关键词：水利工程；软土地基；施工；处理技术
中图分类号：TV文献标识码：A文章编号：
软土地基是我国工程施工中常见的土体类型，这种地基的承载能力比较弱，如果处理不当会对工程的整体稳定性造成影响。软土地基处理技术是对地基土体力学性质进行改变，减少地基的压缩变形，提高地基稳定性。随着经济和技术的发展，我国软土地基处理技术发展迅速，水利工程施工人员可以根据土体的不同类型选择不同的软土地基加固技术，提高地基稳定性。
软土地基概述
1、软土地基的性质。我国国土面积辽阔，杂填土、冲填土、压缩性土和软粘土等软土地基分布较广，水利工程施工单位要对软土地基的性质进行充分的了解，重点加强设计与施工管理。软土地基的特点首先表现在含水量较大，透水性较弱，地基在承载作用较强情况下的孔隙水压力较大，地基在气温较低时还会出现冻害现象。其次，软土地基的压缩性较高，承载力不足，地基容易发生沉降，进而对水利工程其他部分造成影响。再次，软土地基的灵敏度较高，抗剪强度较低，施工单位需要加强排水，提高地基的强度。
2、软土地基处理的重要性。软土地基的土质结构通常表现为有机质土、沙土或者是泥炭，软土地基会对填土密实度造成影响，造成水利工程地基的沉降，影响水利工程整体稳定性。水利工程施工单位要结合水利工程施工场地的具体情况，在对工期和造价进行控制的基础上选择合适的软土地基处理技术，进一步加固地基，提升水利工程整体稳定性。
二、排水固结法
该种地基处理技术是指在天然土层中设置竖向的排水井，增加土体排水的途径，加速孔隙水的快速排出，减小孔隙比，加强地基的整体强度。排水固结法主要适用于软弱土层和饱和土层，泥炭土的渗透性较低，应该避免使用排水固结法。
真空预压法。该种施工技术是指将砂垫层铺设在粘土层上，将砂垫层用薄膜密封，利用真空泵来对砂井以及砂垫层进行抽气，减小孔隙水的压力，增强土体的整体强度。真空预压法主要是对土体负压荷载作用的有效利用，在使用该技术进行地基处理的过程中，要对真空预压边缘进行控制，尽量加大真空度，提高预压的效果。下图是真空预压法施工示意图。
2、堆载预压法。该种地基处理技术是利用施工场地堆置的土石来对土体进行填充，迫使地基沉降，提高地基的整体承载力，避免水利施工过程中的土体沉降。一般来说，预压荷载要和水利工程的整体荷载相同，但是为了提高土体固结的水平，预压荷载可以大于水利工程的整体荷载，加速地基的固结速度。水利施工人员可以根据水利施工地基荷载的要求来选择合适的预压荷载，有效排出软土地基中的水分。
3、降水降压法。该种技术主要适用于饱和细沙和饱和粉土的地基，是指在软土地及水位较高的部位设置抽水设备，通过抽水和挖基使土体中的水位降低，具有降水效果好、工期短和成本低的优点。在施工准备的过程中，要对抽水设备和水电进行整体检查，抽水流量和大小要根据施工要求和周围的环境进行调整，抽水应连续进行，施工完成之后要将设备收回，对现场进行处理。
4、电渗排水法。该种软土地基处理技术是利用电流作用来将土体中的水排出。首先，施工人员要将事先准备好的金属电极插入土中并对金属电极通电，土体中的水会随着直流电从阳极向阴极流动。之后施工人员要将流向阴极的水排出，减少水在土体中的含量。电渗排水法是排水固结法的一种，在水利工程的施工过程中，施工人员经常利用电渗排水法来降低地下水位，减少土体的含水量，提高地基的稳定性。受技术和经验的限制，目前我国水利工程施工中电渗排水法和降水预压法的使用较少。
三、软土地基换填法
换填地基是软土地基处理过程中经常用到的地基处理技术，是指将软弱土层按照一定的深度挖出，将挖出的土层换填成碎石、粗砂、软石或者是中砂等低压缩性的散体材料，并对换填的材料进行夯实。地基换填技术需要大量的人力和物力，对于施工规模较大的水利工程地基处理不宜采用。由于换填土的性质不同，施工人员对不同深度的土体要使用性质不同的换填材料，加速地下水的排出，进一步固结软土地基。由于换填法的技术要求较低，成本花费较小，地基加固效果较好，因此地基换填法在地基处理中取得了一定范围的应用。但是该技术施工的速度较慢，施工单位要根据工程设计和施工要求以及工程量的大小来决定该技术的应用，取得较好的施工效果。下图是地基换填的施工流程图。
软土地基的化学加固技术
在水利工程软土地基的处理过程中，施工人员既可以用排水固结法和地基换填等物理方法进行地基加固，也可以使用深层搅拌法、高压喷射注浆法和灌浆法等化学方法来加固地基，提高软土地基的自身稳定性。首先，深层搅拌法。该技术是利用石灰和水泥作为固化剂，通过搅拌机的搅拌和地基与固化剂的粘合来实现化学反应，使软土地基成为具有稳定性和整体性的地基。其次，高压喷射注浆法。该技术主要是利用注浆设备将配合好的混凝土浆液射入软土地基，加强软土地基的硬化效果。施工之前要对地基进行钻孔和插管，提高化学反应效果和固化效果。
结语：
经济和科技的发展带动了软土地基处理技术的发展，目前水利工程施工中既有排水固结法和地基换填法等物理处理技术，也有高压喷射注浆法和灌浆法等化学地基处理技术，每种技术都有适用的范围和局限性。水利工程施工人员在加固地基之前，要对地基的类型进行勘探分析，选择合适的地基处理技术，提高地基加固的效果，进而提高水利工程施工的整体质量。
参考文献：
[1]林伟智.浅述水利工程建设的灌浆工艺技术[J].科技资讯.2009(22)
[2]王承新,张伟明.浅议堤防工程的软土地基处理[J].地质学刊.2009(01)
泰山职业技术学院总务处在省市主管部门、学院党委的正确领导下，紧紧围绕学院总体工作思路，严格按照岗位目标责任书要求，在全面分析总务后勤工作实际的基础上，确定了总务后勤的工作宗旨和工作目标是三服务、三育人、四满意”，即在为教学服务、为科研服务、为师生生活服务的过程中以服务育人、管理育人、环境育人”为工作宗旨，最终达到让学校满意、师生满意、家长满意、社会满意”的工作目标。几年来，他们团结一心，凝神聚力，创先争优，充分发挥党员的先锋模范带头作用，得到了学院和上级部门的肯定，先后获得山东省先进高校后勤处”、山东省城市节水型先进单位”、山东省绿化管理达标单位”等称号，并三人次获得省级先进个人表彰。总务处是一个团结、勤奋、积极上进、勇于奉献的集体。领头人中有学院院长、有处长，他们在工作中尽职尽责，任劳任怨，以自己的实际行动为学院全体职工尽心服务。
一、打造主动承担、快速高效”的服务型团队
为加强组织建设，增强支部凝聚力，总务处确定了二十四个字”工作准则——各负其责、勤奋工作、协调配合、主动服务、提高效率、总结改进”，要求总务处全体职工少说多做，勤恳敬业、踏实工作。
(一)加强学习教育。
利用处长办公会、全体人员工作例会、政治学习等时间加强学习，并通过开展个别座谈、集体讨论等形式，统一思想、端正态度。坚持一切为了师生、一切依靠师生的根本观点，牢固树立学生利益无小事”的思想，从被动性服务向主动性服务转变，增强服务意识和大局意识。
(二)强化监督考核。
邀请了系(部)、处(室)、学生代表组成监督小组，对总务后勤系统实施有效监督，将监督反馈意见列为总务处职工评优树先的重要指标之一，以此促进和提高整体服务水平，逐步打造出一个优质高效”的服务型团队。
二、规范三项事务，做好组织发展工作
(一)规范日常维修事务，实施网上报修”
与信息中心合作，设计并实施网上报修、维修、验收管理服务系统，逐步将日常维修工作推向无纸化、科学化办公轨道。《网上报修系统》已经挂在学院网页上，自11月下旬试运行，逐步实现了信息化管理，可量化、可考核，实现事事有据可查、事事有人负责。
(二)规范委托经营监管事务，按章办事
根据学院制定的《合同管理规定》，对所辖学生生活中心、各宿舍区闲置房屋等涉及委托经营的范围进行了彻底的摸底盘查。一是完善合同，规范手续，按合同办事。对食堂各供货方的协议，进行补充完善，做到合同、质保金、食品合格证三证齐全;对学生澡堂、学生开水房的超期合同进行修订，增加学生饮水补助费的返还项目;对第第一宿舍区4家租赁经营户的费用进行及时的追缴和合同的完善，上交财务6万余元。二是解读合同、学习合同，明确责权利。与食堂各委托经营业户共同解读合同，一起坐下来学习合同，把责权利落实到位。三是对依托各系创建的各类创业经济实体强化服务。在做好后勤服务的同时，对三个创业实体的水、电供应的进行了加装仪表监管，杜绝浪费，并做到有据可查，维护公共利益。
(三)规范物品采购事务，保障到位
在计划财务处的指导支持下，结合实际，起草了《物资采购管理办法》、《生活中心采购供应运行管理规定》等制度，形成采购事务制度规范化，严格遵循使用者与购买者分离”、优先保证教学”、优先服务学生”的基本原则，依照月度预算”的审批结果，由一名副处长专职负责，总务干事、资产管理员、保管员、系(部)处(室)业务人员具体参与，采取邀标、议标、招标、竞标和市场调研等措施，遵照《物资采购管理办法》的有关规定，由财务牵头、纪委监督，做到采购制度化、程序规范化、过程公开化、人员明确化、监督系统化、价格透明化，达到保障到位化和最大节约化”。
三、突出六项重点工作
(一)突出建章立制工作，实现事事有章可循
本学期主要制定了《物资采购管理办法》、《生活中心采购供应运行管理规定》、《节能减排管理办法及方案》、《后勤服务常规工作制度》、《固定资产管理制度》、《校内维修项目管理制度》等7项规章制度，修订完善了《总务后勤制度汇编》，逐步建设科学化、规范化的高校后勤体制。重点推行了以下制度。
第一，实行分区划片管理责任制，实现事事有人负责
对学院内基础设施、绿地、花草树木等实行分区划片管理责任制，落实奖惩。一是合理分区，将校园内的基础设施按照电力维护分别分为学生生活健身读书一区、教学办公实验公寓二区;按照水暖维护分为学生生活健身一区、图书办公教学实验二区、教师公寓三区;校园内绿地、花草树木按照院系两级管理体制，分为八区(每系一区)，一路(环路)一舍(教师公寓)归绿化办。二是明确职责，责任到人，做到时时、事事有人负责。三是落实奖惩。制定奖惩制度，实施重奖激励措施。
第二，规范固定资产管理，实现物尽其用
对全校固定资产核查，摸清底子，登记造册，并按规定处理报废物品，盘活资金，为教育教学服务。一是制定校舍、校产管理使用办法，落实到专人或单位。二是配合各系部(处室)做好固定资产的交接监督工作。同时做好各种交接文字材料的收集、整理、建档工作，为下一步摸清家底积累资料。三是会同计财处继续争取财政局、相关会计事务所的政策和技术支持，建好标准的固定资产账目，做到账物一致，物物有人管、物物在其处，物物尽其用。结合各部门交接数据重新梳理、调整，找出差额，理清原由，分类处理。四是协同计划财务处按规定处理报废资产设备，盘活资金，尽最大可能增加变现资金收入，为教育教学提供更多资金支持。12月份进行了部分变现。
(二)加强园林式校园绿化建设工程，实现环境育人上层次
巩固省级花园式单位”，明确两年内创建山东省高校校园绿化示范性单位”的工作目标。与生物工程系合作，充分利用校内专家资源，将学院内176种植物在春、夏、秋、冬不同生长期的表现全部纳入电子档案管理;将全院所有植物分布做成校园电子地图，点击所处位置立即呈现出该植物的各类技术指标，如何年栽植，树龄、原种植地、习性、科属类别、数量、虫害防治等16项内容，逐步做成所有植物的标本采集书册，建立永久档案。所用功能将于2012年全部建设到位，并挂在总务处网页上。
(三)重点进行学生公寓公共设施的全面维修工作
充分利用暑假、中秋节、国庆节三个假期时间，由一名副处长带领五名水电工靠上工作，制定倒推工程进度表”，严格监督，责任到人。把任务完成的最好、最快、最节约的施工队伍选进来，与各维修队签订施工合同，多支队伍齐头并进，设计并使用了《维修验收确认单》，一式五份，总务处、施工方、系部、学生公寓、学生五方签字认可生效，有效节制了重复维修、维修后人为损坏无责维修等等现象的发生，确保了维修工作的有序进行。仅2011年下半年共投入30余万元用于学生宿舍维修，累计维修了近5000个项目。
(四)扎实搞好新疆第二批培训学员的生活保障工作
通过重新间隔，粉刷了学生宿舍、教室，配齐了学生生活用品，临时调整了学生用餐地点，并新建培训班专用餐厅，短短的二周时间内使新疆班二批学员60人的吃、住、学等问题得以顺利解决，得到市援疆办的肯定。
(五)及时做好水、电等设施抢修工作
建校至今，所用的地下管网设施设备已超出保修范围，进入问题高发时期，在做好实时检修、及时查找的同时，确保随时抢修。我们确定了小问题2小时，急问题不过夜”的原则，2011年下半年共实施了四次自来水主管道爆裂的昼夜抢修任务以及二次南校区机井设备的抢修任务。
切实做好电力设施的突击抢修任务。下半年共组织实施了四次校园路灯抢修、宿舍区11号楼电力抢修、宿舍区西片路灯抢修、二次南校区养鸡场电力抢修、二次餐厅电力抢修等任务，确保电力的保障供应。
(六)集中做好教学办公区冬季供暖管道的检修改造任务
国庆节刚过，与分管领导一起连续召开四次专题会议研究冬季供暖问题，尤其是根据去年供暖出现的突出问题进行认真的调研，并请专业技术人员拿出了六套处置方案，经过论证后于10月中旬开始实施，先后对5、6、7号学生宿舍的地下管芯和阀门进行了全部的改道、更换和改造、对生活中心进行了管道分离处理、对图书馆楼主管道进行了分区域加装阀门，进行了科学改造和并联、对实验楼、图书馆的外部管道进行了各自控制处理、对换热站、办公楼、教学楼楼顶不合时宜的管道的更换和改造、并争取东城热电的资金支持，免费添置了管道补水加压装置，充分考虑，防范于未然，为有效供暖做了充分准备。
四、抓好四项常规工作
(一)时刻做好校园安全隐患防控。
总务处多次组织相关人员对学院餐饮、医疗、校舍、线路等全面摸底排查，列出隐患项目及整改方案，发现问题及时处理，杜绝事情的发生。定期组织相关人员对食堂主付食原料、设施、设备安全、食品价格、食品仓储等进行专项检查，从业人员持上岗证，成品半成品留样专项检查，使我院全年无重大食品安全事故发生，师生满意度有了很大的提高。全年完成营业额余万元，组织进行了16次市场原材料检查，召开学生座谈会4次，开设监督台2个，意见箱2个，搜集意见和建议60余条，并保证了全年6000余吨开水供应。
(二)确保年水、电正常运行。
水电组除日常工作外，定期对学生公寓、教学楼、图书楼、实验楼、职工宿舍等用水、用电设施进行专项检查及维修工作。并实施了教师公寓门禁工程、健身广场亮化工程、运动场排水工程、学生舞台架固定及休闲椅改造工程、路灯死角亮化改造工程、各宿舍区防水和清污工程等教育教学办公后勤保障工作都保质保量完成。全年更换各类灯具2800盏，更换水嘴、控制阀门1900个，实施报修系统后，共进行了245项合理报修任务。
(三)校园公共卫生环境再上新台阶。
第一，公共卫生责任区三包”划分。第二，突击清理卫生死角清运建筑垃圾4000余方，疏通下水道800多米，清理化粪池60多个，清运生活垃圾1700余方。第三，全民卫生运动专项活动，包括卫生宣教，定期喷洒药物灭蚊灭蝇，化粪池、沉淀池、下水道清理改造，使校园环境整齐干净。我院师生共行动，累计栽植树木600多棵，购置花木、补栽苗木500余株，保障会议和庆典活动用花木计八次，并完成花木锄草、定期修剪、喷洒农药、施肥、冬季保温等日常养护工作。第四，做好教学办公区、学生宿舍、校园保洁工作，实施有效的监督检查。第五，做好关系单位的共建关系，在学院主要领导的关心支持下，先后争取到市环卫处的8万元设备设施的援助，各类移动垃圾箱30个、大型垃圾池一座正处于招标阶段。同时与电业局、园林处、自来水公司、质监所、药监局、燃气公司等单位进行了广泛接触，达成共识，相关支持项目正在协调中。
关键词：重庆地区；岩土工程；勘察；地基；处理
中图分类号：TU412文献标识码：A
前言
重庆位于我国长江上游、四川盆地东南部山地丘陵地区，在大地构造上重庆地区属于典型的杨子准地台中部，所以重庆地区受到大地构造等自然因素影响使其地质情况十分复杂，而随着重庆市在新时期的快速发展与现代城市规划进程的不断推进，工程建设中各种岩土工程的施工规模及总体数量都在急剧上升，只有做好岩土工程勘察工作才能保证建设工程项目的整体质量。因此，在岩土工程勘察工作中设计人员要基于建设场地地形特点，对工程施工方案进行整体设计及优化设计，并针对地基所呈现出来的特征来采取科学、合理的措施对其进行处理，这样才能确保建设工程项目的基础工程施工质量可以满足工程整体要求。
1重庆地区岩土工程存在的问题
重庆地区岩土工程施工场地的地质以低山丘陵地貌为主，工程建设过程中必须通过“挖高填低”的方式来平整施工场地，这样的地质特点使重庆地区建设工程施工中，容易形成大小不一、厚度不等的人工填土地基，填土地基在本质上虽然属于特殊性的岩土，这便导致重庆地区岩土工程勘察工作与其他地区岩土工程勘察工作存在较大差异。重庆地区填土地基的填料一般都是从场地自身或周围低山高挖地段的岩土体，所以填料的选择导致填土地基的岩土情况十分复杂，同时在地基处理过程中存在不均匀、密度变化大、厚度变化大以及分布范围不规律等工程性质，这种由杂填土作为填料而形成的填土地基在施工中的沉降变形较大及湿陷性，这便会对岩土工程的整体施工质量及地基稳定性、安全性带来很大影响。重庆地区岩土工程勘察工作中不仅要确定地基的工程性质，同时也要根据勘察结果选择科学、合理的地基处理方法，通过换土法、物理机械法以及化学胶结法等措施对其进行处理，在提高杂填土地基整体强度的基础上改变其变形性质，在地基处理过程中必须将不均匀沉降变形这一工程问题彻底消除。
2重庆地区岩土工程勘察要点
2.1区分“岩体”与“岩石”
重庆地区岩土工程勘察工作容易受到复杂地质因素的多方面影响，因此，在岩土工程勘察工作中要求勘察人员必须区分“岩体”与“岩石”的物理力学性质，这是因为“岩体”与“岩石”之间的物理力学性质存在较大差异性，而实验室检测的数据只能反映出岩石的物理力学性质，但是岩土工程勘察过程中所需要的是岩体物理力学性质，所以要求勘察人员在施工现场要对其进行现场测试，这样才能确保其所获取的勘察数据可以满足工程施工设计要求。
2.2区分“岩体”与“软弱结构面”
重庆地区岩土工程勘察过程中需要对大型软弱结构面的数据进行获取，同时也要对不同地层接触面的实际情况通过勘察数据反映出来，但是软弱结构面的物理学性质要比岩体物理学性质相对较低，因此，在岩土工程勘察工作中要求勘察人员，必须有效区分“岩体”与“软弱结构面”两者之间物理力学性质的差异性，这样才能确保岩土工程勘察结果可以更好的帮助施工单位对地基进行处理。
2.3区分“原状土体”与“设计取值”
重庆地区岩土工程勘察中有关于岩土体物理力学参数的测试，其在实际勘察过程中比较注重对原状土体的测试，只有这样才能充分反映出拟建场地岩土工程的实际特点，但是大面积降雨、地下水活动等自然因素都会导致其物理力学参数发生变化，所以要求勘察人员在岩土工程勘察工作中，必须有效区分原状土体物理力学参数与设计取值之间的关系，这样才能避免因勘察结果错误而导致岩土工程施工面临巨大危险。
3重庆地区岩土工程勘查中地基的处理措施
针对重庆地区岩土工程勘察工作存在很多特殊的工程性质，可以采取换土法对填土地基进行处理，同时也可以利用物理机械法、化学胶结法等措施对填土地基进行处理，这样可以通过排除地基填土中的水分来减少其空隙体积，并使填土颗粒经过有效处理后可以互相胶结在一起，从而达到提高填土地基强度、改善变形性质这一目的，同时也可以有效消除填土地基容易产生的不均匀沉降变形等事件，对加强填土地基的整体稳定性、安全性有着重要作用。
3.1重锤夯实法
重锤夯实法是重庆地区岩土工程地基处理中的主要方式，利用30kn的重锤从3～4.5m位置自由落下，经过多次处理后可以达到夯实填土地基的目的，经过重锤夯实法处理后的填土地基其强度有了明显提高，而且其压缩性经过夯实处理后明显减少，但是在采用重锤夯实法过程中要注重锤重、锤型、锤底面积以及落距等。
3.2振动压实法
振动压实法在重庆地区岩土工程地基处理中的应用也较为广泛，其适用于粘性土含量较少的填土地基处理中，例如，以建筑垃圾、工业废料以及炉灰作为填料的填土地基，该方法在实际应用中主要利用了杂填土地基密度小、透术性好以及无凝聚性等特点，采用振动的方式使土体可以达到紧密状态，这对加强杂填土地基的强度、减少沉降变形有着重要作用。
3.3强夯法
强夯法的应用原理基本与重锤夯实法相同，但是其充分利用了夯锤自由落下过程中，与地基接触时所产生的巨大冲击能及冲击波，可以将夯面以下一定深度内的土层有效夯实，这对提高填土地基的整体承载力、稳定性有着重要作用，同时也可以将其压缩性控制在允许范围内，因此，该种方法在重庆地区岩土工程地基处理中的应用十分广泛。
结语
重庆地区由于其相对十分复杂的工程地质条件，在岩土工程勘察工作中必须严格控制勘察质量，要将工程范围内所有的点、线、面都要彻底明确，同时也要求勘察人员不仅要提供地基的容重、承载力以及极限摩阻力等基础数据，同时也要将地基的孔隙比、内摩擦角、内聚力以及弹性模量等数据作为主要工作内容，这样才能对岩土工程中的填土地基选择科学、合理的方法对其进行处理。
参考文献
[1]张顺斌.重庆存在的主要岩土工程问题及勘察要点[J].中国水运，2010（02）.
小学教务处教学工作计划【一】
一、指导思想：
本学期，教务处工作将继续以区教育局有关精神为指针;以提高课堂教学效益为突破口;以争创“省实小”为契机。强化教师五认真、强化考核、求实求效。以新课程改革为突破口，转变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理。在教科研工作中以优化教学管理，强化教学研究，以完善教学评价为抓手，从而全面优化师资队伍，切实把平时的各项工作落到实处，全面提高教学质量。
二、工作重点：
继续开展新课程标准的学习，研究教材，探讨新的教法，大胆实践新课，并在实验中不断反思和总结。
三、工作目标：
1、加强新课标学习，使广大教师进一步明确和掌握课改及新课程的理念。
2、强化教师的教学五认真，使之规范化。
3、重视教学研究，抓好集体备课、听课、评课活动，不断提高教师业务水平。
4、加强教师学历培训，鼓励教师参加各种形式的学习。
5、突出毕业班教学工作，狠抓毕业班教学。
6、完善质量监控体系，及时了解教学状况，促进质量的提升。
7、大力开展教科研工作。
8、抓好学籍管理，严格控掇。
9、注重学生的身心健康发展，切实抓好体卫工作。
10、加强写字教学的检查与评估。
11、抓好少儿艺校，提高学生的综合素质。
12、抓好每学期的两次月考工作，并及时反馈。
13、注重对后进生档案的管理，强化辅导的过程与考核。
14、加强作业布置与批改的规范性。
四、具体措施：
1、认真开展好教师对新课标的学习，并通过多渠道、多形式的活动，真正把新课程、新理念、新视野、新方法和新要求逐步内化为教师的价值观，外化为教师的教学行为观。
2、强化五认真工作管理力度，进一步规范教师的教学五认真。严格课程计划的管理，杜绝“人为
加快教学进度，减少某科的教时数，瓜分综合活动课时”等一些不良的教学现象。以最大限度减轻学生过重的课业负担，规范学生作业书写格式，填写好作业批改记录。
3、注重教学研究，每学期每人至少上一节校内公开课，听课不得少于15节，公开课教案在相应教研组集体讨论，且尽量使用多媒体教学，体现课改精神。在教学中应给学生提供有自主学习、合作学习、探究学习的时间和空间，大力提倡小组合作学习。在开展小组合作学习的过程中，应充分考虑到小组学生的实际情况，注意分组科学。注重师生的课前准备，强化教师课堂用语的规范性，上课时不接、打电话，不吸烟喝茶。树立人民教师的形象，为学生做表率。对有条件的年级学科实行集体备课，通过外出学习参观来完善我校的集体备课组的工作。
4、鼓励教师参加学历进修和业务培训。以提高教师学历、培养能力、增强实力、开发潜力。其目的一是要转变观念，树立正确的学习观，做学生知心朋友，二是要立足于教研组的研讨课，使广大教师在理论和实践上都有所提高和长进，三是提高我校教师学历达标率。
5、狠抓毕业班教学工作。定期召开六年级教学工作会议，研究毕业班教学工作善，分派行政人员分管，并对毕业班教学提出专门的工作意见，在复习阶段实行集体备课，群策群力，做到心中有数，心中有度。定期召开学生会，做好宣传发动和学习指导，召开家长会让家长参与到毕业班教学中的管理，了解小孩的学习情况，力毕业班教学提出宝贵意见和要求，实行家校齐抓共管，确保小升初有更明显的突破。
6、进一步完善质量监控体系，明确教研组的单元检测、教务处的月考、期中期末和校组织的随机检测四级质量监控体系，及时了解教师与学生学习的状况，切实提高教师的质量意识，同时妥善处理好各个细节工作，继续狠抓考风、考纪，促使良好学风的形成。
7、完善教研组的建设，发挥教研组长的作用，加强教研组常规工作管理，定期检查教研组工作，召开教研组工作会议，交流课改经验，形成良好的教学氛围。教研组活动要落到实处，做好有计划、有过程、有成果、有总结，做好经验的推广，特别是对新教师的培养和关心。
8、抓好学籍管理，开学初切实做好学生转进转出工作，并及时向校长室汇报学生到校情况，同时要求班主任做好留生的动员工作，严格控辍，并及时更正班级学生名册，专人管理，中途与学期末将与班主任核实班级人数，严禁中途私调班级学生，严禁不让学生参加各类的检测。
9、抓好体卫工作不放松，督促体育教师上好每一节课，注重对有特长学生的培养，并积极做体育好苗子的选拔工作。适时组织训练，做好学生的体育达标测试。加强卫生室的管理，关注学生身心健康的发展，组织学生观看相关的碟片，并落实各项的登记与统计工作。
10、加强写字教学工作，以学生作业和考试书写入手，进一步明确要求，端正学生写字态度，严禁马虎、潦草。规范午写过程，严格考勤;加强督查，避免敷衍赛责;强化绩效挂钩，在校内举办学生写字展览活动。
11、抓好少儿艺校工作，进一步规范艺校的各项管理，将少儿艺校工作纳入五认真工作管理范理范围，督促教师备好课、上好课，让学生有所学、有所获。结合上学期开班情况，选取易学易出成果并具有一定特色的科目进行开展艺校工作，使艺校工作切实落到实处，体现“艺”字的特点。期末对艺校班级学生进行考核，并与艺校津贴挂钩，优绩优酬。
12、抓好月考工作，加强教师工作责任心，使教师能及时了解学科教学的情况，找出差距与不足之处。并将结果及时反馈给学生与家长。
13规范后进生档案的建立与管理，注重对后进生的辅导过程，强化绩效。不得私自放后进生。
14、进一步强化作业的规范性，要求教师在布置作业时要选取具有针对性的题目，避免随意性。督促各教师填写好批改记录和四――六年级学生“错题册”的建立。
五、具体工作安排：
九月份：
1、一年级新生注册分班，建立电子档案。
2、制订各项工作计划。
3、第一次五认真检查。
4、做好各年级的分班工作。
5、少儿艺校开班。
6、上报学年初报表和在校学生名册。
7、填报寒假作业和试卷数目。
8、六年级教师会。
9、期求表彰会。
十月份：1、第一次月考。
2、第二次五认真检查。
3、检查少儿艺校(备课、上课)。
十一月份：1、组织期中检测。
2、第三次五认真检查。
3、六年级教师会。
十二月份：1、第二次月考。
2、“冬锻三项”系列竞赛活动。
3、第四次五认真检查。
元月份：
1、期末复习。
2、期末检测。
小学教务处教学工作计划【二】
本学期本部教务处在中心校各部门的正确领导下,在本校同事的大力协助下,积极学习先进的教育思想和新课程标准,积极实践课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,深入教学一线,为教师、学生服务,以务实、创新的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。一学期来取得了一点成绩。现就以下几方面加以总结：
一、培训学习求实效
本学期,我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩与反馈,自我反思与诊断等。
1、集体学习是校本培训的重要组织形式。
我们根据期初计划切实抓好理论培训、学科培训、业务培训,组织了教师参加了市教研研讨会活动,以提高学校教学研究和管理;配合教科室开展了"名师课堂观摩活动",以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。同时,加大走出去力度。
2、自主学习是校本培训的重要方式。
组织全体教师利用休息时间认真学习《新课程解读》、《课堂教学问题诊断与解决》等。在辛勤耕耘的同时,不忘给自己"充电":读读专着,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,并在业务学习时间交流感想;组织教师围绕"如何提高课堂教学效率"讨论主题展开了课堂教学大讨论。从而提升了自身的文化品位、业务水平和教师自身的职业道德。
3、教学研修课是校本培训的实践环节。
我们教务处开展了"一人一节好课活动"、"信息技术赛课活动""名师师范观摩活动"等,所有上课教师都能做到精心准备,课后主动对自己的教学行为进行反思,根据上课情况认真写好自我诊断,真正实现理念的刷新,行为的改变。
二、教学管理求细化
教育、教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。
1、落实各项制度。
开学初,教务处严格按调整的《课程方案》开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减。继续做好并完善了张庄小学学生的电子学籍管理工作,做好各班学生名册的登记和上报工作。根据《中心校教学常规管理制度》在教师会中重申备课要求,课堂教学常规、批改作业常规、教师课堂"七不"规定等制度和要求。
2、进一步规范和强化教学常规管理工作。
继续以备课、作业为抓手,完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。同时,加强了教学常规检查的力度。开学初,教务处结合中心小学教导处要求,针对备课、上课、测试、作业、辅导、听课常规检查进行了细化,以教务处全面检查和抽查的形式对我校三十九位一线的任课教师进行了检查和考勤、考课,并及时面对面向被查教师反馈检查情况,指出不足和整改措施,从而不断提高我校教学工作的质量。
3、加大教学常规检查的力度。
开学初,虽然在教师会议上一再重申课堂教学常规要求,始终存在着令人不满意的地方。提高教学质量,提高课堂效率成了口号。为此,教务处开始对课堂教学常规进行不定期的检查,检查结果与教师教学教师考课相挂钩。在一定程度上改善了活动课堂松、散的放羊式现象。
三、教学质量求提高
1、做好培优、辅差工作是提高教学质量的一举措。
开学初,我们继续抓好此项工作,积极探索转化途径。做到对象明确,内容落实,辅导到位,记载详尽。本学期,结合××县"教学效率提高年"活动,教务处把提高教学质量作为头等大事来抓,一开学,就要求全校各教研组,对照自己所任学科上学期的期末考试成绩,跟同级别学校均比一比自己在什么位置,找其中得失成败的原因,制订好《后进生转化方案》和《学法指导方案》。
同时,开展了"如何提高课堂教学效率"研讨会,让各任课教师畅谈自己的做法,实现经验共享。会议的召开,在全体教师心中引起了极大的震撼:素质教育不能放松学科教学,学科成绩是教育质量的核心部分,加强提优补差工作,全面提高低分率、合格率、巩固优秀率刻不容缓。
2、重视学生良好学习习惯的培养。
特别是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、能力的养成教育。在课表中,每天早上开设了快乐晨读,让学生每天读经典,诵美文;中自习开设了20分钟的写字课,提高学生写规范字水平,学校还组织了写字等多项达标活动,以促进学生的良好学习习惯的养成。
3、坚持学科教学质量的调研测试。
教务处配合教科室,期中对本学期语文、数学、英语、科学、思品等进行了质量调研测试。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。任课教师分别针对各科的调测结果,分析课堂教学中存在的问题,形成试卷分析报告,提出整改的意见。
四、队伍建设求成效
师资队伍素养的高低,直接关系到人才培养的质量,关系到学校能否持续发展的大事。因此,构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。
1、加强师德建设,提高教师业务水平。
本学期严格执行教师政治学习制度,切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来,牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念,坚持开展以科学发展观学习为核心的师德教育;以廉政文化建设为契机,提高教师廉洁从教的意识;以教师基本功展示、家校通培训活动,提高教师业务水平和班级管理水平。
班主任工作是学校德育工作的主题教育阵地。开展了丰富多彩的常规教育评比、比赛活动,例如:卫生流动红旗、红领巾监督岗、体育达标运动会、黑板报、班级文化建设、手抄报的评比等,在一次次竞赛活动中不仅规范了学生的行为,更丰富了班主任的工作经验,提高了班级管理的水平。此外,我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验,反思自己的教育工作,以便找到进取的最佳切入点,尽快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度,取消了副班主任一职,班主任是班级管理的第一责任人,每月进行一次全面的班主任工作检查,并适时给与物质上的奖励。
五、活动竞赛求佳绩
今年时值新中国成立××周年,9、10月份我校开展了一系列的庆祝活动,组织全体学生观看了《走进新中国》专题片,组织参加了县级组织的红色经典合唱比赛,通过这些活动的开展,学生的切身参与,进一步加深了对祖国热爱之情。10月份组织学生参加了××杯小学生汉字录入比赛,并获得了县级三等奖和优秀奖等名次,以学校现有条件,成绩的获得实属不易。在11月份,组织师生观看了《春风化雨》影片并撰写了观后感等活动。
六、其他工作:
1、配合中心小学整理了学校督导评估资料。
2、学生体质健康信息上报工作。
3、完善上报了学生的电子学籍。
4、检查并发放了综合素质报告册及学生成长记录袋,完成电子学籍卡输入工作。
以上是对本学期教务处工作的不完善、不成熟的工作总结。这一学期,可以说是本人学习、适应、反思得过程。工作存在着许多的不足:
1、学校的教学机构还没得到完善和充分的利用;(比如说教研组、专用室管理不够细化,人员安排不够合理、分工不够明确。)
2、随堂听课的力度还不够大;
一、工作情况
1、编制工程预算共计15个项目，58个单位工程，工程造价5.96亿元，建筑面积40.61万平方米。
2、编制投标报价书共计21个项目，76个单位工程，平均每个项目做三家标书，
3、帮助项目部解决决算问题：⑴金鼎名都苑工程；⑵贵信花园工程；⑶烟台海信慧园工程。
4、继续完善分组核算和包干责任制度建设，提高工作质量。我预算处在去年建立分组核算和包干责任制度的基础上，今年继续加以完善提高，充分调动员工的积极性和责任心，使每个员工都能以高昂的斗志和百倍的热情，高质量地完成每一项工作，加快了工作进程，提高了工作质量。
二、学习情况
1、我预算处通过学习“科学发展观”，进一步加深了对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解，更加深刻地认识到，科学发展观不仅是我国经济社会发展必须长期坚持的重要指导方针，是我们党马克思主义中国化的最新理论成果，也是我们做好预算工作的强大思想武器，要用科学发展观理论指导我们做好预算工作。
2、在学习党的理论的同时，我预算处认真学习业务知识，学习计算机知识，用知识武装自己的头脑，切实做好预算工作。通过学习，提高了做好预算工作的能力，从识图、建筑基础知识，工程量计算，定额运用，软件工具使用等方面都比过去有了很大的进步，为做好预算工作打下良好的知识理论基础。
3、继续组织预算学习班，提高一线人员预结算水平。为了提高项目部人员的整体电脑算量和预算水平，我们在去年学习的基础上，今年继续强化学习，一是重点解决平法钢筋识图、节点构造、排布和算量知识。二是常用定额子目的工作内容，计算规则及应用技巧。通过学习培训，我预算处人员掌握了操作要领，提高算量准确性，在实际预结算工作中能节省大量的时间，提高工作效率。
三、队伍建设
根据管局2005年提出“一四三一”的总体工作思路，实现北京邮政“三步走”发展战略第一阶段目标，全面加强机关思想建设、组织建设和作风建设，促进全局各项工作全面、协调、持续、健康发展的总体部署和要求，结合工程建设处的工作实际，以管局提出的“四个适度”和“服务人民、造福职工”的科学发展观为指针，切实加强统建配套及局所网点建设，进一步求经营发展之真、务网点改造提升服务能力之实，以“追求卓越，只争朝夕”的精神，继承和发扬我局工程建设的成功经验，围绕树立卓越目标、提高办事效率，专心科学管理，致力学习创新、突出建设效益五个方面积极开展工作，切实为全局的经营发展提供有力支撑。
一、在加强思想作风建设方面
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织全处干部职工深入学习党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，充分认识我们面临的经济社会发展局面，牢牢把握这难得的发展机遇，深刻理解坚持把科学发展观落实到局所改造建设的整个过程中去，不断增强北京邮政经营发展硬件的自身创新能力、服务能力和竞争力，实现邮政的跨越式发展。在这方面我们主要做了：
（一）坚持政治理论学习的制度，每月集中组织一次学习，学习要围绕中心，确定主题，突出重点，结合实际认识我们邮政面临的社会经济发展形势和地位，明确工程建设工作的方向和努力工作的目标；让参加学习的同志切实感受到每次学习主题突出、方向明确、思路宽敞、认识提高。对我处从事工程建设工作预测未来发展的提高起到了积极拓宽思路的作用。
（二）加强工作管理力度，服务基层，提高工作效率。在管局先进性教育活动中，全处党员结合丁前亮书记讲的党课中“身体力行，认真把先进性的要求落实到实处的‘五带头’、‘六个方面的表率’内容对照检查，结合处内的公文处理查找问题，对改变机关作风、提高办事效率，树立良好形象提出：为大局服务，为基层服务，为群众服务上出实招，下真功，见实效的具体要求。开展我是第一责任人的活动，接到需要协调、解决的问题，积极疏通和解决，做到了不推诿，各单位相关部门遇到了问题也很愿意找我们帮助解决问题。
二、在组织建设工作方面：
（一）积极开展组织活动，调动积极参与的热情，做好党员的教育、中青年申请入党积极分子的培养工作。一年来，我们处党支部结合支部书记讲党课、纪念建党84周年、收看牛玉儒、王顺友先进事迹录像、开展先进性教育树形象、解难题、做贡献主题实践活动、参观抗日纪念馆，共同缅怀革命先烈进行爱国主义教育等活动，开展对党员的教育、申请入党积极分子的培养工作，引导党员、积极分子树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、利益观，使每位同志通过活动精神得到升华，境界得到提高，在工作实践中做到学先进、找差距、明确党员先进性的标准，使党员的作用更强，积极分子要求入党的迫切愿望更高。
（二）注意做好预备党员的转正工作和新党员的发展工作。一年来在预备党员的转正工作方面，我们注意到积极引导的工作环节，对预备党员保持阶段谈心、重大活动后谈体会、工作任务重时讲奉献的引导工作，听取党外群众对预备党员的意见，保持了预备党员入党前后表现的一贯性；在新党员的发展工作上，做到了积极培养，公示、听取群众意见的工作环节，做到了按计划发展的工作要求。
三、在落实先进性教育整改措施方面：
根据《北京市邮政管理局领导班子整改方案》的意见，我处党支部结合工作实际查找存在的问题，针对自身存在的问题，按照党委先进性教育活动组织要求，以饱满的热情和持久的毅力投入到整改提高的工作中去，完成一次深刻的自我扬弃，努力做到整改措施的落实。
（一）加强理论学习、提高全员自身素质
树立终身学习的观念，把学习做为全处工作水平提高的第一要求和自觉行动，提高自身素质、优化知识结构、培养创新思维，把学习与工作、实践和创新更加紧密地结合起来。
1、按照“学以致用、知行统一”的要求切实加强党的思想理论和科学发展观的学习，真正做到深入而不肤浅，系统而不零碎。
2、加强学习型处室建设工作，推动全局工程建设队伍学习型组织建设。积极协调相关处室对工程处的支持，为全处人员参加各类学习、培训创造条件，搭建载体，在全处创建“崇尚学习”的风气和氛围。要切实加强工程建设专业知识、管理趋势、管理方法的学习、研究，拓宽知识面，真正建立一支能够应对复杂局面，善于解决各类问题的过硬队伍。
3、进一步鼓励和带动全处人员创新，对推进全局工程建设的创新管理观念和创新管理方法，如报刊亭设计方案的社会征集工作就是一种创新。
5、规范支部学习制度，严格按机关党委组织要求，组织好支部的学习活动。特别要创造性地开展好支部的学习活动，近期以树立科学的管理观和构建和谐社会，打造工程建设团队为主题，灵活、多样、有效地推进支部学习活动。
6、借助外脑，适时聘请社会专家组织全局工程建设专题报告会，以不断提高我局工程建设管理水平，如红居街宿舍工程清标工作。
（二）加强党性锻炼，在讲大局、讲民主、讲科学方面狠下功夫，始终以党员标准严格自律，不断提高自身政治素养。
1、积极推进处内科学决策，民主决策工作，充分调动处内每一名同志的积极性，尊重专家意见，不盲目拍板。在任何时候、任何情况下对于企业重大投资项目建设论证时期，要做好可行性和不可行的充分论证工作，提供领导决策机构的决策信息，为领导准确决策服务，实施好每一个工程建设项目，为实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益尽心竭力，充分体现共产党人崇高的人生目标和价值追求和党员“岗位先进性”的根本体现；
一、基本原则
（一）以人为本，安全第一。始终把保护师生生命安全和身体健康放在第一位，对出现新冠肺炎症状或疑似症状者，全力迅速组织救治和集中管理。
（二）属地管理，快速反应。校内突发新冠肺炎疫情，应遵循属地管理原则，及时采取应急响应措施，快速、妥善学校突发疫情。
（三）联防联控，科学应对。突发新冠肺炎疫情，学校领导要立即深入现场一线，掌握情况，开展工作，控制局面，启动联防联控机制，形成快速有效的处置工作流程。
（四）即时监测，强化预防。学校建立即时监测制度，全面掌控开学后学校应对新冠肺炎疫情防控工作，落实落细各项防范措施，做到早发现、早报告、早处理，尽力避免学校突发聚集性新冠肺炎疫情。
（五）严格检测，迅速隔离。严格把好入校“关”；遇有身体感冒发烧症状，立即进入隔离室、临时留观室，进行专业检测，经检测有疑似症状时，立即启动应急机制，按照“边处置，边报告”的原则，迅速报告120救护中心，尽快将症状人员送往医院发热门诊进行救治。
（六）高度重视，迅速报告。任何部门和个人对发热病人或突发疫情，不得隐瞒、缓报、谎报或主观臆断。在按照疫情流程处置的基础，需在2小时内“成文”报告教体局。
二、应急处置职责
学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组具体负责落实校内突发新冠肺炎疫情的应急处置工作。主要职责包括:制定学校突发新冠肺炎疫情应急处置预案,明确校长（法人）为总负责人，与分管校领导具体抓的疫情工作的落实,并将责任分解到各部门，落实到具体人;具体实施对突发新冠肺炎疫情的应对处置,配合上级进行救治、隔离等工作;及时向上级等报告处置工作进展与结果,配合进行症状原因调查。
三、应急处置
（一）第一时间隔离。校内出现新冠肺炎症状或疑似症状者,须在第一时间采取隔离防护措施,启用所在场所隔离观察室,由120救护专业人员或专业医疗机构作进一步检测处置（确定性质）。
（二）进行终末消毒。由学校保洁对病例停留过的教室、走廊等所有室内、外场所进行全面消杀,停止使用空调,及时清除消毒剂残留。
（三）迅速排查密接。配合上级领导立即摸清病例在发病前14天的接触史,协助确定密切接触人员初步名单;通过排查通告等方式,进一步排查潜在的密接人员,协助确定密接人员最终名单。密接人员须按照属地疫情防控要求做好隔离、检疫等防控工作。
（四）调整工作安排。根据教体局疫情防控指挥中心要求和安排,可果断采取临时停课、放假、校内局部或整体封闭管理等有针对性的工作调整安排。
（五）做好家校沟通。及时与病例近亲属（家长）取得联系,如实告知发病情况和处置措施,做好安抚、慰问工作,积极帮助解决实际困难。
（六）加强舆情应对。根据教体局疫情防控指挥中心疫情通报和要求，学校要提前研判涉及学校疫情的热点问题,准备回应口径,密切监测舆情动向,及时回应公众关切和平抑社会不实传言,有效引导社会预期,确保学校稳定。
（七）疫情处置程序。学校疫情防控办公室接到发病人员信息后，按下列程序处置。
1.立即通知负责人**带发病人到隔离室等待检测处置；通知留观室负责人陈新路带发病学员前后左右4人到留观室观察；
3.立即向学区疫情防控领导小组和值班校长报告；
4.立即向120救护中心报告，120救护车迅速赶到学校检查核定病情性质，进行专业处置；
5.根据120初步核定性质，对疑似新冠肺炎病例，由120救护中心联系，迅速转移到医院检查、诊治；
6.任课教师根据学生发病情况和学校疫情处置领导小组意见，向学生家长通报学生发病情况，取得家长理解和配合。
7.保安、咨询师协助任课教师组织班内其他学生，迅速带离至一楼大厅，对学生进行防控知识再教育和心理情绪安抚疏导；
8.保洁人员迅速对所在班级进行消毒和通风处理，对所在楼层、楼梯、走廊、各种扶手、饮水机、卫生间等进行全面消毒杀菌处理。
四、处置流程
（一）自感身体不适或检测异常的处置。在校内任何教室或室外场所，一旦自感不适或检测发现师生员工体温≥37.3℃，应由所在场所负责人员，立即将异常人员带至就近的临时留观点，为其佩戴一次性口罩（已佩戴的确认佩戴规范），并进行陪护、安抚，同时报告学校疫情防控办公室。异常人员带离后，场所其他工作人员负责登记现场师生员工个人信息（如果人员位置固定，也可以不用登记），提醒在场人员做好个人防护，注意规范佩戴口罩，勤洗手，减少人员接触，注意观察自身状况，然后继续正常在校学习生活。没有接到明确的排除病例信息前，有关现场人员不得离开学校。
（二）临时留观点的处置。在临时留观点，由学校向上级报告，由120专业救护人员到学校对有异常情况的人员再次进行体温检测（应使用水银体温计检测腋温）和简单询问，如果确认体温≥37.3℃或有咳嗽、腹泻等症状，则启动应急处置预案；如有境外或省外重点疫区旅居史或接触史等流行病学史的，应参照疑似病例处置，立即启动应急处置机制。如果体温<37.3℃，由120救护中心联系医院定点检测医院根据实际，决定是否继续观察还是返回学校恢复正常学习生活。
（三）转运与诊治。启动应急处置机制后，按照联防联控机制，由学校疫情防控办公室报告新泰市人民医院，通知120救护车到校，转运指定的定点发热门诊进行诊治。患病人员是学生的要通知家长（不允许家长自驾运送）。学校隔离室工作人员应在做好个人防护后（二级防护，佩戴N95口罩、手套和工作服），随行赴医疗机构予以协助，并做好记录。
1.定点医疗机构经诊断排除新冠肺炎的，原则上须由医院提供诊断证明，症状消失（发热患者症状消失48小时，呕吐腹泻患者需症状消失72小时后），身体痊愈再返校，严禁带病返校。学校要及时将排除信息通知现场登记的师生员工，提醒其仍需做好个人防护和观察。
2.师生被诊断为确诊、疑似新冠肺炎病例或无症状感染者的，第一时间按要求上报市教体局疫情防控指挥中心，并告知患病人员家长（家属）。
（四）确诊后处置与善后处理。在上级领导统一组织下，疾控机构第一时间进校指导学校共同开展流行病学调查、密切接触者筛查、确定集中医学隔离人员范围、对相关场所进行终末消毒等工作；如需要集中隔离医学观察的人员为未成年学生的，学校要配合做好相关学业辅导与心理安抚工作，其他善后处理可参照《山东省高等学校突发新冠肺炎疫情应急处置办法》。
（五）学校留观室安排。学校在教室三设置为临时留观点，留观点需避开必经通道，相对远离师生集中活动场所。如多人同时出现异常时，应各自单间隔离。
（六）疫情防控期间，以班级为单位管理。不得组织跨班级的聚集性活动，师生学习轨迹相对固定。师生员工以家庭为单位每日监测、上报健康状况、旅行史、接触史等情况，便于出现异常情况时第一时间快速开展流行病学调查与处置。
（七）信息报送原则
1.迅速。学校应在第一时间向学区报告,不得延报。
2.准确。信息内容要客观详实,不得主观臆断,不得漏报、瞒报、谎报。
3.直报。发生重大聚集性疫情(3例及以上新冠肺炎症状或疑似症状者),学校向教体局疫情防控指挥中心报告，视情可同时直报教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室。
4.报告时限及程序
（1）初次报告。学校出现新冠肺炎症状或疑似症状者,发病第一时间向学区疫情防控办公室报告。
（2）进程报告。在突发疫情处置过程中,学校每天应将疫情发展情况报告学区领导。
（3）结案报告。突发疫情结束后,应将疫情防控结果报告学区领导。
5.报告内容。初次报告：疫情发生的时间、地点、人数、症状、可能的原因、已采取的指施等。
6.进程报告内容。病例诊断与治疗情况、病情变化情况、密接人员排查及隔离情况、疫情控制情况、造成疫情的原因、进一步的防控措施等。
7.结案报告内容。疫情处理结果(包括疫情性质与发生原因)、防控情况、责任追究情况等。
（八）工作保障
1.组织保障。学校要坚持底线思维,主要负责人员要靠前指挥、主动担当,依法依规统筹抓好学校开学和新冠肺炎疫情防控工作,抓紧制定完善学校应急处置预案,宁可备而不用,不可用而无备。
2.信息保障。学校要完善突发新冠肺炎疫情信息收集、报送、处理等各环节运行机制。
3.物资保障。学校要做好疫情防控物资储备,包括口罩、测温枪、隔离服、消毒液、洗手液等防护用品。为妥善应对学校突发新冠肺炎疫情提供物资保障。
4.人员保障。学校要组建应对突发新冠肺炎疫情应急工作队伍,以卫生室为主，一旦启动应急预案,立即投入使用。加强对应急工作人员防护知识、救治技术的培训。会同卫生健康部门,组织应急工作人员开展应急演练。
5.善后恢复。学校要认真做好或积极协调有关部门做好患病师生的善后工作,对疫情中暴露出的问题和不足,认真研究整改,严防疫情复发；因突发疫情而致暂时集体停课的,须对校内有关场所进行彻底清扫消毒,并根据疫情形势科学研判,有序安排复课。因疫情隔离或住院的师生,须在恢复健康并经卫生健康部门确定无传染性后方可返校。
文/杨博宁
摘?要：部组核算是中等职业学校商品经营专业的一门专业课。这门课程具有抽象性、专业性和操作性较强的特点。在学习过程中学生普遍感到：会计理论枯燥难懂，计算公式多而难记，会计科目把握不准，会计凭证多而繁杂等等。针对学生学习过程中出现的这种现象，本文介绍了笔者在教学过程中创新应用工学一体化教学，认真落实每一个教学环节，通过工学一体，学生间的互助学习，充分调动学生学习的积极性、主动性和参与性，从而提高学生的学习效率和教学效果，实现“授人以渔”教学目标的做法。
关键词：部组核算?工学一体化?教学效果
笔者所在学校药品经营专业的学生在走上工作岗位后，都必然面临着如何管理好自己所在工作岗位上经营的商品，包括药品的验收入库、药品的储存管理、药品的统计报缺、药品的定价、药品的陈列、药品的定期盘点、销售款的收取及送存银行、每月经营任务完成情况的分析、药品进货的决策等等。部组核算作为商品经营专业开设的一门专业课程，它为学生走上工作岗位后能够科学合理地管理好所经营的商品，加强经济核算，提高经济效益起着至关重要的作用。
由于就读于技校的学生每个人的知识基础、思维习惯以及观察问题的角度和方法不尽相同，因此为了让学生毕业后能更快更好地适应工作需要，教师如何在教学过程中把理论教学与实训操作更好地衔接，使理论教学与实训教学融为一体，让学生之间相互启发、取长补短，学到实用的就业本领，激发学生学习部组核算的兴趣，积极主动地获取新知识，成为在教学中遇到和值得研究的问题。
笔者在教学过程中，通过运用工学一体化开展教学，提高了教学质量，较好地实现了预期的教学目标。
一、工学一体化教学法适用于部组核算课程教学
工学一体化教学就是将理论教学与实训教学作为一个有机的整体。在师资方面，把专业理论课教师与实训操作课教师构成一体；在课程设计方面，把实训课教学有机地融入到理论课教学过程中，让学生在做中学、学中做。理论教学与实训教学交叉进行，没有先理论后实训或先实训后理论的固定教学格式，而是理论中有实训、实训中有理论。改变了以教师的教为中心的传统教学模式，通过分组学习，以实际工作任务来创设学习情景，让学生通过互助协作的方式开展学习活动，营造了一种自由发挥的学习氛围；让所有的小组成员发挥自己的创造能力，从多角度、多层次、全方位大胆设想，动手操作，既不怕别人讥讽，也不怕别人的批评和指责，最大限度地让学生亲身体验探究过程。以完成既定的学习任务为目标，学习小组成员间可以取长补短，对其他成员的观点和做法进行改进、调整、补充和综合。中等职业学校的教学目标就是培养高素质的创新型高技能人才，工学一体化教学法不失为实现这个目标的有效方法。
对于中等职业学校的学生来说，由于学生的知识基础较薄弱，学习兴趣不高，因此部组核算这门课程往往会使学生感觉到复杂、抽象、难懂、难学。教师在教学过程中如果一味地单纯采用传统的教学方法，会使整个教学过程中学生一直处于被动地接受知识的状态，这种教学方式往往容易引起学生厌学的情绪，使学生感觉到越学越不懂，越学越没精神，教学效果自然不好。笔者在充分学习了工学一体化教学法的内容和运用原则后，深深地感觉到，工学一体化教学法特别适合应用于充满好奇、活泼好动、不受约束的十五六岁的技校学生，因此在传统教学模式的基础上大胆地将工学一体化教学法应用于部组核算课程教学中。实践证明，工学一体化教学法运用后，课堂学习气氛活跃，学生学习的积极性和主动性大大提高，教学效果明显提高。
二、在部组核算教学中实施工学一体化教学
1.运用工学一体化教学法导入新课
对于商品经营专业的学生来说，走上工作岗位后，在售价金额核算实物负责的工作要求下，每个人都必须对自己所在岗位的商品管理负责，因此懂得开设账户、根据经营情况对商品的变化及时进行结算是日后工作中必不可少的工作环节。为了让学生真正掌握账户的相关知识点，笔者在上“会计科目与会计账户”这一章节课程时，运用了工学一体化教学法来导入教学，以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，其实施方法如下。
课前事先给学生分组，各小组设组长一名，记录员一名，然后给各学习小组的学生布置任务主题：寻找日常生活中我们每个人姓名的用途；请大家搜集在银行开账户存取款的存折。上课开始时就实施下一步。
老师向学生提问：请大家说说，在日常生活中，我们每个人起的名字是用来干什么的？
请各学习小组画出搜集到的在不同银行开账户的存折的格式并展示出来。此时，同学们兴奋起来了，课堂气氛活跃了。各学习小组学生开始动手，画出搜集到的存折的格式、写出姓名的作用并展示出来。学生对每个人姓名的用途做出各种各样的回答：让别人称呼；让我们区别不同的人，方便联系；让我们认识新朋友，方便与别人联系；让我们知道谁是做什么工作的；让我们知道做某件事应该找哪个人，比如教室灯坏了我们知道找哪位电工师傅；请假时我们知道找谁批准；去银行开户存款和取款时代表个人身份等等。各小组的学生找到的答案五花八门，笔者对学生的回答，都及时给予表扬，以营造良好的学习氛围，保持学生浓厚的学习兴趣。
新课的导入，老师并不是让学生翻开课本到第几页然后一条一条解释，而是让学生通过动手动脑寻找日常生活中的一些常见事项引入到部组核算课程中，这样学生不知不觉地懂得了为什么要学习会计科目：人起名子就是让别人知道这个人是管什么工作的，会计科目起的名称也一样是让人们在核算时知道某个会计科目是管什么经济业务的。比如“应收账款”学生自然地把这个会计科目当做班上又增加了一个新同学，名字叫“应收账款”，主要负责销售商品未收款业务。
这样整个教学过程避免了教师教、学生学，教师教多少，学生学多少。学生在画存折格式时也掌握了账页的格式和开设账户的作用。笔者在学生动手做实习课题时把相关的理论知识融入到实习教学中，通过对学生布置具体工作任务的方式，引导学生自主学习，用工作中的岗位任务，让学生在工作中学习，学生除了学会专业知识外，还培养了方法能力、社会能力；学生不但学会了学习，还学会了做人，学会了与人共处。这种教学方式激发起学生的学习兴趣，学生感到自然亲切，其乐无穷，从惧怕学习部组核算课程的内容到急于了解其奥妙，学习的兴趣大增，课堂气氛活跃，教学效果明显。
2.运用工学一体化突破教学的重点和难点
根据经济业务内容编写会计分录，这是部组核算课程教学中的重点，也是难点。为了让学生易懂、爱学、记牢，笔者对这部分的教学内容采用工学一体化教学法来实施教学，让每个学生都动起来，充分发挥学生的聪明才智，从而调动学生学习的积极性、主动性。
首先笔者先对账户的记账规则进行简要引导式的解释，然后布置学习任务，让每个小组的成员动手进行分析并完成任务。比如给出一个经济业务内容：将现金1000元存入银行。然后老师布置以下任务让学生完成。
老师提出问题：
（1）这项经济业务涉及什么账户？
（2）涉及的账户是资产类还是负债类？
（3）资产类账的记账规则是什么？负债类账户的记账规则是什么？
（4）会计分录的格式是怎么样写的？
（5）写出以上经济业务的会计分录。
由于学生刚学习新知识，对知识点理解还不是很透彻，各学习小组给出的答案难免有对有错。这时，老师应根据各小组动手操作后的记录进行不断地引导、启发、鼓励学生大胆动手做，使每个人畅所欲言，不要怕说错做错，不要怕争论，同时对的及时给予表扬，鼓励学生，振奋士气；错的及时引导、纠正。在这无拘无束的学习氛围里，学生得以畅所欲言，新知识在不知不觉中深深地印到了每个人的脑海里。
类似的经济业务实例还可以多列出一些，以便让学生对比、分析、讨论。由于每个学生都参与操作，在操作中验证了理论，在理论指导下顺利完成操作，整个操作过程学生对新知识印象深刻。这时，老师应趁热打铁，在学生动手操作过后及时针对以上经济业务的处理结果进行点评，并用简单的语句总结出资产类账户的记账规则：增加记借方，减少记贷方，余额在借方。我们通过让学生在做中学、在学中做，不仅让学生在工作中学习，在工作中学会了学习，还培养了学生的自学能力、团队协作能力，这样原本是教学重难点的教学内容，现在得以轻松突破。
3.运用工学一体化教学培养学生综合分析问题的能力
部组核算是一门集经济核算和经营管理为一体的综合性课程，在教学中，如果采用按章节顺序教学和分专题教学相结合的方法，以会计核算的方法为主要教学线索，其知识结构和核算关系也是比较清晰的。但是，由于部组核算不是单纯的会计基础知识，还包括了统计、物价方面的内容以及财务管理的相关知识，知识点繁多，知识链在学生的印象中往往仍然不够清晰。老师在和学生的交流过程中发现，学生在学习各章节的教学内容时，学习思路还算清晰，对老师布置的学习任务都能完成，但是经常出现学习了后面忘记了前面，并且在跨章节综合运用知识时容易搞混，对于处理综合性的经济业务无从下手。
针对学生在学习中存在的这种现象，笔者大胆运用工学一体化教学法，以加深学生对各知识点的印象和相互联系，学习效果明显。具体做法举例如下。
在零售商品购进业务的教学过程中，笔者采用工学一体化教学法，并分两个阶段进行：在准备阶段，将全班学生分为三个小组，并确定组长一人、记录员一人，要求他们利用课余时间到新华书店和学校图书馆查阅相关的书籍和资料，结合课本内容，找出一些关于零售商品购进核算处理的例子；在上课时，请每个学习小组派出一个代表，将小组成员在课余时间查阅相关资料所获取的有关零售商品购进的一种处理情况的信息展示给大家，其他小组的同学，如果有问题可以及时提出来一起讨论，整个课堂教学营造了良好的学习氛围。
在教学过程中，每个学生都踊跃参与，积极思考，大大提高了学生对这一知识的理解和掌握。当各小组围绕零售商品购进这一特定的学习内容动手处理相关业务时，需要联系到会计科目的使用，会计账户的设置，资产类、负债类、费用类等账户的记账规则以及购进的确认、商品的验收等等知识点，培养了学生综合分析问题的能力。
在实施过程中，第一组学生分析了结算货款和验收商品在同一天办理的情况，并对涉及账户的名称、所属账户类型和增减情况，以及根据账户的增减变化确定记账的方向，最后得出了结算货款和验收商品在同一天内办理的商品购进业务的会计处理分录；第二组学生分析了在先结算货款后验收商品的情况下，并对涉及账户的名称、所属账户类型和增减情况，以及根据账户的增减变化确定记账的方向，最后也导出了先结算货款后验收商品的商品购进业务的会计处理分录；第三组学生分析了先验收商品后结算货款的情况，并对涉及账户的名称、所属账户类型和增减情况，以及根据账户的增减变化确定记账的方向，最后导出先验收商品后结算货款的商品购进业务的会计处理分录。
最后老师再把三个组的处理结果进行对比点评。在整个教学过程中，学生畅所欲言，各抒己见，各组长把组员所查阅到的资料整理归纳总结，结合大家的设想把经济业务处理结果表达出来；其他组的学生也根据自己查阅到的资料，纷纷提出自己的想法，通过学生运用各章节相互关联的知识处理一项经济业务，既拓宽了学生的知识面，又增加了学生学习部组核算的热情。通过这样实施教学，在宽松愉快的课堂教学氛围中，学生的综合分析能力得到了提高，学会了自己获取知识的方法，学会了合作与共进，并且使学生的思维更加活跃，思路变得更阔广，能灵活地思考和处理问题，培养了学生的创新意识；使学生不再有“老师要我学”的思想，而是由衷产生“我要学”的欲望，教学目标水到渠成。
三、在部组核算课程教学中应用工学一体化的教学评价
将工学一体化应用于部组核算课程教学中的优势在于：一是能较好地激发学生学习的兴趣，学生学习的积极性和参与性得到增强；二是工学一体化教学法较适合技校学生的学习和性格特点；三是通过工学一体化教学法的锻炼，可以让学生在工作中学习，在工作中学会学习，同时学生间的关系更为融洽，学生变得更大胆自然；四是工学一体化教学法通过具体工作任务能较好地刺激学生的大脑细胞，让学生手脑并用，敢于设想，大胆实施，培养学生的创新精神；五是工学一体化教学法能培养学生的团队协作精神；六是工学一体化教学法更利于学生理解和掌握知识，加深印象，提高学习效果。
笔者通过对实施工学一体化教学前后的12-5班和13-5班两个班的部组核算成绩进行对比，结果见下表。
通过对实施工学一体化教学前后的教学结果对比可以看出，实施工学一体化后教学效果明显得到了提高。
但在实施工学一体化教学过程中，也存在某些欠缺：一是交给学生工作任务后，学生过于活跃，甚至偶尔出现过于混乱的现象；二是放开后有时收回的时间不好把握；三是一本书的内容不是每个章节都适合采用工学一体化教学法等等。
【关键词】电厂；化学水处理；技术
1电厂化学水处理系统的管理体制现状
对于电厂内部化学水的处理系统的控制设备过多，导致的管理难度的增加和工作人员对管理工作的负担。绝大部分的化学水处理系统设备都安装在独立的控制室内，并且设备工作系统一般都是单独设计运行的，对于每个独立的控制室都需要配有大约三名左右的工作人员管理运行的程序。由于每个控制系统是独立设置运行的，这就导致了控制设备过多，使得管理电厂水的处理系统的工序变得繁杂冗长，并且管理程序的控制区域的分布较为分散，直接导致了工作人员在运行管理上工作的负担变得繁重。采用新型科技的水处理方式，使实现处理理论和处理方法的多样性得以实现。
随着当今社会经济的高速发展和对高科技的利用率增加，对于水处理系统手段方式也发生了极大的变革，传统方法的水处理手段早已不能满足当今电厂对大规模水的处理的需要。以此为基点，应即时采取先进的科技手段，对电厂进行更好地水处理的工作提供设备支持。例如以下几种方式：
利用膜处理技术来处理水质的提高；利用当今最先进的化工材料科学技术手段，进行理论联系实践来处理各种水体的问题。正确利用现今多样化的先进手段方式对水的处理，不但能够大大地减少对水处理系统运行过程中无论是人力抑或是物力的各种冗杂的工作程序，而且还能够确保水处理系统在运行过程中最大的发挥其效果，水质量也得以最大的保证。
对于电厂在化学水处理要以循环利用为目标，坚持“环保为本”的理念号召。电厂在水处理系统的建设过程中必须要坚持相应的准则，响应国家的节能减排的号召，反之会让水处理在工作过程中陷入“无头苍蝇，到处乱撞”的尴尬局面，同时电厂水处理系统对于周边环境关系重大，稍有不慎或操作不当都有可能导致周围环境的严重污染的严重后果。
所以，在水处理工作的过程当中，一切理论时间都必须要以环境保护为前提要求，必须做到“绿色处理”。争取实现污染物的零排放，以力保在水排放工作不污染环境。与此同时，水处理的运行系统还应以水的循环利用为目标，水资源要节约循环利用，提高水资源整体的利用率，保护利用相结合才是电厂可持续发展的重要实现途径。
2PLC总体操控体系
PLC的操控体系网络运用矢量星型网络结构，以1000MB速度的TCP光缆用以太网完成信息传导与数据传递的过程。网络连接装备采用矢量以太网交换系统，中枢交换机联网操作员点与数据库中枢和分控制系统，同时利用网关和cis还有全程辅助流水线控制体系的网络连接。化学水操控系统网络在锅炉补给水操控点与其他机组凝结水处的控制中枢设立对网络交换装备。在锅炉补给处的水车间内部设置一个化学水控制系统的集中控制室。在控制室内部需设置3台具有相同功作性能的操作员站点，通过冗余以太网对网络内部的任一个的系统对工作过程进行即时监控。1号和2号机组水凝精需在处理的控制室内各设置1整套操作人员的站点，1号和2号机组凝结水精需对处理处要通过光纤与化学水相结合，同时控制系统联网。在所有设备调试完毕后，1号和2号机组凝结水精的处理控制室里的小室内可以不安排值班人员值班，但是在一期化水的系统控制室内必须有相应的工作人员进行集中的监视控制。
3FCS技术在化学水系统的应用
针对目前利用火力发电的工厂，其相应的化学水系统设备分布扩散、自动加药、汽水取样、监控常规测点过多等现状，FCS技术凭借其全数字化，全开放性，全分散性，并可相互操作性为主要技术特点，对于发电企业中的水系统的设备分散性的现状具有非常适合的特性。FCS技术应用在化水系统中，不紧成本低，而且在性能上实现了全数字化，大大减少了人力资源的投入。因此，改造、建设一个集即时监测、远程遥控、自动加药以及信息集中上传到MIS系统于一体的化水综合全自动化的平台已经成为化水自动化技术迫不及待的发展方向。作为高科技迅速发展的必然趋势，FCS在化水运行及其它辅助系统的广泛应用中，对电厂的整体控制水平有极大提高有着不可估量的作用，目前我国部分电厂早已开始实施投入到运行当中。
这个系统理论上是将原有操控系统分解后重新构建而成的。改良后的效果很明显，突出特点是每一个控制终点精确度都大大提高，从而让系统的整体自动化水平有了很大的提升，人为干扰因素大幅度减少，可以实现机组凝结水系统无人化运行，同时也让降低生产成本大大降低。在改造完毕之后操控体现的可靠性与自动运行速度都有显著的提升，设备的管理水平也相应提高。简言之，以现场总线为纽带，把单个分散的化水系统的测量控制设备变成网络节点，使它们连接成可以相互沟通信息，共同完成检测控制任务的网络系统与控制系统，实现汽水取样，自动加药，水处理等整个系统的各项功能。为使测量设备具有数字通信能力，通常选用植有CPU的智能仪表或在仪表上加挂智能模块。目前，具有各种输入输出参数处理算法的内含参数的模块，在心厂化学中应用较为广泛。
4化学水处理中膜技术的运用
比较传统工艺而言，膜分离技术的优点很多。常见的电厂锅炉补给水处理手段众多，通常先采用机械过滤手段分离水中悬浮物与胶类，同时软化去降低水的硬度，例如使用阳床阴床，混合床与电渗析、反渗透等手段分离水中的离子，以上这些工艺中都要用到酸碱再生电子传递树脂，达到性能恢复的目的，总体的操作过程既有酸碱化学污染废水的排放，有不能妨碍生产的连续性，操作过程比较复杂，劳动两较大，日常比较困难，这也就造成了成本上升，而且造成占地面积大，主要问题是酸碱废液排污，很难符合现行的环保要求。而运用膜分离技术可以很好的克服以往水处理技术的缺点，其特点主要是膜分离设备的部件数量少，结构紧凑简单，维修与操作简单，实现自动控制的难度小。出产的水品的质量好性能稳定、连续生产能力强。膜技术过程可在常温下操作，生产环境安全无酸碱废物排放，污染小。效率高同时耗能较低。
5结束语
经过上面的讨论，可以看出电厂化学处理体系的进步与应用过程中还有着很多管理与技术方面的问题，合理的运用整体控制系统可以很好实现的最大的经济效益，也是未来电厂化学水处理体系的前进趋势，这也会很大地提升电厂化学水处理体系的效率。
参考文献：
[1]许阳.PLC控制在电厂化学水处理系统中的应用[J].科技情报开发与经济，2010（22）.
前程办事处纪工委认真贯彻落实市纪委对中央巡视反馈意见、整改落实工作的部署要求，按照补短板、建机制、强能力、见成效、争一流的原则，把整改工作当作一项重要的政治任务，具化为全面从严治党的实际行动，主动认领整改问题，认真制定整改方案，以高的标准、严的精神、实的作风，全力抓好整改任务落实。以此次整改为契机，对纪检监察工作进行全面“体检”，把短板补齐，把漏洞堵住，重整行装再出发，为营造良好政治生态提供坚强纪律保证。现将工作完成情况报告如下：
一、主要措施：
（一）迅速部署，立行立改。在参加完全区纪检监察系统整改培训学习后，前程办事处纪工委立即按照反馈意见整改方案，主动对照查找问题任务项。吴誉龙书记带头自查自纠，纪委办公室全体工作人员认真学习领会整改方案要求，结合自身平时工作，切实找准查清搞透每一项问题，认真分析问题产生的深层次原因，找准症结，有的放矢。
（二）压实责任，务求实效。前程办事处纪工委把开展“补短板、建机制、强能力、见成效、争一流”问题整改工作提升到政治高度，全体纪委干部针对每一项问题，按照责任分工对号入座，主动认领，深入研究，即刻整改，对整改工作不敷衍、不放慢动作，以雷厉风行的工作态度及时对存在的问题进行深入整改，确保整改工作取得实效。
（三）做好总结、注重长效。在整改过程中，前程办事处纪工委定期开展“回头看”。在抓好整改、解决问题的同时，及时总结整改经验，巩固好、坚持好整改成果，真正使整改工作成为促进工作思路完善，执纪能力提升的助推器，助推全区纪检监察工作争创一流。
二、主动对照问题清单，整改工作的具体做法有：
（一）在坚持和加强党的领导方面
关于“办理案件只盯着具体的线索和案件本身，抓不住要害和关键；追责问责不够精准，简单就事论事”等问题的整改情况：
一是认真分析把握案件根源和政治因素，通过监督执纪等纪律手段维护党的领导的权威性之余，还要在案件背后深挖政治、思想上的原因，在处理线索、案件工作中做到“两个维护”，体现“四个意识”。
二是要求办事处纪委工作人员要通过深入调查、仔细核实，清晰事情的来龙去脉、当事人的工作权限，正确区分问题性质和责任划分，既不放过失职失责者，也不能简单粗暴就问责，这样才能提高问责的精准度。不是问责越多越重就越好，也不能过度依赖问责来推进工作，时刻把握好度量，精准把握政策。
（二）在提高政治站位方面
关于“以案促改不到位；不善于通过深入细致的思想政治工作；换位思考不够”等问题的整改情况：
一是坚持标本兼治，以治标促进治本。前程办事处纪委通过充分发挥反面教材的作用，多次通过周一工作例会和周五全体学习会，深刻剖析党的十八大以来查处的典型案件，尤其注重利用身边现有案例，充分运用案件资源，以案为鉴、以案警示。
二是牢牢把握“惩前毖后，治病救人”的执纪监督工作理念，始终以帮助同志、纠正同志的目的来开展工作，通过边办案、边教育的工作方式，让审查对象从心底意识到，审查不是目的，只是通过案件审查，及时拉自己一把，不让自己在高速路上开“疲劳车”，避免自己在高速路上“下错站”。
（三）在依规依纪依法方面
关于“程序、手续和管理不规范”问题的整改情况：
前程办事处纪工委严格要求工作人员要在案件审理工作中牢记工作程序，要求案件程序不科学不能过、手续缺失不通过、管理漏洞不放过。以高标准要求自己，不以“马虎”、“差不多”、“不认真”等原由为自己开脱。案件程序、手续、管理等“硬件”措施是案件质量的基本前提，只有扎实做好基本工作，才有案件质量的牢固“地基”。
（四）在制度执行落实方面
关于“不重视发挥案件审理审核把关的职能作用；对在处分期的党员干部跟踪回访不够”等问题的整改情况：
一是前程办事处纪工委将紧密配合区纪工委信访室、审理室等相关部门，对需要调查或已经取得的线索、案件及时做好台账登记，并做好上报对接工作，力求实效的同时，严格按照监督执纪工作规则等文件要求，进行线索案件处置工作，提高案件质量。
二是组织纪检监察干部紧盯“重点人”“重点问题”，对部分受处分人员进行回访，通过引导、谈心、教育等方式，做好思想转化工作，正心治本，突出教育挽救，让受处分党员深刻认识党组织的用心良苦，让犯过错误却仍能挽救的“跌倒者”重新站起来，带动自身和周边党员干部自觉筑牢拒腐防变的思想防线，真正做到从内心不想腐的目的。
（五）在确保审查调查安全方面
一是前程办事处纪工委按照市、区纪工委工作要求，首先通过改造谈话室、安装音视频设备、安检设备等手段，从硬件设施方面，整改、提高审查安全工作。
二是组织全体纪检监察工作人员集中学习执纪工作规则、巡视组问题清单等相关文件，强化安全意识，坚持做到纪律审查安全教育常抓不懈，牢牢树立审查安全工作的极端重要性。同时严格落实办案安全工作责任制，明确办案人员在纪律审查工作中负有的安全责任，坚持把安全责任落实到位。
（六）在提升能力素质方面
关于“‘对证据意识、程序意识不强；对深化运用监督执纪“四种形态”领会不深刻；系统干部队伍能力不强；教育部‘带电’在强化‘不敢’‘不能’‘不想’上有弱项”等问题的整改情况。
一是深入学习最新印发的《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则》，对监督执纪工作中的硬性规定程序进行认真学习，吃透每一项程序要求深层次的目的和意义，尤其是涉及安全、保密、证据关联等方面的程序要求，从认识上要熟悉程序，从思想上要重视程序，坚决做到入脑入心，外化行动。
二是带头学习、运用“四种形态”。充分认识到监督执纪“四种形态”是全面从严治党的具体举措，对于基层纪检干部而言，必须深入学习领会，并贯穿于纪律检查工作全过程。前程办事处纪工委重点从实践“四种形态”的情况；把握运用“四种形态”的探讨；如何转换“四种形态”等三个方面进行深入学习领会，深化运用监督执纪“四种形态”，贯彻落实全面从严治党要求。
为切实做好疫情防控下国家义务教育质量监测工作，确保广大测试学生和监测工作人员的身体健康和生命安全，积极预防和应对可能出现的各类突发事件，最大限度地减少突发事件带来的损失，做到“预防为主，防患未然”，现制订我校2022年国家义务教育质量监测防疫工作方案和应急预案如下：
一、加强防疫保障
向当地党委、政府汇报，争取支持，协调有关部门加强对我校和考试期间的防疫工作指导和支持，完善考场的防疫工作措施和处置流程。
（一）环境防疫管理
1.扩大外警戒范围。为防止出现外送考人员聚集，要设立警戒线，扩大警戒区域范围，除本校原有师生员工外，仅限测试学生和监测工作人员进入。
2.加强食宿管理。开展卫生防疫专项行动，就餐区域开展安全和环境卫生治理，进行消毒、通风等处理，并明确张贴完成标识，确保测试学生和工作人员食宿安全。加强食堂管理，包括所有食堂工作人员的行踪管理以及近14日体温和健康状况的管理等，同时要求食堂要加强消杀工作。尽可能不买进口的农产品或者冷冻的食品，食品一定要煮熟，不得生吃。实施分散用餐。需要集中用餐的要严格坚持分批次、错峰安排、保持间距，避免扎堆就餐、面对面就餐，避免交谈，确保安全。餐前餐后必须洗手。加强餐（饮）具的清洁消毒，做好食品留样，专人管理，严格执行消毒时间、程序，建立就餐、消毒等管理台账。
3.有序组织交通。有序组织，确保测试学生能顺利到达考场。提醒测试学生提前准备好口罩（一次性使用医用口罩或医用外科口罩），准备好测试室手套、纸巾、速干手消毒剂等防护物资。
（二）测试室入口通道防疫管理
1.在测试室入口设置体温检测通道，配置检测设备和工作人员，对所有进入测试室的测试学生和工作人员进行体温检测。在测试试室入口准备一定数量的快速手消毒液供测试学生使用。学生完成测试教室入口体温检测相关程序洗手后直接进入测试教室，不得再随意走动。
2.测试教室旁设置体温异常测试学生复检室和防疫特殊通道等，供待检人员做受检准备以及检测不合格人员短时休息调整使用。身体异常测试生由专人引领入场等候处置，安排校医等专业人员进行复核，个别学生身体不适不能坚持完成测试,经确认后，准其退出测试，交医护人员处理。
（三）设置防疫管理
1.每个考场按30名测试学生进行编排。测试教室座位须单人、单桌、单行排列，桌口尽量朝前。测试学生座位横向间距不得低于80厘米，纵向间距根据考场实际面积尽量增大。
2.做好测试教室防护措施和消杀工作。测前对测试办公室、测试教室等进行环境卫生整治，对空调通风系统、物体表面进行预防性消毒等处理。测试期间应持续开窗通风，保持测试场所室内空气流通。可采用风扇等设备加强机械通风，所有排风直接排到室外。如使用空调，应当保证空调系统供风安全，每天开窗通风2-3次，每次不少于30分钟，保证充足的新风输入。
（四）加强防疫物品配备等条件保障。按每人每半天1只的标准为监测工作人员配备口罩，并为测试学生准备一定数量的备用口罩（原则上测试学生口罩自备）。要配备数量充足的速干手消毒剂、含氯消毒剂、季铵盐类消毒剂或其他有效的消毒剂。
二、强化各类人员保护措施和防疫培训
（一）加强人员配备和防疫培训
1.安排专业校医到现场指导测试学生、测试工作人员防疫、检疫事宜以及对有疑似症状测试学生进行专业评估。
2.工作人员要履行相应的防疫工作职责。监测办配备一定数量的机动主监测员，配备一名机动监测员并参加培训，以备处理突发事件处置。
3.加强对监测工作人员防疫基本技能的培训。增加疫情防控和公共卫生突发事件应急处置等内容，确保参训人员掌握传染病防控相关法律法规、掌握防疫基本技能和各样本校内应急处置流程和措施等基本内容。
4.加强测试学生个人防护技能培训。要提醒测试学生自觉服防疫工作安排，注意个人卫生和防护，要做好口罩、消毒纸巾等个人防护用品的准备。测试学生之间要避免近距离接触交流。测前14天尽量在校内活动减少外出，避免与外地来粤人员接触，避免去人群聚集的场所。不要离开居住地，保持居家或家校两点一线。养成勤洗手、戴口罩的好习惯。不服从安排的，取消测试资格;故意隐瞒病情和相关接触史的，依法追究责任。
（二）实施测试学生及监测工作人员测前健康状况监测
1.学生须至少于测前14天申领健康码。测前14天前到考试结束，负责对学校学生、监测工作人员进行全员连续体温检测和健康监测。测前第14天和测前第7天，组织对所有测试学生进行健康状态数据筛查。
2．对所有监测工作人员和相关年级学生进行健康状况监测。在测前14天要对样本校所有监测工作人员和测试年级学生进行每日体温测量、记录和健康状况监测，要求学生于测前14天每日记录师生健康状况、目前所在地、是否去过中高风险地区等信息。测前14天内或考试期间如发现身体异常监测工作人员或学生及测前14天内有中高风险地区境外活动轨迹的，要立即报告所在学校和当地教育行政部门。凡不具备相关条件的，监测工作人员不得承担监测工作，学生不得参加测试。
（三）加强对测试学生入场和考试防疫管理
1.测前，组织全体学生认真学习学生防疫与安全须知，熟知测试的各项要求。未申报健康码的学生要如实填写个人健康调查表。
2.各测试教室入口检测体温。所有测试学生和监测工作人员进入各测试教室必须佩戴口罩和检测体温，测试学生要注意与周边其他人保持1米以上的间隔距离。测前，各样本校组织所有进入各样本校的监测工作人员和测试学生沿体温检测通道逐一接受体温检测。要控制入场速度，保证间隔，有序入场。持绿色“健康码”，体温低于37.3℃正常的测试学生、监测工作人员方可进入。第一次测量体温不合格的，可适当休息后使用其他设备或其他方式再次测量。
3.若测试当天参测学生因体温检测异常或出现发热、咳嗽、呕吐、腹泻、嗅味觉异常等相关症状不能入校参加测试，按照缺测进行处理，主监测员在《测试情况记录表》中说明情况，同时样本校出具证明并将证明随《测试情况记录表》一并装入“测试情况记录袋”。该生不必参加后续测试，按缺席测试生处理。若监测工作人员测试当天因体温检测异常或出现发热、咳嗽、呕吐、腹泻、嗅味觉异常等相关症状不能入校组织测试，样本校须及时将情况上报实施工作领导小组，经实施工作领导小组同意后，组织机动人员代替完成现场测试的相关工作。
4.要在测试试室入口准备一定数量的快速手消毒液供测试学生使用。测试学生使用快速手消毒液消毒双手后，应直接进入考场考试，进行违禁物品检查和进一步身份核验等工作。尽量避免再用手接触其他物品。
5.测试学生进入测试教室时不得因为佩戴口罩影响身份识别。要统一规范对测试学生佩戴口罩的监管，测试学生需佩戴口罩进入各样本校，测试学生进入测试教室前脱下口罩，做好个人口罩保存工作，入测试教室后不需要佩戴口罩，如测试学生需在测试教室内佩戴口罩的，可向监测员领取统一配备的口罩。负责体温测量的工作人员要佩戴一次性使用医用口罩和一次性手套；测试教室监测员全程佩戴一次性使用医用口罩。所有测试学生、监考员和工作人员必须随时做好手卫生。
（四）全方位做好测试学生心理辅导
组织心理老师和班主任通过个体辅导和团体辅导等方式帮助学生调适心理和身体状态，缓解紧张情绪、减轻心理压力；引导学生适当参加文体活动，注意劳逸结合，引导家长有意识地为孩子减压。做好预防预警，针对性落实心理干预，切实做好心理疏导。测试后，要加强家校沟通，不要给孩子过多的压力，营造和谐的家庭氛围。
三、严格落实测试前后的防疫措施
（一）做好消毒工作。测前，各样本校要指定专人对考试场所、通道、区域、桌椅等进行清洁消毒,明确张贴完成标识。各样本校要进行至少一次彻底的卫生大扫除和至少一次预防性消毒，消毒后要进行通风。测试学生、监测工作人员进入考场前宜用速干手消毒剂进行手消毒或者洗手。
（二）做好测试教室降温和通风工作。在温度适宜的条件下，测试办公室和测试教室可以保持自然通风，也可以采用电风扇等设备加强通风，电风扇在使用前应进行清洗。如使用冰块降温，应保证冰块及制冰使用的水卫生安全。在使用电风扇或冰块降温时，门窗不要完全闭合。
（三）加强测试结束后的防疫工作。每场测试结束后，测试学生要按监测员的指令有序疏散，不得拥挤，保持人员间距。监测员在监测办公室要有序交接考试材料，不得拥挤，保持人员间距。
四、做好跟踪统计上报工作
（一）全员要求。所有测试年级学生必须准时上报本人的健康状况信息，学校每天跟踪统计测试学生健康状况，确保全覆盖、无遗漏、精准掌握所有测试年级学生健康状况。
（二）专人负责。统一组织对本校学生及师生员工“粤康码”注册情况进行核查。
五、应急事件处置机制
按照国家基础教育质量监测中心和省的要求，规范、严密、安全、有序开展监测工作，建立、健全各级应急处置机制和应急预案，提高应急处理能力，杜绝和减少重大事件发生。要专门就出现新冠肺炎疑似症状时的评估、甄别、报告、处置流程进行细化，明确不同情形下的处置具体程序，明确各部门在各流程处置节点上的工作职责。要充分做好应对考试期间发生自然灾害、试卷安全保密和考试实施等各项突发事件的准备工作，要专门针对可能的极端天气影响，提前做好各项防范措施，提高应急处置能力，确保测试安全顺利。
有关紧急情况的处理方法如下：
（一）监测工具的保密：不管在任何情况下出现泄密，应立即实施现场保护，并向区监测办和市监测办汇报，并立即组织有关力量排查。
（二）临场处置机制：对于监测实施过程中发生的紧急情况，根据其对测试有效性的影响程度不同，分别采取以下处理方法：
1．在测试过程中发生的特殊问题，在符合检测规范与要求、不影响测试工作正常秩序、不涉及数据真实性、完整性和工具保密性的情况下，由校长、责任督学按照《广东省2022年国家义务教育质量监测现场操作手册》示例共同商议解决，并将具体情况记录在《测试记录》上，必要时向区监测办做出口头或书面汇报。
2．对于校长、责任督学无法解决的问题，校长、责任督学须立即上报区监测办，由区监测办上报局监测办。在符合监测实施原则，不影响数据真实性、完整性和工具保密性的情况下，由局监测办商议，做出应急处置，并于处置后做出书面汇报。
3．凡涉及监测数据真实性、完整性和工具保密性，不能按照规定的测试要求与程序执行监测实施工作，或发生其他重大事件（案件），须立即将情况报告到局监测办，局监测办立即逐级上报至教育部基础教育质量监测中心。
为能结合中心目前面临的实际情况，很好的配合中心领导启动进新业务，建立健全中心管理制度、全疆固体废物监管工作的制度、程序和规范；快速推进危险废物处置建设项目的进程，特制定20xx年监管科科室工作计划，以确保科室各项工作的开展能快速度、高效率、有条不紊地展开，成功完成中心领导交办的所有任务。
一、工作指导思想
监督管理科各项业务的开展必须坚持马克思主义的哲学思想，遵循“抓主要矛盾”、“动态的看待和解决问题”、辩证地处理工作中遇到地困难和障碍。在新业务的开展上，既要借鉴和学习同行业（如内地固体废物管理业务的开展情况）的经验，又要结合我中心的实际情况，在此基础上实现发展和创新，大事小事追求最好，实现人无我有、人有我新，极力打造实力派业务科室，为树立固废中心良好形象做贡献。
二、工作实施原则
确立《新疆危险废物处置设施建设项目》的前期工作为下半年工作重点，同时开展制度建立、业务学习、固废调研、工作程序等业务。坚持每项工作没有不重要，只有最重要的原则；在重点工作上投入更大精力的同时，不轻视其他工作的重要性。
三、工作内容和进度
（一）建立工作制度
1.制定新疆固体废物监管工作制度、办事程序和技术规范，主要包括固体废物申报登记制度、全疆固体调查方案、固体废物监督管理办法、固体废物违法排放查处和出发条例、疆内外危险废物转移的管理程序、固体废物污染纠纷处理办法等。
主要负责人：
主要起草人：
完成时间：20xx年6月30日前
2.协助办公室建立中心内部主要管理制度，主要包括：中心职能、科室职责、职工考核管理办法、职工考勤制度、中心会议制度、车辆制度、固定资产制度、档案管理制度、学习和培训制度、印章使用制度等。
主要负责人：
制度起草人：
完成时间：20xx年4月26日（草拟稿）
（二）制定办事程序
1.制定危险废物经营许可证办理程序、制定危险废物转移联单办理程序、制定进口废物申报初审办理程序。
主要负责人：
主要起草人：林
完成时间：20xx年7月15日前
2.制定进口废物环境风险评价报告表的技术初审程序、制定重大危险化学品污染事故处置工作程序。
主要负责人：
主要起草人：
完成时间：20xx年10月30日前
（三）开展业务学习
1.法律法规学习，主要包括《中华人民共和国固体废物污染防治法》（20xx版）。
学习方式：自学+交流
相关人员：全部
截止时间：20xx年5月1日前
2.固体废物基本知识，主要包括固体废物的法律概念和范畴、固体废物的分类、固体废物的来源、固体废物的危害、固体废物的处理技术（国内、国外）重点掌握焚烧技术工艺；电子垃圾、工业固废的概念。
学习方式：阅读书籍、结合工作
相关人员：全部
截止时间：20xx年5月15日前
3.固体废物处置技术、政策，主要包括废电池污染防治技术政策、固体废物鉴别导则、微生物和生物医学实验室生物安全通用准则、城市生活垃圾卫生填埋场人工水平防渗建设、医疗废物转运车技术要求等。
学习方式：阅读书籍、网络查询
相关人员：全部
截止时间：20xx年6月1日前
4.固体废物排放和处置标准，主要包括，《含多氯联苯废物污染控制标准》、《含氰废物污染控制标准》、《关于执行医疗机构污染物排放标准问题的通知》、《危险废物焚烧污染控制标准》、《危险废物填埋污染控制标准》、《危险废物贮存污染控制标准》、《一般工业固体废物贮存、处置场污染控制标准》、《有色金属工业固体废物污染控制标准》、《危险废物贮存污染控制标准》等。（时间自定）
（三）推进项目建设
经20xx年4月25日中心工作会议确定，《新疆危险废物处置设施建设项目》的各项工作是本科室工作的重中之重。科室要配合中心领导积极推进该项目的进展，协调各相关部门（土地、工商、设计等）做好每项工作，充分估计日后工作可能遇到的困难，并制定应对方案。
危废项目建设工作进程计划如下：
略
四、预期工作成果
（一）理顺全疆各地、州、市环保系统固体废物管理网络，建立完善的垂直管理体系。
（二）建立中心及科室各项制度建设和程序制定工作，并在20xx年底能使各项制度优化和完善。
