[20]这种提法是否正确呢？笔者认为实在大有商榷之处。首先所疑惑的是“案例”一词在我国法律文献中的严格指向是什么？它作为专类文献其特征性表现在那些法的规范性中？作为专业文献工作者这些应该是不难解答。其次“法律案例”的提法本身是否规范？是否符合现实中的文献内容？从已知的学理分析中笔者认为：我国法律体系中所指向的案例文献应定位在“司法案例”以及具有行政执法权的国家机构在执法活动中的行政执法案例。前者特指国家司法机关在审理各类案件过程中所形成的文献资料，包括公布的裁决、审判与调解文书。而现在我们通指的“案例文献”主要指判决类的文书，也被我国司法机关称为“先例判决”，它与英美法系“判例文献”性质不同的是，我国司法机关的“案例”不是法律渊源，但是对审判活动有重要的参考作用，特别是经最高人民法院审判委员会通过并公告的典型案例。[21]在上述笔者个人的简单理解中大家可以看到，对法律文献检索内容的定位必须从其规范性特征出发，准确划分不同类别法律文献的范围，才能正确引导读者去检索专业文献资源。古人云：赠人于鱼不如授之于渔。如果你把检索只锁定在仅仅几本书的内容上，那就背离了文献检索的真实目的，仅是为文献而检索文献；背离了为解决法律问题而检索文献的查询宗旨。最后使得你所费心编辑的教材本身不能去深入地、正确地展示法律文献资源的学科内容和科学意义。
四、对检索教材查询方式及途径之检讨
作为专业图书馆员开展必备查询业务的基础应该是以建立正确的检索系统、开展检索服务为先导。而作为检索教材中最基本的组成部分是对文献检索途径与方法的教授。“针对法律图书馆的专业文献工作者来说，具体讲述法律文献检索的工作是一门专业性较强的技能。是未来每一位法律从业者应需掌握的基本技能”。[22]这种基本技能在目前国内出版的法律文献检索教材中却被偏偏忽视了，大多数教材作者喜欢引用传统的、一般的图书馆教材中现成的思路去套用，就文献而谈文献，只从文献的载体或表面形式上去给予简单说明。以西南政法大学图书馆编辑的教材为例，其中共有六个章节涉及到中文法学文献检索途径，其标题分别为：法学图书检索、法学论文检索、法学名词术语及时事资料检索、典章制度法规条约检索、人物资料检索、历史事件查考。我们抽出其中的第四章“现代法规检索”，来作进一步的分析，[23]教材作者在文字中提出“查找现代中国的法规通常主要利用法规目录工具书与法规汇编工具书两个途径。目录工具书有《中华人民共和国法规目录1949-1982》和《中华人民共和国法律法规全目1949-1989》；汇编工具书有《中华人民共和国法令汇编》和《中华人民共和国法规汇编》《中华人民共和国法律全书》等；除此之外还可以利用年鉴工具书查找；同时”国家公报“是查找最新法律规范的主要工具。国家公报是我国国家机关出版的一种定期或不定期刊物，它主要反映国家政治、经济、外交方面的重大事件、成就和决策”。[24]短短不足千字的一段文字，竟然概括了对当代中国法律文献的检索途径与方式。事实是这样吗？这种归纳实在无法让人接受。在现实的国家法律体系框架下，法律文献信息的检索途径真是如此简单吗？[25]类似这些论述笔者在其他教材中也多次的发现，这里不再过多复述。现在来看，为什么会产生这样的误导呢？笔者分析最主要的原因在于这些教材的作者并未深入调研“法律文献信息”作为一种特殊文献信息在现实法制活动中的规范作用，他们编写的教材缺乏在法律实务工作方面的经验，并未完全了解法律文献信息检索的真正意义，这类教材严格的说不是“法律文献检索”；而只不过仅为限定在一定范围内的某个图书馆的使用手册。如果再依照上文中提出的法规检索途径与方法来进一步推测，还可以提出一些有趣的质疑。例如：依照《宪法》与《立法法》有关立法权限的规定，是否仅通过教材提出的两类工具书就可检索现行的法文件？法规目录与法规汇编在检索内容上是否相同？是否需考虑时效性、地域性和法律限定性等因素？法规汇编与法律全书是否同为国家立法机关指定的权威性标准文本？年鉴性工具书是否都能够查找各类法律文献？“国家公报”的提法是否正确？是“部级公报”还是“国家类公报？是特殊出版物还是期刊？各级政府的公报是否为”公报“？如何来划分汇编与图书、公报与期刊的检索途径等等问题。对于一位细心的学者或法律专业人士来说，这些都是需要给予标准的答复，不能一带而过，仅以介绍或寻找几本书目提要就可以解决了。
所谓刑事案件普通程序简化审，是指在现有刑事诉讼法律的框架内，对某些普通程序的刑事案件，在被告人作有罪答辩的前提下，在事实清楚、证据充分的基础上，采取简化部分审理程序，予以快速审结案件的一种新的法庭审理方式。其具有如下几个特征：
一是法定程序的过渡性。刑事案件普通程序简化审适用的仍然是刑诉法所规定的普通程序，它是审判人员有条件的参照简易程序的审理方式审理普通程序案件，是在对简易程序的适用范围尚未进行立法扩大的情况下使用的一种过渡性的准司法程序.
二是前提条件的特定性。刑事案件普通程序简化审适用的前提条件是被告人必须认罪。认罪包括对事实的承认和对罪名的认可，如果被告人在开庭时对事实或定性提出异议不再认罪，那为了充分保障被告人的诉讼权利，应当及时恢复充分的普通程序。
三是环节简化的有限性。刑事案件普通程序简化审只是简化了部分环节，它是基于被告人认罪，庭前已告知其各项诉讼权利并明确了选择适用此程序的法律后果的情况下，在不突破法律规定的范围内进行的，它只是对法律规定“可以普通程序简化审理”的某些步骤的灵活运用和压缩，并非降低刑事证明标准。
四是酌定从轻的导向性。由于刑事案件普通程序简化审适用的前提条件是被告人认罪，因此该类案件的被告人一般都具有坦白情节，对其适用较轻刑罚即可达到改造的目的，故在司法实践中应对其酌情从轻处罚；另外，从某种角度也体现了对自愿适用简化审而主动放弃某些权利的被告人的一种补偿。
二、刑事案件普通程序简化审的适用背景
任何改革都是现实的迫切需要，但是改革的成功又离不开科学理论的正确指导。普通程序简化审制度的构想，既具有现实的急迫性又具有理论的合理性，同时兼有实践的可操作性。它的提出基于以下背景：
第一是普通程序设置的复杂化。由于饱受“文革”期间砸烂公、检、法的苦难，为了惩罚犯罪，保障人权，中国立法界在制定刑诉法的时候一直采取一种较为保守的态度，尽量做到面面对到，防止有所疏忽，因此对于普通程序的设置就显得较为复杂。近年来，随着审判方式的改革不断深入，普通程序已逐渐完成了从法官职权主义向当事人主义的过渡，对抗制的庭审方式日趋完善，因而普通程序的诉讼效率也相应降低。新世纪，人民法院把公正和效率作为自己所追求的价值目标，而对适用普通程序的案件作进一步地分解，对其中犯罪事实清楚、争议不大，证据确实、充分，被告人认罪的案件，以普通程序简化审快速审结，正是实现这一价值目标的有效途径。
第二是刑事案件增长的必然化。据我国犯罪学家分析，由于我国目前正处于新旧体制转轨时期，潜在的社会矛盾明显增多，社会生活中诱发和滋生违法犯罪的消极因素有所增长，而社会防控机制尚不健全，社会治安方面的新情况、新问题不断出现，社会治安形势并不容乐观。从公布的数字看，犯罪的绝对数量增大，且有上升的必然趋势。仅以我院为例，1985年全院共受理刑事案件64件，而1999年则审结刑事案件163件，到2001年审结案件上升到265件。虽然刑诉法规定了简易程序，但是，由于适用简易程序的案件范围的局限，大量案件仍需适用普通程序审理。我院2001年适用简易程序审结的案件为68件，以普通程序审结的仍有197件。将部分适用普通程序审理的刑事案件简化审，是这一形势发展的必然的需要。
第三是现有司法资源的有限化。效率是资源有限性的必然选择。刑事司法资源包括人力资源和财力资源，单就人力资源看，法官队伍虽日趋庞大，但真正在审判一线的人数仍未明显增大，以我院刑庭为例，1985年全庭共有8名审判人员，2002年全庭共有5名审判人员，但案件数却增长了3倍，因而讲求效率就是要求以最低的司法资源换取最高的诉讼成果。普通程序简化审的核心就是在不违反刑诉法的前提下，简化不必要的诉讼环节，使案件的审理紧紧围绕重点和焦点进行，防止繁琐的形式主义，从而达到节约司法资源的目的。
第四是职业法官建设的迫切化。《人民法院五年改革纲要》已将建设职业法官提到重要的议事日程上来，而职业法官建设的一个重要组成部分则是提高法官的综合素质。法官的综合素质包含法官能否抓住案件的重点和焦点，快速简洁地予以审理，其关键在于法官是否具有丰富的理论知识和办案能力。而普通程序简化审对于法官的判断能力、分析能力、综合归纳能力及庭审驾驭能力无疑能起到锻炼的作用。
第五是“混合主义”模式的趋势化。现代的审判模式分为当事人主义和职权主义两种。由于受不同的审判目的、历史传统、国民习俗的影响以及立法者对刑事诉讼两种审判功能关注重点的不同，不同的审判模式对刑事诉讼功能的侧重是不同的。就我国而言，修改后的刑诉法确立了“我国庭审制度以职权主义为主兼采当事人主义”，但“由于受到种种历史、现实因素的影响，与西方国家相比-无论是传统上的职权主义国家还是当事人主义国家，我国现行庭审制度都呈现出转型、改革和发展的趋势，表现出混合式的特点。”应当说，刑事审判功能的双重追求不仅要求设立普通程序和简易程序两种不同的诉讼程序，也要求在普通或简易程序中结合实际，设置不同类型、不同层次的简化审判方式。特别是刑诉法修改后我国庭审制度所凸现的新的司法理念和改革、发展的趋势，也为我们尝试适用普通程序简化审提供了合理性和现实性的空间。另外，从我国刑事诉讼法及“两高”对于适用普通程序审理案件的规定看，对诸如法庭调查、法庭辩论等庭审环节的规定均比较详细，但对公诉人当庭讯问被告人的方式、讯问程度、出示宣读书证、证人证言等规定却并不具体，对此可以理解为这属于控、辩、审三方自由裁量的范围。因而，也为我们在现有法律规定的框架内，适当地突破普通程序审理案件的单一模式，提供了可能性的空间。
三、刑事案件普通程序简化审的条件
笔者主张，刑事案件普通程序简化审的适用必须同时符合以下几个条件：
1、被告人必须完全承认起诉书指控的事实和罪名或承认指控的主要事实，即被告人作有罪答辩的案件。被告人作有罪答辩是适用简化审的前提。正如一位学者所言：抗辩式庭审的前提是公诉、辩护的对抗，如果被告人一方同意公诉方的指控，那么抗辩的对抗前提就消失了，无须再进行对抗的庭审程序，而应转入另一种程序。另外，只有被告人对指控的犯罪事实供认不讳，才能反映其能够接受快速审判的主观意愿，被告人才有可能放弃部分诉讼权利如质证证人、辨别书证等等，法庭调查、法庭辩论等环节才有可能实现实质性的简化。
2、案件事实清楚、证据充分的案件。公诉方通过缜密的审查起诉工作，对案件事实的指控清晰准确，是适用简化审理的基础。只有起诉书所指控的每一起事实都有证据加以支持，只有每一份证据都已查证属实，只有个各个证据之间能互相印证，被告人才有自愿做有罪答辩的可能，实行简化审才能保证被告人最终获得公正的审判。
3、对被告人可能被判处3年以上有期徒刑的案件可以适用普通程序简化审，但可能被判处无期徒刑和死刑的案件除外。之所以对被告人可能被判处无期、死刑的案件不适用简化审，主要是因为无期徒刑系剥夺被告人终身的人身自由，死刑系最严厉的刑罚，特别是死刑均为大多数国家所慎重使用，基于对生命权的特别保护，我国也一直采取少杀、慎杀的政策，即使被告人采取了有罪答辩，控、辩、审三方也不应放弃对事实的审查、对证据的调查，以防止错杀无辜。
4、对于有特别程序规定的案件，如未成年人犯罪的案件，辨别能力或表达能力受到一定限制的盲、聋、哑人犯罪案件及限制刑事责任能力人的犯罪案件，虽符合简化审的条件，但仍不能适用简化审，因为在这三类案件中，由于被告人属特殊的群体，加之其自身辨别能力的原因，通常并不能正确理解指控的性质及作有罪答辩可能导致的后果，所以，对上述案件在审理时不能适用简化审。
四、刑事案件普通程序简化审的具体内容
（一）、刑事案件普通程序简化审提出的主体
根据我国刑诉法的规定，对于简易程序的适用，人民检察院和人民法院都可以提出，换言之，提出适用简易程序的主体为人民检察院和人民法院。那么适用普通程序简易化审理方式，是否也应参照简易程序呢？笔者主张，开庭前，可以由人民检察院提出，开庭时，应当征求被告人和辩护人的意见；但不能由人民法院主动提出，主要理由是：一方面，人民法院在开庭前只是对案件进行形式性的审查，不可能正确全面把握案件的审查结果以及被告人是否自愿作出有罪答辩的情况，所以不宜由人民法院提出；另一方面，人民法院作为最终的裁决者，如果主动提出适用简易化审理方式，在某些条件下，有可能误导被告人被迫放弃其更愿意接受的普通程序的审理方式。
（二）、对提请适用普通程序简化审的审查与变更
无论是人民检察院提出还是被告人请求适用普通程序简易化审理方式，最终还是应当由合议庭予以审查并作出是否同意的决定。合议庭进行审查时，除应确认是否符合简化审适用的两个条件及范围之外，还应满足以下四个方面的因素，以确保简化审的公正性：
1、确定被告人作有罪答辩的非强迫性；
2、确定被告人请求或同意适用简化审的自愿性；
3、确定被告人对起诉指控有清楚的理解及知晓有罪答辩的法律后果；
4、确认被告人对简化某些诉讼环节的理解，如简化法庭调查时，被告人可能简要或无须对证据进行质证等。
（三）、刑事案件普通程序简化审的过程中可以简化的内容
1、被告人认同起诉书所指控的犯罪事实、罪名及量刑意见后，可不再就事实及指控罪名作供述和辩解；
2、公诉人、辩护人可简化或省略对被告人的讯问和询问；
3、控辩双方在宣读、出示证据时，可仅就提供证据的时间、地点、机关、证据的名称和证明的事项作出简要说明，不必宣读、出示证据的详细内容；
4、控辩双方对证明同一事实或内容的多个证据可一并出示，不必逐一宣读和出示；在宣读出示一组或全部证据后统一发表对证据的意见，不必“一证一质”；
5、控辩双方在发表公诉意见或辩护意见时，可省略对事实的综述以及犯罪构成和法律适用的论证，直接提出对被告人应认定的罪名（可概述犯罪构成的关键性要素）及量刑意见；
6、诉讼文书的制作、送达及审理的期限可参照简易程序相应地缩短。
但需注意的是，鉴于刑事案件普通程序简化审与简易程序存在的法律区别，在下述几个环节上仍应遵循普通程序的规定，不能随意变通、简化或省略：
1、庭前必须移送起诉书、证据目录、主要证据复印件，不能移送预审卷宗；人民检察院必须派员出席法庭支持公诉；
2、合议庭必须告知被告人其应享有的各项诉讼权利并充分保障被告人的最后陈述权；
3、公诉人必须宣读起诉书，以便让被告人明确了解所指控的事实与罪名；
4、不能降低刑事证明的标准，在刑事诉讼中被告人不负证明自己无罪的义务，因此被告人没有对指控提出异议的或者没有提出反证的，不能简单认为被告人均已认罪，更不能据此以被告人举证不能而作出不利于被告人的判决。
综上，从庭前准备、法庭调查、法庭辩论、审理期限到法庭判决等各个环节，均可以对普通程序予以简化，可以大大提高诉讼的效率。
五、司法实践中的特别情形
在适用普通程序简化审的理论论证和实践运作中，也存在一些不容忽视的疑惑、困难和需要通过制度建设或立法予以解决的问题：
其一，关于法官“先定后审”的忧虑。有人认为，由于目前对普通程序简易化审理的前提是被告人作有罪答辩，且由于法庭在审理时简化了法庭调查、举证和质证的程序和内容，缩短了法院合议庭对案件形成正确判定的时间和进程，势必会造成法院加大庭审前“实质性审查”的力度，并使法官形成庭审前的预断，庭审成为走过场，又回到“先定后审”的老路上去。为了防止定案法官“先定后审”，可设立庭前审查法官，这样使庭前审查与庭中审判不是同一法官所为，可有效地杜绝定案法官的“先入为主”。
其二，关于简化“度”的把握。程序简化的“度”如何把握？简化的程度要能够确保查明案情，也就是说，尽管程序相对简化，但适用简化的程序仍然要能确保查明案情。如果被告人出于某种目的而认罪，犯罪非被告人所为被告人却说系自己所为，司法人员未识破真相，就可能出冤案、假案；此外，必要环节必须要保留。有人主张只要被告人同意，程序怎么简化都可以，这种观点是错误的。刑事审判的结果关系到被告人的人身自由与生命，司法机关有义务保障裁判的公正性，如果适用简化的程序审理案件，结论是错的，无论原因是什么，定案法官都不能以“被告人同意适用简化的程序”为由开脱罪责。
其三，要加快起诉书的改革，建立科学规范的证据展示制度。要逐步让公诉机关尽可能在起诉书中详细写明被告人的犯罪事实、所依据的证据内容及量刑意见等，让被告人一目了然，走出“一句话起诉”的误区。为了充分保护被告人的诉讼权利和公平对等，使被告人慎重作出程序选择，适用普通程序简化审的重要保障基础是庭前证据展示制度。由于目前控方起诉书内容过于简单，证据目录不能列举主要证据的实质性内容，被告人见不到起诉书所附证据复印件，因此，在普通程序简化审中应当设立庭前证据展示制度，从而使案件方尽量充分掌握证据，保障被告人作出理智的选择；
当前，述职报告已成为经常写作的应用文，写好个人述职报告，应当明确以下几点。
1.什么是述职报告
述职报告就是把自己履行职责是否称职的情况写成书面文字所构成的文体。具体一点是，机关负责人就任职一定时期内所做工作向任命机关或机关群众进行汇报并接受审查和监督的陈述性文案。
个人述职报告是随着人事管理制度和改革而出现的一种新文体。它是考察干部履行职责情况，以及是否称职的一种手段。
2.述职报告与总结的异同点
个人述职报告和个人总结既有联系，又有区别:
（1)述职报告与总结的相同之处是，它们都可以谈经验、教训，都要求事实材料和观点紧密结合，从某种程度上说，个人述职报告可以借鉴总结的某些写作方法。
(2)述职报告与总结的不同之处在于以下三点:
一是要回答的问题不同。总结要回答的是做了什么工作，取得了哪些成绩，有什么不足，有何经验、教训等。述职报告要回答的则是什么职责，履行职责的能力如何，是怎样履行职责的，称职与否等;
二是写作重点不同。个人总结的重点在于全面归纳工作情况，体现工作实迹。个人的工作述职报告则必须以履行职责方面的情况为重点，突出表现德、才、能、绩，表现履行职责的能力;
三是表述方式不同。总结主要运用叙述的方式和概括的语言，归纳工作结果。工作述职报告则可以采用夹叙夹议的写法，既表述履行职责的有关情况，又说明履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。
根据现实情况，工作述职报告可以分为现任职务的述职报告和竞争上一级职务的述职报告。
3.怎样写述职报告
述职报告的格式，一般由标题、称呼、正文组成:
(1)述职报告的标题
可简单标明“述职报告”。也可以根据正文内容另行拟制。
(2)述职报告的称呼
工作述职报告一般要当众宣读，所以应选择好恰当的称呼，一般写“领导、同志们”。
(3)述职报告的正文
述职报告的正文一般要有开头、主体、结尾三个部分:
述职报告的开头：述职报告的开头要以简洁的文字，说明所担负的具体职责，表明自己对本职责的认识，并阐明任职的指导思想和工作目标，还要概述所取得的成绩。
述职报告的主体：述职报告的主体要选择几项主要工作，细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。这一部分要写详细，对一些重大问题的决策过程，对棘手事件的处理思路，对群众迫切关心的问题的认识和处理，都要交代清楚。要对履行职责的情况和对履行职责的事迹进行深人的分析研究，做出具有一定理论层次的概括。要回答称职与否的问题，应从思想道德素质、政治理论素质，开拓进取精神，政策法律水平，处事决断能力，分析综合能力，文字和口头表达能力，廉洁模范作用，上下左右关系，工作作风和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好称职与否的问题。述职报告的主体还要说明履行职责过程中得与失。竞争上一级职务的述职报告，要注意紧扣上一级职务的有关要求来写，以说明自己有充分的理由担当上一级的职务。这部分是述职报告的关键部分，一定要精心构思，写出特色。
述职报告的结尾。在述职报告的结尾可简述一下自己对自己的评价，并表明自己的态度，最后以“谢谢大家”的语言结束。
4.述职报告写作要求
写好述职报告，要注意下面几点写作要求:
(1)实事求是。述职报告要讲真话、讲实话、讲心里话，以诚感人。无论称职与否都要与事实相符。要正确处理个人与集体、主观与客观的关系，要分清功过是非。承担责任要恰如其分，既不争功，也不必揽过。
(2)写“述职报告”要形成制度，不仅在离任前要述职，而且在任期中也应定期述职。只有这样，才能更好地起到述职和鞭策的作用。
(3)内容要周详，述职报告要重点突出。在全面汇报任职期间所做各项工作的基础上，要突出任职期间的重大成绩和创造性业绩，以表明自己的胜任和事业心。应当明确，述职报告必须围绕“职责”二字做文章。它的写作目的，不是评功摆好，而是为了说明是否称职。
(4)情理相宜。述职报告在叙事说理过程中，要有适度的感情色彩。
(5)态度要诚恳。述职，是向机关和群众汇报工作。写作述职报告之前，应对自己进行认真的全面的反思，并虚心听取群众的意见，弄清群众的不满和要求，对群众意见较大的问题尤其要如实阐述，以坦诚的胸怀，赢得群众的谅解和支持。接受群众的监督，而不是作报告，这个特定的角色必须明确，也是写好“述职报告”的前提。
选题是撰写学术论文的第一步,选题是否妥当,直接关系到论文的质量,甚至关系到论文的成功与否。不同于政策研究报告,学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选题不具有新颖性,内容没有创新,仅仅是对前人工作的总结,或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时,要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。选题来源包括:
1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题;
2、自己从事的专业某问题发展迅速,需要综合评价;
3、从掌握的大量文献中选择反映本学科的新理论、新技术或新动向的题目Q345无缝方管。
所选题目不宜过大,越具体越容易收集资料,从某一个侧面入手,容易深入。
(6)瞄准主流文献,随时整理
文献资料是撰写好学术论文的基础,文献越多,就越好写,选择文献时应选择本学科的核心期刊、经典著作等,要注意所选文献的代表性、可靠性及科学性;选择文献应先看近期的(近3~5年),后看远期的,广泛阅读资料,有必要时还应找到有关文献所引用的原文阅读,在阅读时,注意做好读书卡片或读书笔记。
整理资料时,要注意按照问题来组织文献资料,写文献综述时不是将看过的资料都罗列和陈述出来,而是要按照一定的思路将其提炼出来水泥净浆搅拌机。只有这样,才能写出好的文献综述,也才能写出好的论文开题报告,进而为写出好的论文打下基础。
(7)研究目标具体而不死板
一般论文开题报告都要求明确学位论文的研究目标,但笔者认为,研究目标不宜规定得太死板,这是因为,即使条件一定,目标是偏高还是偏低,往往难于准确判断,研究工作本身,涉及求知因素,各个实验室条件不同,具体研究时条件也不同。学位论文选题和研究目标体现了研究工作的价值特征。
三、论文开题报告的质量保证
控制电缆报价为了保证硕士研究生的培养质量,提高论文质量,就必须对论文开题报告进行评价。论文开题报告会由3~5位相关学科的专家对论文开题报告进行评议,与企业合作的重大科研项目可以聘请1~2位相应企业的具有高级职称的专家参加,不同学科的论文开题报告的侧重点不同。江苏工业学院研究生部规定学生必须进行论文开题报告,并规定了统一的格式,设计了专门的论文开题报告评审表,论文开题报告会上研究生应对课题进行详细汇报,并对专家提问做出必要的解释和说明。论文开题报告的成绩考核以合格、不合格记。评审小组成员最后签名并给出学生是否合格的评审意见,并以百分制打出具体的分数。论文开题报告成绩不合格者,不得进入课题研究风冷式冷水机价格。
为了提高论文质量,研究生必须首先从思想上重视论文开题报告,在平时的学习中注意积累,从各个方面提高能力,尤其要注意培养通过理论思维发现研究问题的能力。论文开题报告是研究工作的开始,良好的开端为优秀的学位论文奠定了坚实的基础。参考文献（略）（摘自《江苏工业学院学报》2007.2，原文：“试论撰写研究生开题报告的技巧与方法”作者李艳董良飞石墨复合垫片）
述职报告范文：
通信公司人力资源部主任的述职报告
20xx年在公司总经理和公司领导班子的领导下，同部室人员共同努力工作，较好的完成了岗位工作职责。简述主要工作如下：
1、认真落实和执行省公司关于加强和推动绩效管理工作的指导性意见，起草《**分公司绩效考核管理办法》，组织并与各部门进行全面的沟通与协调工作，经公司相关会议讨论通过后，认真组织、落实和实施了对部门的绩效考核工作，并与近期按省公司要求的时间进度，全面推行了对员工的绩效考核管理工作。
2、加强了对劳务人员的岗位考核与管理工作，在劳务合同到期前，配合各业务部门对现岗劳务工工作情况进行全面岗位考核与岗位评价，在**中心区营业员岗位，引入岗位竟争机制，开展了岗位竟聘工作，实行未位淘汰制，对于不能继续适合岗位工作的7名劳务人员，及时终止了劳务合同，促进了劳务人员爱岗敬业的积极性。
3、组织、实施了对数据业务经理及相关营业员岗位人员的招聘与培训指导工作，经公司考核委员会严格的考核，在70余名应试者中，经过笔试、综合面试、微机操作等三轮层层筛选，择优选聘13位同志，经岗前培训及考核，现已达到其相关营业员、数据业务经理的岗位要求，目前已上岗工作。由于注重综合素质，新聘人员很快适应岗位工作，受到业务部门的欢迎和肯定。
4、加强干部管理工作，落实公司相关干部管理岗位调整工作，并及时跟踪新到任干部岗位工作情况，帮助相关干部适应岗位工作变化，达到岗位要求，此文来源于,，注意加强思想工作，对部分干部岗位工作变动中，出现的思想波动都能从公司发展的大局出发，注意引导和帮助相关人员，使其理解和支持公司的工作安排，鼓励干部在工作中，边学习，边成长，一切以干好本职工作为前提，以工作绩效去赢得各方的认知，实现自身价值。
5、根据部门人员的个性、特长及工作的关联性，适时的调整了部门内部相关工作职责和工作范围，缕顺了工作，最大限度的发挥部门人员的工作潜力，按时完成了工资、工作绩效考核、季度奖金的兑现以及养老保险、住房公积金的扣缴、各类报表的报送、人力资源信息修改、补充等项工作。
6、在总经理的全力支持下，积极与地方协调，使地方同意我公司提出的关于医疗保险按月以1000元为基数的提取扣缴比例，年为企业节约缴纳金30多万元，从而维护了企业和员工的切身利益，在住房公积金扣缴方面，及时向公司总经理汇报，取得了领导的支持，按企业个人都参照20的比例进行扣缴。凡是涉及到员工切身利益之事，能认真向领导如实汇报员工的想法。使领导能及时了解员工的想法，领导的适时决策，增加了员工的满意度，起到了中层干部应发挥的上下沟通，下情上达和上情下贯的衔接作用，提**了工作执行力。
7、认真履行岗位工作职责，严于律已，在省公司组织人事干部“树组工干部形象、做公道正派表率”的征文活动中的《浅谈坚持公道正派是做好组织人事工作的根本保障》一文被省公司推荐，代表省公司组工干部征文，参加集团公司的征文活动。
8、树立职能部门为经营、为生产一线服务的理念，对经营、网络和生产一线提出的各种问题，都能认真对待，善于倾听业务部门的各种意见和建议，对于职责范围内的事情，都能认真对待及时解决，此文来源于,，对于超权限范围的问题，也能及时向领导请示，经批准后及时协调沟通。
关键词：HTML；Web；XML
1、HTML的起源
HTML是SGML(StandardGeneralizedMarkupLanguage)的一个应用。SGML的中文名称是“标准通用标示语言”。它是国际上定义电子文件结构和内容描述的标准语言。SGML提供了描述文档和创建新的一致性衡量标准所必要的公共框架。它是一个严格而复杂的系统，并且已经被国际标准化组织(ISO)正式批准。早在Web未发明之前，SGML就早已存在。SGML作为一种用标记来描述文档资料的通用语言，它包含了一系列的文档类型定义(简称DTD)，DTD定义了文档的语法规则，因而SGML的语法是可以扩展的。可以使用SGML来定义新的标示语言，因此它是一种定义语言的元语言。SGML十分庞大，既不容易学习，又不容易使用，在计算机上实现也比较困难。鉴于这些因素，Web的发明者—欧洲核子物理研究中心的研究人员根据当时(1989年)计算机技术的能力，提出了HTML语言。
HTML作为SGML的一种应用，定义了自己的标记和语法规则，例如HTML3.2定义了70种标记。为了便于在计算机上实现，HTML规定的标记是固定的，即HTML语法是不可扩展的。HTML这种固定的语法使它易学易用，在计算机上开发HTML的浏览器也十分容易。正是由于HTML的简单性，使Web技术从计算机界走向全社会，走向千家万户，使Web的发展如日中天。
2、HTML的缺陷
当前，在Intemet上信息的表示使用的主要标示语言是HTML语言。HTML语言由于其简单易学、表现力强等许多优点成为了Internet上最主要的标示语言，并极大的推进了Internet的发展。但是，在Internet的发展过程中，HTML也暴露出它的一些固有弱点：
2.1、功能有限。HTML语言仅仅是一种标示语言，其中的众多标记仅仅是一种显示标记，而不是一种内容标记。标记本身不能揭示所包含内容的含义，计算机只能根据文档中各种标记在网络浏览器上产生特定的显示，却不能提取出文档所包含的内容信息。这一缺陷限制了网上的信息搜索向着更精确和更有意义的方向发展。
2.2、可扩展性差。标准的HTML规定了固定的标记集合，普通用户不能定义自己的标记。这使得HTML语言很难扩展。这严重的限制了HTML语言的处理能力，许多比较特殊和具有专门格式的信息，例如化学方程式、数学公式采用HTML语言都是无法表达的。
2.3、标准性差。各个浏览器厂商为增强自己浏览器的功能和方便用户的使用，一再地在自己的浏览器产品上增加新的功能，使自己的浏览器产品具有更强大的处理能力，甚至允许当用户使用不完全标准的HTML标记时浏览器不会发生错误。浏览器厂商对功能的扩展使得文档的兼容性下降，在一种浏览器上能够正常显示的HTML文件不一定能在另一种浏览器上正常显示，这种状况使得信息的传播和共享受到了极大的限制。网页的编辑人员必须使用MicrosoftInternetExplorer和NetsecapeNavigator都支持的标记，否则同一个HTML文件在这两种主流浏览器上就会得到不同的页面效果，甚至会发生错误。网络浏览器这种非标准的发展趋势，给HTML文件的编辑者和使用者带来越来越多的问题。
但是近年来，随着Web的应用越来越广泛和深人，人们渐渐觉得HTML的局限性。HTML过于简单的语法严重地阻碍了用它来表现复杂的内容。尽管HTML推出了一个又一个新版本，已经有了脚本、表格、帧等表达功能，但始终满足不了不断增长的需求。另一方面，这几年来计算机技术的发展也十分迅速，已经可以实现比当初创造HTML时复杂得多的Web浏览器，所以开发一种新的Web页面语言既是必要的，也是可能的。
3、XML简介
如果直接使用SGML作为新的Web语言，这固然能够解决HTML遇到的困难。但是SGML太庞大了，用户学习和使用都不方便，而且要全面实现SGML的浏览器也非常困难，于是自然会想到仅使用SGML的子集，使新的语言既功能强大又方便使用。正是在这种形势下，Web技术的标准化组织W3C推出了一种精简的SGML版本—XML。
XML是一个精简的SGML，是SGML的一个子集。它将SGML的丰富功能与HTML的易用性结合到Web应用中。XML保留了SGML的可扩展功能，这使XML从根本上有别于HTML。XML要比HTML强大得多，它不再使用固定的标记，而是允许定义数量不限的标记来描述文档中的资料，允许嵌套的信息结构。HTML只是Web显示数据的通用方法，而XML提供了一个直接处理Web数据的通用方法。
4、XML的优点
XML用结构化的文档来描述信息，给开发者和用户带来了许多好处。
一、档案分类实践视野与简约化实践
实践视野是职能简易分类实践中的一个极为重要的问题。以往的许多档案分类实践，由于不能摆脱狭隘性，由于实践领域不能充分扩展，只是在本专业、甚至本专业某一领域单打苦斗，其实践犹如画地为牢，其认识如井底之蛙。某些人尽管研究了大量古今中外的档案分类理论，尽管几十年的长期实践中苦苦思索，在反复挫折中一再寻求而少有收获，究其根源，是实践视野的局限性严重阻滞了实践创新成果的产生。人们的视野只有是广阔的，才能放开眼界，广纳博取，兼容并蓄，触类旁通；人们只有运用多学科知识与多门类理论指导实践，丰富实践、深入实践，运用联想与跨越、实在与虚拟、复杂与简约等方法推动实践步伐的前进，才能有所感悟，实现档案分类认识的飞跃与实践的创新。
档案分类实践的领域包括实践广度和实践深度两个方面。分类实践的广度在理论上是无限的，它绝不仅仅局限于档案分类，甚至档案管理这一社会专业活动的领域。档案分类实践的深度也是无限的，它也绝不可能仅仅局限于人们对于档案分类已有的认识，而更取决于对未来发展趋势的把握。逐渐展开人们档案分类实践视野的广度与深度，是实现档案分类实践创新与理论突破的必由之路。广域的档案分类实践伴随着一定程度的复杂性与曲折性。而复杂与曲折的实践过程应当导致简约实践目标的实现。科学家研究任何项目或试图发明任何科学成果，其目的是将这些项目成果变成大众的简易再实践而达到推动社会生产力发展与社会文明进步之目的。蒸汽机、计算机的研究过程是复杂与充满挫折的，而这些机器或物品的使用却是简单容易的。从事档案分类复杂与曲折的实践，其目的就是从实践中获得简易档案分类方法，推动档案分类实践走向简约化大众化之路。
二、探求档案分类认识的“源”，把握好档案分类实践的“势”
档案分类形成的社会本源是什么？社会管理与劳动分工具体区别的依据是什么？表述人类社会活动区域的标志是什么？笔者认为，职能是人类社会活动中最稳定、最悠久、最客观准确的特征，是人们区别社会活动领域的主要标志，是表述社会活动与劳动分工的依据，是表述档案类别的基本方法。职能是档案分类形成的社会本源，职能分类理论应当成为档案分类认识的主导思想与指导实践的理论基础。
档案是人类社会劳动的产物，带有深刻的社会职能烙印，档案类别应当准确客观地反映出人类社会劳动的历史线索，应当与社会管理职能的区分相一致，因此，档案分类应当与社会管理职能与劳动分工的划分保持统一。采用职能分类，是档案分类与人类社会职能相统一的客观需要，按职能划分目录应当是档案分类的首选，是档案分类实践应当仅仅把握住的“源”。
那么，什么是档案分类实践应当把握的“势”呢？
纵观
三、职能简易分类方法是实践的产物
笔者在上个世纪末感到，在铁路物资系统运用多年的问题分类方法逐渐暴露了一些弊端：由于类目衔接的模糊性而造成的归档文件混类问题、由于文件一文多事或文题不符而产生的难以归类问题；改革中产生的诸如职工养老保险、社会保障、公司股份制，以及不同类型企业重组、企业经营体制转换或合资企业、控股公司等新事物、新问题层出不穷所带来的类目频繁调整直至难以适应问题；等等。与此同时，机构分类法的应用者在企业深化改革中也普遍遭遇了机构及其名称频繁变动造成机构分类难以应对的苦恼。那么，什么分类方法更适合于今后档案分类需要，传统的分类方法如何变革呢？
