关键词：农田水利工程生态系统协调发展
中图分类号：TV文献标识码：A文章编号：1672-3791（2012）03（a）-0000-00
随着社会经济的发展，农田水利工程环境问题越来越引起重视，生态系统破坏造成的环境问题越来越突出，因此需要加强农田水利工程环境问题建设，才能更好的推动农业增产，实现农民增收，为农村社会经济发展带来更多的经济效益和社会效益。农田水利工程需要和农业生态系统结合在一起，形成协调发展的趋势，当前需要大力兴修水利，充分发挥农田水利工程的重要作用，为农村各项事业全面发展奠定一个重要的基础。
1农田水利工程项目对生态环境产生的影响
农田水利工程项目对整个农村生态环境都会产生一定的影响，其主要包括自然环境和社会环境方面的影响，此类影响可以通过有效的手段进行全面分析，比如加强修建、预防、补充等措施对水利工程进行完善，从而能够形成完善的生态系统，为农业发展创造积极的条件。
1.1农田水利工程建设不合理性对生态环境产生的影响
从一定意义上看，环境本身是一种不可再生资源，如果在农业生产过程中对环境产生了破坏，那么从短期情况看，生态环境无法得到恢复，形成一种恶性循环效益，对农村各项事业发展会产生不利的影响。如果完全恢复需要几十年甚至上百年的时间，水资源自身恢复过程中必须要拥有一定的水量，因此农业生产过程中如果忽视了对水资源和水环境的承载能力，农田水利工程建设过程中不能很好的考虑流域方面的问题，那么生态环境会产生严重的破坏，农田水利工程建设与生态环境会产生不协调的发展。严重情况下会造成河道断流、水土流失、水源枯竭，如果水利工程建设过程中选址不当，同样会给农村生态环境产生严重的影响。
1.2农田水利工程施工对生态环境产生的影响
农田水利工程建设过程中需要采取积极有效的措施，解决其基础设施方面的问题，从而能够更好的增强农业灌溉水平，促使农村区域经济协调发展，最终能够对整个社会经济发展产生积极的效应。从另一个角度看，随着农村各项事业的快速发展，农田水利工程建设规模越来越大，因此工程项目施工对农村生态环境产生了严重的影响。随着畜牧业的快速发展、农药、化肥使用量在逐年增长，因此产生的退水流入农田中几率很大，对农田水利工程污水排放工作产生了很大的影响，具体实施过程中很难进行有效的措施，对整个生态系统产生很大的负面影响。
2农田水平工程对生态环境的影响评价
从近几年我国农村各项事业蓬勃发展情况看，生态环境问题越来越引起人们的高度重视，在建设大型农田水平工程的同时，需要对农村生态环境的承受能力进行综合分析，从而能够形成一个合理的工程建设方案，促使农田水利工程与生态系统能够全面协调发展。
2.1农田水平工程建设前的预先调查
农田水平工程建设环境状况需要进行预算调查，通过大量的调查取证工作，前期调查工作对农田水平工程兴建和服务农业具有重要的意义，通过预算调查可以发现农田水利工程建设过程中产生的问题，通过对现状分析和相关发展状况进行综合研究，可以提升地质、地形地貌、水文、地下水、生态方面环境水平，从而能够保证农田水利工程与生态环境协调发展。
2.2农田工程建设环境具体分析
从生态环境调查角度看，需要根据工程特征状况进行综合分析，对与农田水利工程相关的环境因素进行预测、分析，同时根据环境的不同影响程度进行主次方面的分析，一方面需要对农田水利工程的规划进行协调性分析，分析其是否符合当地农业经济发展的需要，把农田水利建设与农田水利总体规划保持协调性和一致性。其次农田水利工程方案环境需要进行合理性分析，需要从选线布局、选址等方面进行多种方案研究，需要充分考虑环境效益最大化的基本原则，把对生态环境产生的影响降低到最低限度。最后是从影响源方面进行综合分析，农田水利工程前期的开挖、占地、弃渣等方面的施工进行有效性控制，对损坏土地、植被、扰动原地貌等方面的问题进行全面研究，降低工程施工对周围环境产生的影响。农田水利工程如果选址不当会对局部气候和水库水质会产生一定的影响，随着农业产业化程度提高，农作物对水温要求越来越高，如果农田水平工程建设方案不合理对水温会产生一定的影响，通过建立相应的数学模型对水温情况进行综合估算。水库对淤泥的承载程度也是不一样的，因此很难其进行量化，需要按照类比分析和机理分析进行预测处理。从根本上达到满足水利工程建设的具体要求，农田水利工程与生态环境协调发展过程中需要运用生态机理学的基本原理，按照工程兴建的具体情况采取科学合理的方法，预测其生态系统的总体情况，为工程建设提供充足的依据。
2.3农田水利工程建设生态环境综合评价
农田水利工程项目建设过程中需要根据环境影响状况进行预测，同时需要把工程兴建过程中对生态环境产生的影响进行全面研究，提升企业综合评价水平，为农田水利工程建设奠定良好的生态环境基础，促使二者协调发展。农田水平工程建设过程中对生态环境产生的各种因素进行综合分析，把对生态环境产生的综合影响通过模型进行评估，从而减少农田水利工程对生态环境产生的影响。农田水平工程项目评价过程中需要把其对局部气候的影响进行重点分析，从生态环境用水和人群健康等方面出发，把对水环境、陆生环境的保护作为一项重要的任务，最终能够控制工程项目建设对生态环境产生的影响，提升农田水利工程的整体建设效益，在全球经济日益恶化的具体，需要不断转变观念，加强对生态环境的保护，才能保证农村各项事业可持续发展，农田工程项目需要与生态系统环境结合在一起，推动农业产业化进程，为全面建设农村小康社会创造积极的条件，保证农村生态环境工程日趋完善，提升农业综合发展水平。
参考文献
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“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”,教育和教师地位的重要性毋庸置疑。而教师作用的充分发挥,其心理因素的影响作用不可小视,随着学者对职业认同等一系列教师心理问题研究的日益重视,大量的学术成果得以涌现。然而,纵观现有研究,学者们的多关注中小学教师的职业认同,较少涉及对高校教师的职业认同研究。本文认为,与中小学教师不同,高等院校教师作为知识型员工,面对着更为松散的组织文化,其职业认同也必然呈现出显著的特殊性[1]。为此,本文将详尽梳理和评述高校教师职业认同的相关文献,对未来研究的发展趋势做出展望。
1教师职业认同概念的界定
认同源于拉丁语“idem”一词,意为“相同的事物”;英语中认同(identification)概念的本意就是“身份”;在相关文献中,认同是指一种特定的情感联系,是个体自我认识的一部分,而这一自我认识源于作为个体的他存在于社会群体之中[2]。
社会学家最早开展认同领域的研究。社会认同理论(SIT)认为个体通过社会分类,对自己所处的群体产生认同,产生内群体偏好和外群体偏见,并通过对内群体与相关的外群体的有利比较获取积极的自尊[3]。Turner等进一步提出了自我归类理论(self-categorizationtheory),对社会认同理论进行了补充。与SIT理论相比,自我归类理论添加了组织内部的行为,个人可以将自我在不同的层次进行归类:在个体层面(个体间差异)、团队层面(本群体成员与其他群体成员间存在差异)或者物种层次(人类与其他生物存在差异)。个体通过分类,将赋予自我符合内群体的特征,实现自我定型,并往往将有利的资源分配给己方群体成员。根据自我归类理论,我们很容易认清教师职业认同的实质:个体在团队层面,以教师职业为标准所进行的自我分类。
近年来,教师的职业认同正逐渐成为一个独立的研究主题,纵观已有文献,由于研究侧重点的相异,关于教师职业认同概念还缺乏明确而统一的界定:有学者从特征入手,将教师职业认同界定为一系列表征教师的职业特征,比如Beijaard在研究中提出通过某人所教授的学科、与学生的关系、教师的角色或者角色概念三个范畴来完成对教师职业认同的界定。也有学者从建构的过程入手,强调教师职业认同的动态性,认为教师职业认同是教师自我意象和其感觉到必须扮演的教师角色之间的复杂的动态的平衡[4],是教师通过与环境的持续互动来建构的对职业意义的认识。还有的学者如吴慎慎侧重于从教师本人的感知出发,指出教师个人对身为教师的认同概念,是教师知觉工作情境、赋予意义并采取行动的核心,或者更简单的说,教师职业认同就是教师个人对自己身为教师的概念[5]。魏淑华在对中外学者已有观点做出详尽梳理之后,总结认为教师的职业认同既是个体从自身的经历中逐渐发展、确认其教师角色的过程,也是教师个体对所从事的教师职业的认同程度。学者从不同角度对教师职业认同有不同的认识,对职业认同的认识还需要统一。
2高校教师职业认同的动因研究
影响教师职业认同的形成与发展的因素是多样的。历史发展、文化传统、社会环境、个人心理,甚至个人成长经历都会影响教师的自我职业判断,进而对教师的职业认同的形成和发展产生影响。通过文献研究发现,教师职业认同受到性别、教龄、所教学科影响,以及做学生的经验、重要他人、重要事件和教学经验的影响,还受到教学环境等的影响(于慧慧,2006,魏淑华,2008,温艳红,2009)。在本文中,主要从职业形象、工作自主性和组织环境因素等方面研究和分析其对教师职业认同的形成和发展的影响。
2.1职业形象对教师职业认同的影响
在已有教师的职业认同感的研究中,有学者依据教师对他们职业角色或职业群体的认识和理解,或教师职业的相应特征来解释职业认同[6]。而对职业角色或职业特征的认识和理解中,一个至关重要的内容就是教师职业形象。教师职业形象是作为教师的群体或个人在其职业生活中的形象,是教师职业群体或个人精神风貌和生存状态的表征。魏淑华在总结Miller、Moore和Hofman、Korthagen等学者对职业认同内涵界定的基础上,也认为职业认同与特定的职业特征相联系,而职业特征是职业形象的关键构成要素。从文献研究中我们发现,职业认同主要被用于刻画理想教师的特征,因而,教师职业形象的建立过程,实质就是对教师特征的理解和教师职业概念的形成过程,即对职业形象的认知将会影响到职业认同的形成。Bamber和Iyer在对同样作为知识性员工的审计师职业认同领域的实证研究中,证实了审计师的职业形象对职业认同有显著的正向影响[7]。社会对教师职业的评价,以及教师个体自身对其职业活动所持有的知识、观念和价值体系,都会影响到个体对教师职业形象的认可,进而影响教师职业认同。受中国传统文化观念中“尊师重教”和“师道尊严”的影响,教师得到的“人类灵魂工程师”和“为人师表”等评价,赋予了教师职业较高的社会地位和社会形象,这种正面的职业形象,在一定程度上巩固和加强了高校教师的职业认同。
2.2工作自主性对教师职业认同的影响
工作自主性既是重要的组织变量,也是职业化的关键因素。中外学者研究发现,由于工作特质本身导致不同专业知识员工必须面对不确定的工作环境和工作内容,故需要相应程度的工作自主性,以便及时决策并采取行动。Tampoe在研究中发现,知识型员工最看重的职业发展依次是个体成长、工作自主、业务成就和收入,可见知识型员工对工作自主性比对收入更重视。赋予知识型员工更大的工作自主性,既是工作环境的外在要求,也是员工自身的内在要求。高校教师是一种高度自我涉入的职业,他们不仅负有传授知识的职责,还需要承担创造知识的重任,为保持学术思想的独立性,还需要独立地思考与探索相关的理论研究、科学实验,还需要自主地对劳动过程进行设计和创新,这就要求高校教师在工作中更具开创性、自主性和灵活性。也即是说,对工作自主性具有较强需要的个体,对教师职业的认同程度更高。Norris和Niebuhr在对会计师事务所的研究中发现,工作自主性和职业化之间存在显著的正相关关系。Russo对同样作为知识性工作者的记者群体的研究也验证了上述关系。较高的工作自主性,有利于高校教师实现自己的职业理想,有利于其对高校教师职业认同的进一步强化[8]。
2.3组织环境对教师职业认同的影响
先期研究认为,职业认同不是固定或预设的,而是在各种社会情境和环境中解释个体的行为、语言和日常实践。Litwin和Stringer认为在一个特定的环境中,个人对于该组织环境直接或间接的知觉可以影响组织内员工的动机、态度、信念和价值观。而一个组织总的环境性质是由生态学(指组织的物质资源)、背景环境(来自组织中成员带来的背景特征)、社会系统(指组织中正式和非正式角色的相互作用)和文化等四个维度相互作用决定的。很显然,个体对高校教师职业的知觉和理解,必然要从多个维度受到环境的影响。
职业认同是教师的个体经验与他们所处的社会环境、文化环境和制度环境之间相互作用的结果[9]。Sleegers&Kelchtermans也认为教师的职业认同是教师通过与他们的环境的互动来建构。组织环境的改变可从不同方面影响教师的职业认同。通过文献研究发现,教师职业认同还受到受到教龄,所教学科影响,做学生的经验、重要他人、重要事件和教学经验的影响,还受到教学环境等的影响。Moore和Hofman(1998)指出学校对办学水平的高质量追求是与教师高度发展的职业认同相一致的[10]。改善教师工作条件的措施会积极影响教师对职业认同的感知,组织架构的变化、新工作团队的建立和激励机制的变革也将直接影响员工的工作参与度,进而推动员工的职业认同重构过程。教师所处的组织环境会对个体职业认同的建立、形成与发展产生全面且重要的影响,有利于实现职业目标的组织环境会增加教师对职业的认同度。
3教师职业认同的结果变量研究
社会角色理论认为社会角色是与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式[11]。学者认为,组织内的员工同时肩负着组织角色和职业角色,在角色的互动冲突中,与所扮演角色相应的认同感之间也会产生显著的相互影响[12]。Russo以记者为研究对象,对他们的组织认同和职业认同进行了考察。实证结果显示,作为知识型员工,记者的组织认同和职业认同之间存在显著差异,其对记者职业的认同程度高于对组织的认同。同时,依据社会交换理论的观点,职业认同强烈的记者,需要报社提供从事该项专业工作的平台,以及与有相同职业认同的同事工作的机会,当这些需求得以满足后,记者才倾向于表现出更强烈的组织认同。在后续的系列对其他行业员工(审计师、兽医等)职业认同和组织认同关系研究中,学者们也得到了较为一致性的结论,即职业认同会影响组织认同,且职业认同与组织认同呈现正相关关系。
在对教师职业认同的结果变量的研究中,研究者发现教师职业认同与教师的一系列行为状态相关。Moore和Hofman对350余名科研人员的问卷调查结果显示,教师强烈的职业认同有助于克服其对工作条件的不满,提高工作满意度,降低他们的离职倾向。同样的研究也见于Gaziel和魏淑华的文章中,他们分别证实了在以色列和中国的中小学教师中间,职业认同与工作满意度、离职倾向的相关关系依然存在,结论具有良好的外部效度[13]。此外,教师职业认同与职业倦怠存在负相关关系,即教师越是认同自己的职业,他们就越少经历倦怠[14]。Day等人总结认为,教师职业认同能够有效规范教师行为,对教师的自我效能感、动机、承诺和工作满意度产生影响。
>>双重“户籍墙”对农民工市民化的影响网络双重影响与对青少年的引导农民工工伤保险与劳动关系探究新型城镇化对农民工就业的影响与对策分析民工荒问题引出的农民工劳动力供给问题劳动力市场分割对农民工就业影响的实证分析第二代农民工对劳动力市场的影响农民工签订劳动合同与企业正规化程度之间的分析碳关税对我国外贸出口的双重影响与应对策略市场经济对企业党建工作双重影响及对策转型期湖北外出农民工与受雇私营企业和谐劳动关系研究夫妻相对资源和情感关系对农民工婚姻暴力的影响唐宁玉指导关系对新生代农民工离职倾向的影响资本与劳动要素报酬变动关系对劳动力再生产的影响市场经济对会计信息质量的双重影响及对策论信息技术对干部培训的双重影响及对策研究做好农民工管理和维权工作努力创建劳动关系和谐企业“双重拒绝”：新生代农民工城乡社会融入的困境及对策城乡二元结构对农民工的影响及对策探析农民工非正式组织对施工企业管理的影响常见问题解答当前所在位置：，2013-05-27.
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关键词：大学生就业过程人力资本社会资本
自从高校扩招与就业市场化改革以来，大学生就业形势日益严峻。就业乃民生之本，如何更好地解决大学生就业问题已经成为各方关注的热点问题，理论界也纷纷从各自学科的视角来透析这一迫切需要解决的问题。以往的研究多半是从宏观的角度分析大学生就业问题，本文以大学毕业生为研究对象，通过分析人力资本和社会资本的内涵，探究人力资本、社会资本对大学生就业意向和就业过程的影响。
一、相关理论的阐述
1.理论基础。
人力资本是体现在人身上的、并能为其带来价值的能力，主要表现在为知识、技能和健康状况等［1］。早在经济学诞生之初，威廉・配第、亚当・斯密、大卫・李嘉图等经济学家就对“人力资本”作了详细论述，当代经济学家舒尔茨、贝克尔则对“人力资本”作了进一步研究，指出了人力资本的重要特征及其对社会经济发展的重要作用。从人力资本理论形成过程可以看出，人力资本的形成必须进行投资，其投资途径主要可以分为教育、在职培训、医疗保健和就业迁徙四种。其中教育投资是最重要、最基本的人力资本投资形式，而高等教育投资对就业的影响则最为根本、直接。许多研究表明：人力资本存量越高的大学生可能给企业带来的经济价值越高，因此企业在劳动力市场上往往将人力资本作为招贤纳才的重要标准。
社会资本是嵌入于社会网络中的资源集合体，法国社会学家布迪厄首先将其作为一个社会学概念。科尔曼则对“社会资本”进行系统论述并使其产生较大影响，他将“社会资本”理解为个人所拥有的资源，我们称之为“微观社会资本”观点。后来，普特南、福山等社会学家以一种“宏观社会资本”的视角，分析了社会资本与经济增长、政治发展的关系。从根本上讲，社会资本可以看作为某些资源，而这些资源存在的载体则是社会关系、社会网络，社会资本的丰富程度和资源拥有量对于大学生的就业存在重要影响。
格兰诺维特对人力资本、社会资本与就业关系探究作了最早尝试。他的“弱关系力量”研究发现，即便在美国这样市场经济高度发达的国家，除了劳动力市场，就业信息还需要通过社会网络进行传递，从而证明了经济行动“嵌入于”社会结构的观点［2］。林南于1975年对奥本尼的研究提出了地位强度假设、弱关系强度假设和社会资本效应假设，认为社会资本在求职过程中的作用有时甚至超过了教育因素的影响［3］。边燕杰在运用社会资本理论研究中国社会时，提出了求职过程中的“强关系”假设，在中国这样的伦理本位社会，社会关系的主要组成部分是人情交换关系［4］。赵延东、风笑天主要集中研究人力资本、社会资本与下岗职工的再就业，社会资本对职工能否获得再就业有显著影响，而人力资本则不仅影响职工再就业机会的获得，而且影响他们再就业的职业声望和收入水平［5］。
2.核心概念。
本文的核心概念主要包括人力资本、社会资本。人力资本是体现在行动者身上并能够给其带来价值的能力，本文中的人力资本主要包括大学生的文凭、知识技能和身体健康状况。社会资本是嵌入社会网络关系中的可以带来回报的资源集合体，主要表现为凝结于行动者社会关系中的资源，而行动者的社会关系又可以分为强关系和弱关系。
参照林南的社会资本理论对工具性行动（instrumentalaction）和表达性行动（expressiveaction）的划分，本文进一步将社会资本划分为工具性社会资本和表达性社会资本。工具性社会资本是指行动者为了实现某个特定目的而运用的社会资本，主要体现为嵌入于大学生社会网络中的各种信息、规范和信任等；表达性社会资本是指嵌入于行动者社会网络中的各种情感支持，主要体现为家人、亲戚或朋友等强关系社会网络对大学生提供的情感支持，情感支持一般表现为心理期望和精神慰藉。
二、大学生就业与人力资本、社会资本的运作
1.人力资本、社会资本对就业意向的影响。
就业意向是指大学生在校期间对自己职业生涯的规划和职业定位。就业意向与个人兴趣、专业和个人能力存在较大的相关性，同时，家人、亲戚对大学生的期望也在较大程度上影响个人的职业定位。
（1）人力资本。学历影响个人的就业意向。学历是人力资本的重要组成部分之一，学历作为一种文凭信号，学历在一定程度上反映了个人的学习能力和知识储备。因此大学生在进行职业定位时，会比较实际地考虑自己的文凭，“量体裁衣”，谨慎地规划自己的将来的就业方向。专业热门程度对大学生就业意向的影响比较大。如果单从理论上看，专业应该是没有冷热之分的，但是能够带来经济价值的人力资源才能称作人力资本。在市场经济条件下，有些专业跟市场需求联系不是很大，人们称之为“冷门专业”；而某些与市场需求结合紧密的专业，在劳动力市场上也很紧俏，薪水相对也较高，即所谓的“热门专业”。自从进入大学定好专业后，大学生的职业规划便深深地打上了专业的烙印。
（2）社会资本。表达性社会资本影响大学生在校期间的职业规划。在大学生对自己未来职业进行规划时，他们会考虑到家人、亲戚等的意见，家人、亲戚在同他们的谈话中往往会表露出对他们的职业期望。当大学生表达出自己的就业意向时，家人、亲戚、朋友一般会给予一定的支持。当然，工具性社会资本也对大学生的职业意向产生一定影响。但在大学生就业之前，这种社会资本一般处于隐性状态，是一种潜在的“工具性”。因此工具性社会资本在影响大学生的就业过程方面表现得更为明显。
2.人力资本、社会资本对就业过程的影响。
人力资本、社会资本对大学生就业意向和就业过程的影响其实是相互渗透的，毕业生的就业过程对在校生的就业意向有重要的参考价值，而在校生的就业意向则是他们将来就业过程的前奏。因此，上述人力资本、社会资本对大学生的就业过程也产生了一定程度的影响。除此之外，以下方面对大学生就业过程的影响表现得更加明显。
（1）人力资本。高等教育由“精英教育”向“大众教育”推进，人力资本不仅仅是一种信息、符号，而更多地体现为个人的自身能力。在市场经济背景下，企业追求的是利润最大化。虽然高学历、名牌大学多数情况下能够代表个人综合能力，但也不乏学历一般、普通学校的毕业生，他们的个人综合能力能够掩盖这些方面的劣势，在就业市场上处于优势。在就业过程中，个人的身体健康状况不可忽视。从人力资本的外延可以看出，身体健康状况也是人力资本的重要方面。由于个人能力、学历等在人力资本中处于强势状态，因此人们往往会忽略对身体健康状况的投资。大学生在平时的学习生活中，除了需要充实自己的知识水平外，医疗保健也是提升人力资本存量的一个重要途径。
（2）社会资本。名牌大学本身就能产生社会资本。名牌大学一般都有着比较悠久的建校历史，所以这些学校的校友都已经在自己的工作岗位上有所建树，一般都担当了所在单位的骨干。他们在招聘人才时，往往首先考虑到母校，同时他们对母校的学生素质也比较信任。这种以学校为纽带的而产生的社会资本往往对大学生就业产生极其重要的积极意义。工具性社会资本应该是大学生找工作过程中使用最为有效的社会资本类型。在美国等国家的充分市场经济条件下，工具性社会资本多体现为一种弱关系，主要表现为嵌入在社会关系网络中的某种信息资源。而在中国这样的转型社会，虽然市场经济有了相当程度的侵入，但传统的伦理本位、关系本位的思想仍有很大影响。因此，工具性社会资本多体现为一种强关系，主要表现为嵌入于社会关系网络中的权力资源或信任。
3.人力资本、社会资本的交互运作。
（1）在大学生就业过程中，人力资本起基础性作用，社会资本的富足可以更好地促进就业。不管是就业意向还是就业过程，人力资本在其中都发生基础性的作用。就业发生的前提是大学生的人力资本存量能够达到所应聘职位的要求，在这个前提满足的基础上，如果大学生有可以利用的社会资本，便可以获得更加理想的工作。在当前市场经济中，通过社会资本就业的大学生的工作获得一般都是以自己学历、专业为前提条件的，这跟市场经济改革前“有关系就有工作”的现象存在根本区别。
（2）人力资本和社会资本之间存在正相关关系，拥有较高人力资本的大学生（名牌大学、高学历等）能够获取更为丰富的社会资本。在现实生活中，越是名牌大学、高学历的大学生，他们的远亲近邻都更愿意为他们的就业出谋划策，有的甚至不惜花费大量时间、精力或金钱。通过分析，我们认为，在中国这样一个有着深厚人伦传统的东方社会，“报”在其中起到了非常重要的作用［6］。之所以拥有较高人力资本的大学生能够获取更为丰富的社会资本，一个重要原因就是，愿意给他们提供社会支持的人对他们有这样一种期望：拥有较高人力资本的大学生将来可能取得较高的成就，这对他们来说也是一种社会资源，当“报”发生运作时，他们能够获得更多的社会资源。
（3）社会资本的丰富程度和资源质量影响家长对子女的人力资本投资方式和程度。通过分析可以发现，以血缘和地缘关系为纽带的社会网络往往能够影响家长对子女的人力资本投资。布劳和邓肯在《美国职业结构》中指出，在前工业社会中，个人的先赋性因素对自身职业地位的获得有重要影响；而在现代工业社会，个人的后致性因素对自身职业地位的获得存在更重要的作用。在当今中国社会，个人的社会资本主要由家庭社会关系网络构成，由于受到人伦机制的影响，家长对子女人力资本的投资呈现出方式多样化，程度也有不同。如果社会资本匮乏，家长和大学生就有可能加大职业性人力资本的投入，弥补关系网络获取资源的不足；相反，在社会资本充足的场域中，丰富的社会关系网络能够给家庭带来更为丰富的信息，家长和大学生有可能丰富人力资本投入方向（例如生活性人力资本）与关注的程度。
三、结语
从上述分析可以看出，人力资本和社会资本对大学生就业的影响不容忽视。在当前“就业难”的大背景下，大学生如果想找到更为满意、更适合自己的工作，就需要充分利用在校时间，在学好本专业知识的同时，注意提升自身综合能力，另外还要加强体育锻炼增强体质。同时，大学生及其家庭应该注意充分利用身边的社会资本存量与结构，前者可以增加社会网络的连接，后者可以利用乡土性通过“报”来改变同质性境况。在市场经济条件下，迅捷的信息和充分的信任也是大学生就业的制胜武器。
参考文献：
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【关键词】大学生兼职；就业认知；现状；影响；对策
众所周知，受动荡不定的世界金融市场和我国不断加快的高等教育大众化进程的双重影响，大学生就业问题日益严峻。加之国家指导大学生就业政策的不尽完善；企业招聘人才制度的不尽合理；各大高校人才培养方向、就业指导模式和专业课程设置的不尽规范；以及大学生自我期望过高、缺乏就业培训机会和求职技巧等一系列内外因素的干扰，“大学生就业难矛盾”一触即发。
一、大学生兼职及就业认知现状
对于处在象牙塔中缺少实践经验的大学生来说，自己对未来的职业规划、求职心态、企业对人才综合素质要求等方面的认知略有欠缺；加之受自身性别、户籍、所读院校、专业等不可逆转性因素的影响，面对毕业人数多、就业岗位少的尴尬境遇，大学生开始走出校门做各种兼职。但事实证明，大学生兼职现状不容乐观，其主要表现为：参与兼职的学生年级化；兼职类型区域化、狭窄化；兼职目的盲目化、从众化；兼职与专业不对口或相关性较低；兼职受周围人态度的影响较大。
与此同时，经过了解大学生就业认知状况，笔者意识到大学生群体对就业的认知存在严重的缺陷，自我认知不足和对外界环境的不正确理解是当代大学生就业选择过程中普遍存在的认知问题。因此，通过分析大学生兼职与就业认知现状及其影响并对这些问题加以解决便显得尤为重要。
二、大学生兼职对就业认知的影响
1、兼职对就业认知产生的积极影响
大学生兼职对就业认知的积极影响首先体现在大学生自我认知方面。
自我认知体现了大学生对自身在大学期间所学知识的一种客观认识，如果大学生缺乏对自身及自身所处环境的客观、充分的了解和认识，就会造成自我认知的偏差，从而影响就业过程及适配职业的选择和获得。
若大学生群体能够认识到自身的优势与不足，根据自身和社会的双面需求适时、恰当地调整自我期望值，完善自我认知，那么将会获得更多的就业机会，提高就业率。
另外学生可以将兼职中得到的经验化为行动。充分利用课余时间参加社会实践活动，在与不同工作性质、不同知识层次人员的工作交流中，不断丰富自身的工作经历和社会交际经验，学习求职技巧，发展人脉，以缩小与工作多年、有丰富经验者的工作差距。这十分符合传播学“选择性定律”中的选择性记忆原理，即人们根据各自的需求，在已被接受和理解的信息中挑选出对自己有用、有利、有价值的信息，然后储存在大脑之中，属于无意识的行为。学生将兼职工作经验进行筛选，得出与同行业工作多年的人员和与自己年龄相仿的初次就业者相比自身的优势与不足，然后储存在大脑中，并应用到今后的学习工作中去，以期丰富对自我的认知，提高就业率。[3]
此外，学生还可以通过兼职消除负面心理影响，树立健康求职心态。兼职是学生就业前短期适应社会的机会，学生能够在兼职过程中进一步了解就业形势，调整规划就业方向，提高职业能力与综合素质，增强自信度，从而树立健康的求职心态，降低负面心理对求职就业的影响。
其次，职业认知的改变也是兼职的积极影响之一。
大学生就业选择的职业认知体现了大学生本人对未来所从事的职业的认知，也是决定其选择工作的重要影响因素，学生通过兼职，开始结合自身的性别、生源地、所学专业等客观因素，实事求是地、慎重地选择将来工作的性质、工作的地点等等一系列现实问题。
与此同时，学生能够以积极乐观的心态面对“就业难”压力，对待第一份工作的态度更加的认真，更多的想脱离父母的庇护，自食其力找工作。丰富多样的兼职工作为大学生就业带来了两大机遇：一是学生能够较好地借助兼职的机会，了解与专业对口的工作的就业形势及相关详细情况，从而避免因专业不对口造成的人才资源浪费和某些冷门行业求职岗位的空缺，从而提高就业的质量。二是学生可以充分利用兼职获取的经验，选择以前做过的兼职工作或与其相关的工作，自己创业，免受“就业难浪潮”的冲击。
最后，是兼职对大学生社会认知改变的影响。
社会认知属于大学生就业的高层次的认知因素，由马斯洛的五层次需求理论可知，人在解决温饱问题后就会为实现自我价值而不懈努力，社会认知正是在这样一个理论背景下提出的，当大学生的就业选择得到满足时，便会出现一种新的心理需求，即自身社会价值的实现，以及为社会做贡献的社会需要，同时还伴随追求自我社会地位的提高和家庭因素的考虑。
社会认知的改变主要表现在以下两方面：
一是社会资本的不断积累。
兼职有助于扩大大学生的社会网的规模。兼职过程中，大学生可以结交到形形、各行各业的社会人员，他们来自不同的城市、不同的行业、不同的岗位，掌握着该职业独特的工作信息。学生可以通过兼职不断网罗结交各路朋友，扩大社会网的规模。兼职还有利于提高大学生社会网非亲缘关系的比例。适度的陌生关系比例对大学生社会资源的获得，特别是毕业后的求职有正面作用。在兼职中，由陌生人变成工作伙伴，从而提高社会网非亲缘关系的比例。[5]
关键词：档案工作档案工作者职业认同
职业认同在科技化的社会越来越引起人们的关注。高科技下的现代社会对职业认同要求越来越高,这就要求每一行业从业者都存在职业认同的问题,即为个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法,与社会对该职业的评价及期望的一致。职业认同会影响员工的忠诚度、向上力、成就感和事业心。固然档案工作者们也须有同样的职业认同,档案工作关系到我们国家机关、社会团体以及企事业单位人、事的表现、发展以及评定,档案工作者的职业认同关乎着其在国家机关、社会团体以及企事业单位中的表现作用,档案工作者的职业认同不仅关乎着档案工作者的工作热情,甚至影响着档案工作者的生活质量和满意度。
1、档案工作者的职业认同的重要意义和所受的影响因素
职业认同的影响因素对于职业认同来说占有很重要的位置,其影响因素不仅关乎职业认同的发展方向,更关乎职业认同的理念,只有了解了职业认同的影响因素才能更好地把握职业认同在工作的运用,在实践中的作用。
1.1档案工作者职业认同的意义
现在我们平时谈到关于认同都是普通的当代认同的理念,即为当代认同是指现代人在现代社会中塑造成的、以自我为轴心展开和运转的对自我身份的确认,它围绕着各种差异轴展开,其中每一个差异轴都有一个权力的向度,人们通过彼此间的权力差异而获得自我的社会差异,从而对自我身份以进行识别的认知。
然而当代认同不同于职业认同;职业认同的定义可以理解为现代人在职业这个轴承上的自我身份认定。职业认同即作为心理学概念出现表达为个体对于所从事职业的肯定性评价。职业认同既是指一种过程,也为指一种状态。然而在职业认同中所谈及的“过程”即是说个体从自己的经历中逐渐发展、确认自己角色的过程;而职业认同中所涉及的“状态”是说个体对所从事的职业的认同程度。
档案工作者的职业认同,就可以表述为档案工作者即作为职业者,因受各种因素的影响,并对自己所从事的档案工作产生的完全认可的心理感受或情绪体验。但是在职业生涯中个人对于国家以及社会团体的职业认同并不是一成不变的,而是处于不断地构建—破裂—构建过程中,并且是往往当对于事物的一种认同刚刚建立,又会由于主观或者客观环境的变化而遭到否定。正如上所述,职业认同作为一个不断发展的过程,并由于受到各种因素的影响而处于运动之中。职业认同不仅对于我们所从事的工作重要,而且对于社会中任何一个职业都有着重要的作用。所以只有处理好影响职业认同的因素,才能更好地引导档案工作者的职业认同发展方向,才能更好的地引领档案工作的发展,才能更优的保障档案工作对于团体中的核心作用。
1.2档案工作者职业认同的影响因素
首先,为社会态度因素,社会态度因素在职业认同因素中占有首要的位置。然而社会态度即受到社会情境影响也受到文化环境的影响。当一个人的职业认同受到社会态度所影响那么这个人的职业认同就会有很大的改观。在档案工作中人们对待档案工作的社会态度,往往存在一定的偏见,有时习惯自己的主观意思来衡量,然而这种想法却抹杀了档案工作的专业技术性,不了解档案工作定的专业程序和专业要求,忽视了档案学作为一门学科,有其明确的培养目标、培养方法、课程体系以及修业年限的要求。
其次,组织环境因素;组织环境因素对于职业认同来说有很大的影响。从而产生从众现象,从众现象则是为个体在群体中常常会不知不觉地受到群体的压力,而在知觉、判断、信仰以及行为上,表现出与群体中多数人一致的行为倾向。鉴于群体对个人的影响,由此可推论组织环境直接影响着档案工作者职业认同感的发展。以及影响着档案工作者职业认同感的客观实际的记录。
最后为个体因素;个性特征也是影响职业认同感的重要因素,每个人的秉性不同所产生的职业认同感不同,并且一个人的工作满意度影响着这个人的职业认同感,社会的每个人都为一个个体,如果一个人的思想意识高,那么对于档案工作是一个很好的助力,但是如果思想意识低,那么对于档案工作就是一个不利的因素。
2、增强档案工作者职业认同的基本措施
现代社会的高速运转下,我们在工作中也要随之提高,陈旧的模式已然不适合现在的发展因此应加强自我的职业认同,档案工作中的职业认同也同样要加强,首先我们应创设“尊重档案工作者”的社会文化氛围;必须加强社会舆论的宣传,正确引导社会观念,只有这样,才能增强档案工作者的职业认同感。其次为营造积极向上的组织氛围;在积极地组织氛围中每个人能够更好地安于工作,热爱工作,反之则会造成对自我事业的茫目无望可言。最后为在工作中要设立交流的平台;在我们的工作中多多设立交流的平台,才会使工作变得愉悦,不会沉闷无聊,对自我工作失去信心,多多的交流会产生积极地因素,促进档案工作者职业认同的良性化发展。
3、结语
随着时代的发展现代社会的人们越来越重视职业认同对于工作的意义,对于档案工作者来说,这既是一个好的发展前景同样也是一个挑战。如果我们运用好职业认同对于档案工作者的意义,那么它即为一个加速剂,有利于档案工作有序的、平稳的发展。要使档案工作有新的进展和突破我们必须注重职业认同对于档案工作者的重要性,这样我们才能使档案工作更加适用于现在工作的科学化发展。
参考文献
