一、关键词是情感的喷发点
【案例】《姥姥的剪纸》教学片段
师：“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。”“拴”本来是什么意思？
生：捆住、绑住。
师：这里的“拴”是什么意思？
生：吸引。
师：同学们，是什么样的剪纸吸引力这么大，能“把我拴在屋檐下”呢？
生：蹦蹦跳跳的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。
生：这些剪纸为什么能“把我拴在屋檐下”呢？
生：姥姥的剪纸生动传神。
生：姥姥的剪纸惟妙惟肖。
师：更重要的是“我”能从这剪纸中感觉到什么呢？
生：“我”能感觉到姥姥对“我”浓浓的爱。
生：我感觉到姥姥仿佛就是老牛，我仿佛就是兔子，姥姥像老牛关心兔子一样关心我。
师：是呀！孩子都希望有人爱、有人疼。好一个“拴”字，它既让我们体会到了姥姥的剪纸惟妙惟肖、生动传神、栩栩如生，更让我们感觉到了姥姥对“我”浓浓的爱。
“文章有温度，字词知冷暖。”有时候，一个字，一个词，就是作者感情的浓缩、寄托，其意味隽永，耐人寻味。教者要善于抓住它们，引领学生用心咀嚼，细细品味，从中感受作者的心跳，倾听作者的心声。案例中“拴”字的教学，通过巧妙的引导，让学生潜心会文，通过与文本的对话，走进了作者的内心世界，从而让学生明白，这“拴”字折射出的是剪纸的惟妙惟肖、姥姥的心灵手巧，更是姥姥对“我”深深的爱；这“拴”无需绳索，却已深入“我”的骨髓，牢牢拴住了“我”的灵魂，甚至若干年后，仍让“我”魂牵梦绕。
二、关键词是能力的训练点
【案例】《海伦·凯勒》教学片段
师：“她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。”句中哪个词深深打动了你？
生：拼命。
师：默读这句话，静静想一想，海伦·凯勒是怎样拼命的呢？你的眼前浮现出了哪些画面呢？
生：我看到小海伦满头大汗，甚至有些汗珠顺着脸颊往下流，可她还在摸盲文。
生：我看到小海伦的小脸冻得发青，小手冻得通红，可她还在书写单词和句子。
生：我看到小海伦的手渗出了血，妈妈流着泪叫她休息一会儿，可她还是不停地摸盲文。
师：小海伦这么拼命，大家都很心疼她。妈妈劝道：“孩子，你的脸上都是汗，快歇一歇吧！”小海伦会怎么想呢？
生：我不能停，我要学会读书、写字。
师：爸爸劝道：“孩子，你的手都摸出血了，快歇一歇吧！”小海伦会怎么想呢？
生：我只有学会了摸盲文，我才能学到更多的知识，才可以把我的心里话告诉爸爸、妈妈，才可以和我的伙伴交流。
在这个硕果累累的九月，我们又迎来了一年一度的教师节!那么教师节活动方案要怎么制作呢?下面是小编为大家整理2022教师节主题最新活动方案范文5篇，希望能帮助到大家!
教师节活动方案1随着教师节的到来，为大力弘扬人民教师的高尚情操和良好的师德师风，彰显教育战线的精神风貌和良好的社会形象，进一步营造尊师重教的浓郁氛围，体现学校对教师的亲切关怀，激发广大教师教书育人、为人师表的责任心和自豪感，“立德树人，同心共筑_梦”，特制定如下活动安排。
一、表彰_中学优秀教师
1、表彰、宣传“优秀园丁”。
_月_日召开表彰大会，授奖_中学“校优秀园丁”、镇骨干教师，颁发荣誉证书和奖励。
2、教师演讲、学生朗诵。
弘扬人民教师的高尚情操和良好的师德师风，爱岗敬业、关爱学生，肩负起教书育人的光荣使命，不断提高教书育人水平，努力做人民满意的教师，“立德树人，同筑_梦”。
二、学习楷模、立德树人
1、积极参与教书育人楷模的评选活动。
2、优秀教师事迹版面宣传，深入学习优秀教职工先进事迹，牢固树立“育人为本、弘扬高尚师德”的理念，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，努力做学生健康成长的指导者和引路人。
三、拜师学教，师魂传承
为进一步提升新进青年教师的业务素质，尽快使新进教师适应学校的管理，熟悉新课改的理念模式，提升学校的整体办学水平，学校启动了“拜师学教”活动。专门制定方案，安排区级骨干教师、教学能手及优秀班主任负责结对指导。加强沟通，传递真情，共同提高，让新教师通过自身提高和借助外力的形式，努力进取，早日成为优秀教师队伍的一员，同筑_梦。
四、组织开展为教师办实事活动
1、组织开展健康教育、文体娱乐等活动，进一步关心和爱护教师的身心健康，调节丰富教师业余文化生活。
2、关心教师身体健康状况，安排教职工进行健康体检活动。
引导教师关注健康、珍爱生命，积极参与体育锻炼。
3、采取各种有效措施，帮助教师解决工作、生活中的实际困难，努力为教师办实事、办好事。
教师节活动方案2在一年一度的教师节即将来临之际，号召学生写下最美的文字献给最敬爱的老师，让每个学生由衷的写下对老师的感恩之情，我校特制定了教师节活动方案。
一、活动主题
岁月如歌，感念师恩。
二、活动目的
在本次活动中去感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动。使整个_学院到处洋溢着温馨的气氛。
三、主办部门
院文学社。
四、活动对象
_学院所有在校学生
五、活动时间
_月_日教师节。
六、活动内容
1、条幅签字：张贴条幅、并签名赠写祝福。
2、祝福传递：让同学们把在祝福的话语、思念之意、感激之情写在不同颜色的卡纸上，并粘贴于祝福墙上。
由文学社或参加活动的学生贴在祝福墙上。
3、征集写关于老师的文章，评选出最美的文字，颁发证书。
4、宣传号召：给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或写一封表露感激之情的感谢信，并附上一份自己本学期的奋斗目标。
号召自己制作贺卡，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。见到老师时送上一声亲切的问候;让老师看到祝教师节快乐的话;以全班同学的名议，给老师献上一支鲜花给教官买一包润喉糖，让教官保护好嗓子。
七、活动安排
_月_日，文学社拟定“岁月如歌，感念师恩”主题活动”的工作部署。由文学社组织部负责活动所需要的物资;编辑部负责整理、书写及校对相关材料工作。_月_日，文学社宣传部推出了“欢庆教师节”的大型海报，其海报内容丰富多彩，能良好地起到宣传作用。并悬挂签名祝福条幅。对学社成员进行排岗，坚守在条幅悬挂现场和学社拟定“岁月如歌，感念师恩”主题活动”的工作部署。由文学社组织部负责活动所需要的物资;编辑部负责整理、书写及校对相关材料工作。_月_日，文学社宣传部推出了“欢庆教师节”的大型海报，其海报内容丰富多彩，能良好地起到宣传作用。并悬挂签名祝福条幅。对学社祝福墙现场。
此外，由文学社组织部组织摄影记者，全面记录了教师节的活动情况，并且有部分成员与教师们合影留念。文学社编辑部正在筹划新一期的宣传材料，全面报导教师节的具体活动。
八、所需物品及安排
祝福墙海报一张;签名条幅;电脑及其宣传视频;登记统计材料;桌椅安排;彩色卡纸;内容格式：岁月如歌，感念师恩，将最美的文字献给最敬爱的老师，老师，您辛苦了!
九、活动总结
由_学院文学社组织部对此活动进行书面总结。
教师节活动方案3为了通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。
一、活动主题
“浓浓师生情，满满都是爱”。
二、活动目的
_月_日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。
三、活动时间及地点
_月_日上午在东西区食堂门口。
四、活动主、承办单位
主办单位：_大学委员会;
承办单位：_大学大学生社团联合会;
五、活动内容
1、征集感恩教师学生亲手制作的贺卡，制作贺卡的人在东西区食堂教同学做贺卡。
2、广播站送祝福，校园广播在_月_日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。
3、赠鲜花、送贺卡，由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。
六、活动流程及安排
采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。在活动地点搬放桌椅。制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。
七、可行性分析
1、在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。
号召全体教师在第_个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。
2、充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业;
努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感。
3、加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;
激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。
教师节活动方案4一、活动对象：
开通__网上家长学校"家校互动平台"的学生及家长、教师。
二、发送信息日期
__年9月_日7：00至__年9月10日22：00
三、活动要求：
学生、家长可在电子明信片上写上寄语，向老师表达感恩之情，赞美之意;老师也可在电子明信片上对学生写上赞美、希望之语。寄语要表达自己的真情实感，符合本人的身份，要原创不抄袭。
四、参与方法：
学生、家长登陆文登市网上家长学校网站首页，进入教师节专题活动，选择地区学校班级教师姓名发送人姓名学生所在学校您的身份选择明信片(有50张明信片模板，可供学生、家长选择)并填写寄语(在规定的字数内)提交明信片。提交成功的提示为："您的信已寄出"，同时有一封明信片飞进信箱。
教师登陆的"家校互动平台"，在收信箱里会有学生发来的明信片缩略图，点击相应图片，可看到大的明信片，并可直接"回复本明信片"，明信片信息内容会直接发送到家长的手机上。
明信片审核通过后，将以缩略图的形式展现在活动专题相对应栏目。所有明信片寄语及手机发送的寄语，审核通过后，将在活动期间内，分批发送到老师的手机上。从而达到三方互动，促进学生、家长、教师的沟通。
五、活动评奖
从9月11日到9月30号，根据参与情况在全市范围内评选出优秀信息发送者，给予一定奖励，并将优秀信息明信片展示在文登市网上家长学校网站"教师节活动专栏"。
教师节活动方案5一.指导思想
进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则，开展系列活动;变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富;力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。
二.活动时间：9月10日
三.活动安排
“教师节”的清晨，大队长带领全体大队委员整齐地排列在学校大门两侧，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声“老师好”或“老师节日快乐”等祝福的话;方案2、在学校大门口，上书“亲爱的老师，您辛苦了”或“老师，我们感谢您”等字;方案3、在展板上或白墙上用彩色气球拼成“我们爱您———老师”等字样或心型，摆在校门口。4、“老师，我想对你说”教师个性袋准备。
会场布置：台上四周布满气球，空中纵横交错挂着同学们亲手制作的纸鹤，还有代表六个年级的六只大的氢气球吊着六只大的纸鹤悬挂在体操台前。会标使用大的氢气球悬挂体操台两侧(到礼仪公司租，因为设计经费，需再定)
学生每人根据不同年级准备一个空的汽水瓶，装上豆子，作为会上使用的彩色摇摇瓶(一二年级绿色雪碧，三四年级黄色芬达，五六年级蓝色的醒目)
(一)开场
主持人宣布大会开始，台前数名学生和场下数百名学生手持各种乐器(电子琴、手风琴、二胡、小提琴、小号、长笛等，其他中高年级每人一把口琴，一二年级打击乐器)齐奏《生日快乐歌》第一段齐奏，第二段齐唱，音乐老师伴奏，在一块圆形蛋糕上插上二十支蜡烛，请敬爱的校长亲手点燃，全校同学一起高呼：“老师，节日快乐!
(二)朗诵
然后由头戴花环的'学生上场，在音乐的配合下一起朗诵“我向老师说句心里话”为主题的诗歌，朗诵结束时，音乐声拉大，所有朗诵的学生慢慢走下台，把自己的花环戴在所有老师的头上，附在和老师说一句祝福的话，并和老师深情地拥抱。
(三)交流
在开学初每个教师都自己设计了一个具有个人个性的袋子，袋子的形状各异，上面贴着老师自己的照片，从9月8日开始把袋子贴在操场的教师节专栏墙上，全校的同学可以向向老师诉衷肠，把平时不敢或不好意思说的话表达出来，可以留下名字，也可以保密。每天放学每个教师要取下知心话语袋，学生的留言，适当给与答复和反馈。在大会上，把师生的对话以小品的形式进行展示，从而营造浓浓的师生情。
(四)表演
教师与学生同台表演。表演唱《同一首歌》老师和同学有唱又有表演，台上台下相呼应。
(五)尾声
当天我们到了那里，已经是中午，于是就去吃了午饭，时间比较紧迫，因为下午2点钟就要开始，所以吃完饭就赶去学校，地理研讨分为两个时段，10号下午和11号上午。
10号下午首先是由银川一中马建华老师做专题复习观摩课《原因类问题的解答技巧》，马老师提前给学生打印好学案，以高考题型的形式展示出了她本节课的问题：河口三角洲形成的原因？学生三五人一组，开始谈论问题，马老师在教室转着给学生指点，学生从一开始没思路，到慢慢地能写出一两点答案，过了几分钟，学生讨论接近了尾声。马老师让坐在前面的一位女同学说一下自己和同学们讨论的结果，刚开始这个女孩子有点紧张，马老师面带微笑亲切地说：“不要紧张，你帮老师想一下，泥沙是哪里来的？”女同学说：“是河流从上游带来的。”马老师继续笑着问：“那为什么河流不一直带到大海中去，而要留在海边呢？”女同学说：“因为到了河流下游，地形变的平坦，河流带不动了，泥沙留下了……”渐渐的她的诱导下，这位女孩子不但越来越不紧张，并且一一分析出了成因，说得很流畅。马老师一直微笑着，请这位女同学坐下，又问：“同学们有没有想补充一下呢？”同学们纷纷举手示意要回答，有的同学说：“因为河水从上游地区带来大量泥沙，在入海口处沉积而成”；又有同学说：“因为下游地区地势低平，所以河水带不动泥沙，从而沉积下来形成河口三角洲”，接着又有同学说：“因为河流流经的地区植被比较少，所以水土流失严重，河流带来了大量泥沙，形成了河口三角洲……”其实仔细一想，同学们的说法都是合理的，只不过没有一个同学能说是很完整，如果把这些答案整合在一起，那么就是比较完整的答案了。然后马老师进行了总结。马老师首先分析了什么是三角洲，给学生给出了三角洲的概念，河流流入海洋时或湖泊时，因流速减慢，所携带的泥沙大量沉积，逐渐发展为冲积平原，三角洲又叫河口平原，从平面上看，像三角形，顶部指向上游，底边为其外缘，所以叫三角洲，三角洲的面积较大，土层深厚，水网密布，表面平坦，土质肥沃。于是马老师总结出了河口三角洲形成的过程：河流进入入海口―地形平缓―流水的速度下降―流水搬运的泥沙―大量沉积―同时受到海潮顶托。马老师上课思路非常流畅，语速和缓，循循善诱，听她的课没有一丝的躁动，似乎在听一场轻音乐般的演唱会，这堂课真正印证了新课标的要求，老师是主导，学生是主体，再不是满堂灌的习惯，感觉老师上课也没那么辛苦，学生也能跟上老师的思路和流程，注意力也能专注到课堂，可以称之为高效课堂，让我这个只带过两届高三的年轻老师受益匪浅。
紧接着就是由教研室组织的部分学校的老师，对自己命制试卷进行了展示和命题思路心得进行了阐述，给我印象最深刻的是实验中学的刘秀梅老师，她说：“别人用微信是来聊天的，我用微信是来学习的。”她喜欢北欧地区，所以她的微信公众号全部关注的是北欧地区，每次遇到一些与地理有关的信息，她都会记录或者摘抄下来，在出题的时候加以应用，题目就比较新颖，也与我们的生活息息相关。
另外就是银川一中的魏鹏老师，虽然是一个刚毕业不久的年轻老师，但是他说他专门会在电脑里建一个文件夹，每次把一些与地理有关的新闻信息转载下来，保存下来，等到出题的时候可以加以应用，他说地理老师要细心观察身边的事物，比如每次回家坐着大巴车，看着窗外的风景，脑海里就会产生一些疑问，往往这些疑问与地理要素有关，等回到家里时，题目也想好了，答案也随之就出来了。
实验中学的刘秀梅老师和银川一中的魏鹏老师，这次的交流给我留下了深刻的印象和感触，我想我也应该向他们学习，做一个有心人，观察生活，记录身边的人与事、地与物，做一个有心的地理老师，能够也把一些与地理相关的新闻素材积累下来，爱生活爱地理。
这是一个属于网络与信息的时代，这是一个知识爆炸的潮流，仅靠大学学的那点陈旧的知识是没有办法应对时代对于教师的高要求，现在的学生获取信息的方式途径五花八门，甚至有些时候，学生了解到的并不比老师少，我们经常说学生需要一碗水，老师就要准备一桶水，甚至老师就是个大水库，任由学生获取所需的水分与养分，做学生的良师益友，那可谓要博学多才，满腹经纶，所以我不得不去学习，教学相长。在工作中学习，积累经验，将平时学到的理论和实践相结合。在实践中追求真理，将真理应用于实践操作。
我很感谢学校给我这样的机会去学习，增长经验和见识，从心里能树立起学习的信心和决心，对我的影响很深远，让我能在今后的教学中更快地成长和成熟起来，既然从事了地理教育这个行业，那就静下心来研究这门课程，认真教研，也能为我爱着的这个学校贡献自己的青春和热情。
参考文献：
