关键词创新意识高中体育教学重要意义
中图分类号：G807.0文献标识码：A
创新能够推动民族的发展和国家的兴旺，因此在教育领域必须着力培养创新型人才。在新课改的大背景下，高中体育教学应该对传统的教学模式进行改进，着力培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜力。高中体育教学在学生的成长中具有重要的地位，关乎体育课程的开展以及今后的发展。
1高中体育教学中培养学生创新意识的重要意义
只有创新才能生产出更多的新思想、新产品和新技术，以推动国家和社会的迅速稳定发展，更加推动人类文明的进步。随着我国逐渐进入知识经济时代，社会对于创新型人才的需求量也越来越大。而教育承担着为社会输送创新型人才的主要任务。作为现代化素质教育的一门重要学科，高中体育对于培养学生的创新意识有着非常重要的意义。在体育教学中要帮助学生养成创新思维，对学生进行积极的引导。这也要求高中体育教学要打破传统教学方式的桎梏，在传授体育技能和体育知识、增强学生体质的基础上，尊重学生的主体意识，激发学生的创新意识，促进学生的全面发展。这对于学生本人和国家的发展都有着非常积极的作用。
2创设体育锻炼情境，营造创新氛围
让学生自由地思维，开阔学生视野，在自己的领域中遨游。教师启迪学生，让学生根据自身的需要进行锻炼，发扬自己的个性，不局限于常规训练，为学生自由锻炼提供保证。在体育锻炼中，要善于为学生创设良好的锻炼情境，引领学生走进生活，将锻炼与日常生活联系起来，通过加深对生活的认识，来激发学生热爱生活、热爱锻炼、从生活中寻找锻炼的欲望，更好地参与到体育锻炼中。
3在高中体育教学中培养学生创新意识的具体措施
3.1转变教育观念
高中体育教师要想在体育教学过程中培养学生的创新意识，就必须首先转变自身的教学观念。高中体育教师不仅要对学生进行知识和技能的传授，达到增强学生体质的目的，还要通过自己的教学观念和教育思想对整个教学过程进行影响，从而对学生的思维模式进行积极的影响。因此，体育教师通过改变传统教学观念、树立创新意识，能够达到培养学生创新意识的目的。
在传统的高中体育教学中，由于具有落后、陈旧的教学观念和思想，大部分的体育教师仅仅在体育课上传授一些基础动作和理论知识，导致体育课过于枯燥，难以激发学生的学习兴趣。学生往往也只能在教师的指导和要求下进行枯燥的体育训练。加之体育不属于高考必考科目，学校不重视体育教学，高中体育教学缺乏创造性。这也需要学校和高中体育教师提高对体育教学的重视，改变传统的教育教学观念，以学生为中心来开展体育教学。体育教师要想办法提高体育课程教学的趣味性，促进学生的独立思考。
3.2对创造性思维进行训练
创造性思维并非天生就有的，而是可以通过后天的锻炼来逐渐获得和养成的。创新性的想法也并非天马行空，而是必须遵循固定的规律。这也要求高中体育教师能够对学生进行分析，并发现这种规律。只有这样才能提高体育教学的针对性，从而对学生的创造性思维进行有意识的训练，鼓励学生逐渐养成创新的习惯。以高中体育的常见项目――篮球为例，教师可以鼓励学生提出不同的训练方法和战术，并通过实践来了解这些战术的效果。教师要尽量将课堂的主动权还给学生，鼓励学生大胆地说出自己的见解和想法。
3.3使用灵活多样的教学方法
灵活多样的教学方法可以使高中体育课更加新颖有趣，激发学生的学习兴趣。教师要营造愉快、轻松的运动氛围，使学生在身心放松的情况下迸发灵感。教师要鼓励学生养成多动脑、多动手的良好习惯，能够开展积极的想象，并对其进行实践。仍然以篮球教学为例，篮球教学中有一个项目叫做胯下运球。胯下运球与简单的运球相比已经是一种创新。此时教师还可以鼓励学生从胯下运球中得到启发，发明更多的运球方式，并对其进行实践。教师要鼓励学生积极尝试不同的运球方法，并从尝试与实践的过程中找到自信和乐趣。
师生之间的角色转换也可以更好地激发学生的学习主动性，培养学生的创新意识。教师可以先为学生讲解篮球运动中的注意事项、基本原理和目的，然后再让学生以小组合作的方式研究篮球中的动作要领和教学方式，鼓励学生扮演小老师。教师通过运用不同的教学方式，能够激发学生主动思考问题，并寻找问题的答案，这个过程也是培养学生创新意识的过程。与此同时，教师还可以通过多媒体来进行教学，使用音频文件和三维动画来传授体育知识，培养学生合理想象、主动思考的能力。
3.4教学内容加强创新
在体育教学中，教师要加强对体育教学内容进行改进和创新，丰富体育教学内容，增添时代潮流因素，让学生在教学中能够根据一定的训练知识，掌握其他的技能，创新锻炼动作和行为。高中体育教学关系着学生的成长和发展，是教师实现思想传授的重要途径。在高中体育教学中加强创新意识的培养，能够活跃课堂气氛，提高学生积极主动性，从而推动高中体育教学的进一步发展。
4结语
综上所述，在高中体育教学中培养学生的创新意识无论是对学生本人，还是对国家和社会都有着非常积极的意义，这也要求学校和体育教师本人都应该转变教学观念，提高对体育教学的重视。高中体育教师应该提高自身的创新意识和创新能力，突破传统教学方式的桎梏，引导学生养成主动思考、创新思维的习惯，培养学生的创新思维能力。
参考文献
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[2]赵伟.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].当代体育科技，2015（07）.
1.1高校旅游专业大学生创新能力的涵义
有关创新能力的定义，学术界尚没有形成一个统一的概念，我们认为，创新能力是指人们运用已经掌握的知识、技能，在社会实践中，有效地解决各种具体问题，或产生有价值的新设想、新方法和新成果的能力。
1.2高校旅游专业大学生创新能力培养的研究背景
早在20世纪的1948年，美国麻省理工学院率先对大学生开设创造性开发课程”。以后不久，美国哈佛大学、加利福尼亚理工科大学等一批著名大学和许多军事院校、工商企业也都相继开设了创造学”、创造力开发训练”等课程，以培养开发大学生的创造力。除了美国之外，日本、前苏联、欧洲各国乃至很多发展中国家很早都注重对包括高校在内的学生进行创造创新教育，注重了对学生创新能力培养的研究。
我国1999年1月1日起施行的《中华人民共和国高等教育法》第五条明确规定：高等学校的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高校专门人才”。大学的主要任务是为培养高素质的创新型人才而进行知识的传递。进入21世纪以后，我国关于大学生创新能力培养问题的研究”进展加快，特别是党的十七大提出建设创型国家”的国策之后，这方面的研究进一步引起高校和社会各界的重视。高校旅游专业是为推动旅游经济发展，满足旅游业对于人才需求而进行旅游人才教育与培养的重要的阵地。为此，高校旅游管理专业必须跟上时代的步伐，与时俱进，积极进行旅游专业大学生创新能力培养问题的研究和探索。
2加强高校旅游专业大学生创新能力培养问题研究的意义
（1）研究高校旅游专业大学生创新能力培养问题，能促进培养学生创新的意识、信心、勇气和毅力。长期以来我国高等教育在一定程度上不注重大学生创新意识的培养，大学生的个性得不到充分发展。久而久之使包括旅游专业在内的不少高校的大学生比较缺乏创新意识。也使其缺乏创新的信心、勇气与毅力。而研究高校旅游专业大学生创新能力培养问题，就能通过启发、诱导、激励来提高学生对创新意义的认识，使其养成推崇创新、追求创新，以创新为荣的责任心和使命感；使其最大限度地开发他们的创新潜能与特长，激励起勇于探索和开拓的创新精神。
（2）研究高校旅游专业大学生创新能力培养问题，能促进培养学生的创造性的实操能力。旅游专业是管理性、经营性、实操性和技能型较强的专业。但由于高校的教育还没有摆脱传统教育的偏重于记忆和积累前人留下的知识遗产而忽视和淡化学生创造能力和动手能力的培养的影响，存在缺乏创造性的实操能力的现象。而加强高校旅游专业大学生创新能力的培养，不仅加深对理论知识的理解，并能通过运用创造理论，从实践中发现问题、分析问题，并在实践的探索中找到创造性地解决问题的办法。
（3）研究高校旅游专业大学生创新能力培养问题，能促进培养学生多掌握创新性思维和技法。随着时代的发展，人们的消费行为和消费观念也在发生变化，新型的旅游需求在不断出现，旅游业的发展很需要运用创造性思维去[(dylw.NET)专业提供写作论文和的服务,欢迎光临]憧憬、去设想；而研究高校旅游专业大学生创新能力培养问题，就能促进培养学生多掌握创造性思维和创造技法，进而使未来的旅游从业者——旅游专业大学生走出常规思维的模式，不盲从他人的观点，多提出新思路，勇于求新求异，并运用创造技法设计新实践，探索新观点，为参加未来的旅游实践做好创造性思维和技法的知识和能力的准备。
（4）研究高校旅游专业大学生创新能力培养问题，能促进培养学生的团队合作精神。团队合作是创造性实践的基本素质，它要求人们在创造性实践活动中能与他人合作和共处。旅游业的发展既需要业界成员的合作，也需要旅游管理者和消费者的合作。研究高校旅游专业大学生创新能力培养问题之一就是要探索大学生的团队合作精神的培养。为促进学生团队合作精神的培养，就需组织学生多进行实践活动，培养同学们的团队合作精神。在实践的团队合作的过程中增加学生讨论、交流和操作的机会。使其从中得到全过程的创新训练。
（5）研究高校旅游专业大学生创新能力培养问题，能促进增强学生的社会适应性。有调查表明，目前高校的学生毕业以后其自身的社会适应性较弱，而加强高校旅游专业大学生创新能力培养，不仅有利于提高学生的创新意识和创新的信心和勇气，而且有利于培养其创新性思维、坚持性的创新毅力、实操动手能力、团队合作精神。学生创新能力的高低，实操动手能力的强弱，团队合作精神的有无是目前用人单位的首要考察标准；学生的创造性思维则是他们职业生涯可持续发展的必备条件；学生的创新意识、信心、勇气和毅力是其走向事业成功的非智力的重要因素。因此，研究高校旅游专业大学生创新能力培养问题，非常有利于增强旅游专业大学生的社会适应性。
3结束语
总之，加强研究高校旅游专业大学生创新能力培养问题，对于促进高校旅游专业大学生培养其创新的意识、信心、勇气和毅力；培养其创造性的动手能力；培养其多掌握创新性思维和技法；培养其良好的团队合作精神；增强其社会的适应性；促进其旅游专业的教学改革都具有非常重要的意义。高校旅游管理专业的管理者、教师和学生都应明确其重要意义，进而大力加强高校旅游专业大学生创新能力培养，以适应当代旅游业发展对创造型人才的需求。
参考文献
[1]中华人民共和国高等教育法.1999.01.01.
[2]李晓敏，李晓璀.论当代大学生创新能力的培养[J].陕西教育·高教版，2009.3.
关键词：高校；创新创业；人才培养；体系构建
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）07-0089-02
随着我国社会经济的不断发展，创新型人才在社会经济中的作用越来越明显。创新型人才培养引起高校的普遍重视，各高校积极加强创新创业教育，培养学生的创新意识与创业意识，不断提高学生的创业能力。研究高校创新创业教育人才培养体系不仅有利于提高教学质量，培养高素质创新型人才，而且对促进我国社会主义市场经济发展具有直接的现实意义。
一、高校创新创业教育人才培养的现状
1.高校创新创业教育人才培养取得的成就。（1）培B目标的不断调整。目前，我国高等院校的创新创业人才培养不仅看到了对学生开展创新能力培养的重要意义，还意识到了培养学生创新能力应与社会发展需求为导向。不同类型的高等院校根据国家政策的调整和地区经济发展对人才的需求，合理利用高校的自身条件，在执行创新创业教学任务的同时，不断调整人才培养的目标，以培养在知识、能力和素质全方位满足社会发展需求的人才。（2）课程设置趋于合理。近年来，我国高等教育的改革对高校课程也提出了相应的要求。面对不容乐观的就业形势，以重在培养学生能力的科学化、合理化的课程安排顺应当今社会发展潮流。在当前经济不景气的大背景下鼓励学生创业，课程设置的知识的深度和宽度显得尤为重要，对于学生能力的培养起到了关键性的作用。部分高校为了利于学生的发展，采取了自由选课学分制，打破了传统的必修式思维，在因材施教的原则下，增加学生的知识面。课程安排的趋于合理化在优化了教学结构的同时也消除了标准化教学给学生带来的压力。
2.高校创新创业教育人才培养存在的问题。（1）缺乏足够重视。首先，高等院校对于人才的培养只注重专业技能的提升却忽视了创新创业思维和意识的培养。同时，高校人才培养目标不明确，注重理论研究却忽视实际操作；其次，高等院校对于专业理论知识的考核评估有着明确具体的标准，但是对于能力的评估却模糊抽象，缺乏科学的方法和手段来客观、准确地评估学生的自身能力。院校高层领导对创新创业人才的培养缺乏足够重视，造成了创新创业教育一直处于院校二级学科的尴尬局面。（2）教学模式单一。虽然我国拥有人数众多的高素质人才，但是我国人才培养面临着结构性失衡问题。尤其是近年来，我国本科院校人才培养模式的趋同，教学模式单一，使学生在接受高等教育时丧失了自身的个性和学习的兴趣，学生学习积极性严重受挫。随着高等教育的改革，部分高校为了激发学生的学习兴趣，开设了一些选修课程供学生自由选择。学生在选课时由于有人数要求，导致一些学生选不到自己喜欢的课程，甚至一些选修课因为选修人数过少而取消，把学生重新安排在其他的选修课中，严重扼杀了学生的学习兴趣和自主学习的欲望。
二、构建高校创新创业教育人才培养体系的途径
1.科学定位创新创业人才培养。创业创新教育涉及范围较广，它涉及经济学、管理学等各方面的内容。这一特性导致高校的创新创业教育缺乏明确的定位和统一标准。因此，高校应确立创新创业教育的目标，树立正确的学科定位，达到创新创业教育与专业知识的完美结合。
2.探索灵活多样的教学手段。在高等教育改革的过程中，应该加强对高校创新创业教育的探索，注重多样化发展，从院校类型、教育阶段和所处地区差异出发，构建独具自身特色且教学手段多样化的创新创业教育模式。综合型高校在创新创业教育上应注重对学生创新创业意识的培养，提高学生的创新创业能力。应用型高校应重点关注对学生创业知识和创业能力的培养，为学生以后的创业提供更多的机会，对为地方经济建设做贡献。
3.重视实践锻炼。实践是检验创新创业能力的基石，院校领导应充分认识到实践对于创新创业教育的重要性，以实践为主体，在实践中渗透相应的理论知识。为此，高校应有组织、有计划地开展大量的创新创业实践课程，加强学生的实践锻炼，满足当前社会经济对创新创业人才的需求。
4.加强教师队伍建设。建设一支理论结合实践的高素质教师队伍是落实创新创业教育的关键。教师应在实践中结合自身经验，在创新创业教育开展的过程中逐渐培养学生的创新创业思维和能力。学校应鼓励教师积极参加各种创新创业实践，有计划地开展经验交流会，实现教师思维的互动，弥补教师思维的不足，不断提升教师的专业技能，从而实现教学质量的提高。
小结：
高校创新创业教育人才培养是我国经济发展的必然要求，在社会经济发展的新形势下，高校积极探索创新创业教育人才培养的途径，构建创新创业教育人才培养模式，并取得巨大成效。但我国高校创新创业教育人才培养仍存在着一系列问题需要我们加以重视。积极探索构建高校创新创业教育人才培养的模式不仅有利于创新人才的培养，而且对我国社会主义现代化建设事业具有重要意义。
参考文献：
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